幼儿园中班常识教案.doc

幼儿园中班常识教案鞋子目的要求:进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。准备：让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒活动过程:一、导入活动:一、看大鞋.1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。师：今天我们的活动是“有趣的鞋子（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋;有的说:“这是奶奶的布鞋；有的说：”这是爷爷的雨鞋老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”二、穿大鞋。1、其乐趣，感受鞋子的作用。师:现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳,跑一跑，看看有什么感觉?大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声.（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。)老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了?你们能说说为什么吗？“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？孩子们有的说，太大了;有的说太高了。师:现在你们互相交换再穿一穿,走一走，跑一跑,跳一跳，看看又有什么感觉。2、比较大鞋和小鞋.师：“大家都累了,我们坐下来休息一会儿.把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉?”(启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒-）小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服,活动起来也方便.3、了解鞋子的用途。师:“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的.小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢？小结:小朋友观察得真仔细.说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋;有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？4、讨论鞋子的作用.师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?三、办鞋展。1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看,那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋-，大家仔细看清楚,你的鞋子应放在哪？2、数鞋子。“好的,鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。四、结束课堂。幼儿园中班综合活动我们的鼻子教案活动目标：1。比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。活动准备：小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子(醋、辣椒、水、香水)、ppt活动过程：一看PPT绘画猜鼻子师：小朋友们喜欢画画吗?看妮妮老师画了些什么？二感受鼻子的功能，交流自己的经验1认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁2教师点鼻子幼儿说名称，师:为什么大家都需要一个鼻子呢?(说说鼻子的作用)，一般情况我们用鼻来呼吸,因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙，有什么呢？（鼻毛）3把板凳下的镜子拿上来,瞄准自己的鼻子找一找,有没有?4我们的鼻子可以闻气味，你闻过什么气味？5引导幼儿观察四个杯子,猜猜我在这些杯子里装过什么？看大屏幕，说说杯子里有什么？（杯子编号)6幼儿上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装的东西(学习闻的方法：小手做把小扇子，杯子靠进小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）一边说一边做动作7先让幼儿闻醋。师：什么时候会用到醋?(调料、杀菌)剩下三个杯子闻闻是什么？香香的可能是什么?(打开验证)水有气味么?(每个人闻闻），水尝在嘴巴里有什么味道？每人一杯尝一尝（尝好后放到椅子下)小结:四个杯子气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，并不是所有的气味对我们都有帮助,所以闻的时候用我教你们的方法三欣赏各种不同的鼻子，引发新的兴趣还有很多鼻子，小朋友们想想看，谁还有鼻子?(幼儿自由说然后看大屏幕）骆驼、狗、大象幼儿园中班常识活动认识手活动教案活动目标：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。活动准备：花片、图画纸，水彩笔开始部分：引出课题（1）教师带幼儿玩请你照我这样做”的模仿游戏，最后把双手放在背后。（2)启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手.基本部分：一、观察手的外形特征：数手指及手指的名称。比较手指的长短及粗细。观察手指上长着什么？(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪,进行卫生教育。引导幼儿再观察，每只手除了有手指外,还有什么？(手心、手背)，手心、手背合起来就是手掌。教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净.巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来,把花片放在手心、手背上.二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友,可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓.幼儿也画出自己的手的轮廓画。？结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？活动延伸:我们能不能把我们的手花变成其他的东西,看老师的把它变成了手套小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。中班常识优秀教案脸上有什么活动目标：1、感知五官的位置和功能，激发幼儿对自身的喜爱与保护。2、喜欢倾听同伴说话。活动准备：娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等活动过程:一、引发兴趣，感知五官的位置1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋，那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢?2、它们都长在小脸上的什么位置呢？3、幼儿讲述，师出示娃娃脸边画五官二、启发幼儿探索操作1、我们的脸上有这么多的宝物。那老师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏.老师为你们准备了很多好玩的东西。你们可以用你的小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝，小耳朵去听一听，找找有什么秘密。2、幼儿自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探索三、交流协作，说用途1、刚才你玩了什么?你是怎么玩的？你用你的哪能件宝物玩呢？2、我们的小眼睛会看东西,小鼻子能闻味道和呼吸，小耳朵可以听声音，嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！四、激发幼儿保护五官1、如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？2、幼儿自主发言3、小结：没有了眼睛，鼻子,嘴巴，耳朵，我们很不方便，所以我们要好好地保护他们.五、提供主题活动中少了什么让幼儿操作练习幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类教学目标：1、在认识蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。3、知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃蔬菜的习惯.4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。教学准备：1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。3、幼儿每人一只小箩筐,碗若干、汤匙人手一把,白糖若干.4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中.教学过程:一、超市游戏“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜.（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选34种不同种类的蔬菜）二、提问，重点讨论蔬菜的作用。1、请小朋友告诉我,你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？3、妈妈平时是怎样做给你吃的？4、我们为什么要吃蔬菜？(蔬菜中含有多种维生素、微量元素,营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮)三、区分蔬菜的不同食用部分.1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。3、小结:各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实.四、给蔬菜归类。“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐.”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）“我们一起来检查一下，放得对不对？（教师与幼儿一起进行检查活动）五、操作活动。“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜,所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”（教师提供操作活动所需的各类材料,让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿.）“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗?幼儿园中班常识教案：马铃薯活动目标1、了解马铃薯的生长过程,激发探究植物奥秘的欲望.2、知道到马铃薯的食用方法,喜欢吃马铃薯。活动准备1、图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯,发芽的马铃薯。教学过程一、出示薯片,引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？幼儿讨论教师:这就是我们平时说的“土豆，它还有一个名字叫“马铃薯”。今天我们来认识马铃薯.二、认识马铃薯及其生长过程1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢,知道叫什么吗？2、出示发芽的马铃薯图片。请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？教师：仔细观察,看看马铃薯哪里最容易长出小芽?猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子,会结出新的马铃薯吗？3、了解马铃薯的生长过程(1）让幼儿讨论：发了芽www.chinajiaoan。cn的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？(2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗?往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长.（3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）（5）教师:马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。宝宝在地下长,地上面开出漂亮的花了！(6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？(7）出示图片，观察地里成熟后的马铃薯.教师:花谢了,叶子也枯萎了,这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了.4、教师小结马铃薯生长的过程:把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子,长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。三、马铃薯的食用1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？教师：长芽的,已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的.2、提问:马铃薯可以怎么吃呢？幼儿讨论3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒,煮，烤。切成块,丝，整个，土豆泥等。教师:想不想吃马铃薯啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！中班健康教案：拥有洁白的牙齿【活动目标】1、知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯3、乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣。【活动准备】1、知识准备：事先了解蛀牙的危害。2、物质准备：头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等）、刷牙方法课件。 3、操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃逼真食物、记录表格、笔；牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡；刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等；娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等【活动过程】一、音乐游戏(牙齿找好朋友）1、幼儿分为三组自由选择头饰:一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品;2、音乐起，各角色开始找朋友,找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友？教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大.二自由探索、分组操作1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢？让我们一起来保护牙齿吧.交代注意事项。2、分组操作：一组：学习刷牙（牙齿模型、牙刷、图示等），引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;（重点组）二组：给娃娃喂食（小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔)，请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品,并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;(难点）三组：制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸）,引导幼儿将数字按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况）（培养早晚刷牙的好习惯四组:给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等),引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净；(经验提升）五组：牙科医生（娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等）（知识扩展）3、分享讲评：请跟大家分享一下你刚才做了什么?重点讲评一二三组。4、总结正确的刷牙方法:播放课件两遍.鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。三表演:刷牙歌1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。2、结束语:让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。四、延伸活动1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙2、角色游戏增设牙科医院，请小医生帮助检查牙齿。中班健康教案:当鼻子出血了怎么办【活动目标】1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。【活动准备】1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、关于鼻子的课件。【活动过程】1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？(2)闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味.(3）呼吸小实验:请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提问:这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受,气喘不过来,www。jy135。com知道鼻子是呼吸的通道.）3、了解鼻子出血的急救方法。（1）出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。（2）讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？(3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。4、讨论：保护鼻子的方法.(1）引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。（2）教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质.【活动分析】幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸.但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此,教育孩子树立安全意识十分有必要.针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人.活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！幼儿园中班常识活动-有趣的标志活动目标：1。 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力.2. 引导幼儿认识马路上常见的标志，知道它们的名称和作用。3。 鼓励幼儿完整语句讲述。三活动准备:1。指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道2.各种标志图(红绿灯标志、斑马线、机动车通道、禁止行人通过、注意危险）3、四位小朋友身上贴有安全标志（人行横道、机动车通道、禁止行人通过、注意危险）四活动过程:1。游戏导入：教师：小朋友，今天来了这么多客人，你们高兴吗？我们给客人表演一个游戏好吗？老师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问：小朋友在哪见过这个标志？（马路上)这是什么标志？现在我们要用这个标志玩一个好玩的小游戏,小朋友知道怎么开车吗？请你做一做开车动作，一会玩游戏时我们就是小司机，开着小汽车，在马路上跑,不过看到红灯要怎么样?（停)看到绿灯怎么样（继续走)，小朋友记住了吗？好现在我们开始游戏吧，小司机准备好了吗?教师边说边放音乐,出示绿灯,幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后教师出示红灯，幼儿停下，这个游戏好玩吗?小朋友开心吗？2、认识有趣的标志，欣赏时装表演有几个小朋友也要表演，和我们的游戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有安全标志的幼儿随音乐表演，师:表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着，动作)，还有一个非常特别之处你们发现了吗？(衣服上帖了标志）这些标志一样吗？让我们一起来看一看吧。师：（这是什么标志，这个标志什么样？表示什么意思？画有汽车,说明是汽车、通行的标志，另一幅标志图画着什么（好多斜线）像斑马身上的斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过马路的标志。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示危险的符号。小朋友，当我们看到这些标志就要知道干什么.3、游戏找朋友：这几位表演的小朋友说了，他们几个在这里太孤单，想找一些朋友，那请小朋友每人从小椅子后面 拿到一个标志，看你的标志是什么，拿好你的标志来找朋友（看你的标志和前面表演的小朋友谁的标志一样就和他站在一起）幼儿拍手边唱边找朋友,请各组说说是什么标志4、看CD情景图片选择标志，区别熟悉标志。刚才我们找到了朋友，小朋友非常棒，现在老师给你们一个小小的奖励，请小朋友欣赏几幅画面,教师逐一出示情景图片，引导幼儿观察画面内容，并根据内容选择相应的标志。a、看到有人在马路上玩球.问题：我们该告诉小孩什么？（危险）用个什么标志呢？（注意危险）b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？(禁止行人通过）c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?(斑马线）引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。四、结束部分：幼儿随音乐开车出教室今天我们认识了这些有趣的标志，还玩了好玩的游戏,你们开心吗？想不想玩的更开心，那让我们一起准备一下，到外面去玩更有趣的游戏吧，幼儿随音乐开车自然结束活动.认识五官一、 活动目标1了解五官的名称和作用,知道要保护五官。2提高用五官感知周围事物的意识。二、重点和难点提高幼儿用五官感知周围事物的意识和积极性。说明中班幼儿常常表现出听而不闻，视而不见,对周围事物的变化不敏感。这主要是他们还不善于运用自己的各种感官。因此,要发展幼儿的观察力，首先应增强他们运用感官的意识,提高他们运用感官的积极性.三、 材料和环境创设1 材料:水果、录音机和磁带、酒精、水、醋、红绿积木、镜子。环境镜创设：经常调换活动室的环境布置，幼儿自由活动时放歌曲或故事，活动室里经常放置有香味的水果或鲜花.四、 设计思路本活动的重点是提高幼儿运用感官的意识和积极性，所以活动的开始就采用游戏形式引起幼儿运用五官的兴趣，让幼儿留下愉快的情绪体验，为以后主动运用五官感知周围事物奠定良好的基础。随后的观察讨论主要是帮助幼儿了解五官的作用和认识自己的五官.通过对五官的名称及作用的认识,可使幼儿初步形成运用五官的意识,但要提高他们运用的积极性，还必须经过大量的实践活动。本设计的实践运用环节就是为了给幼儿创设各种运用五官的机会，让他们充分体验五官的作用,从而提高运用的意识和积极性。五、 活动流程游戏活动观察讨论实践运用谈话活动1通过游戏活动引起幼儿运用五官的兴趣。出示磁带、水果、装有酒精、水和醋的瓶子、书等物品,做猜一猜的游戏,让幼儿分别用看、听、尝、闻的方法实践,体验五官的作用.2通过观察讨论使幼儿了解五官的名称和作用.(1）让幼儿通过镜子观察自己的五官，说说五官的名称和形状。(2）让幼儿观看同伴的五官。（3）讨论五官的作用。3通过实践，提高幼儿运用五官感知周围事物的积极性.（1) 带幼儿去公园游玩，让幼儿听鸟鸣、闻花香、看绿草。（2） 带幼儿去马路上观看，听听汽车喇叭声，闻闻肯德鸡香味、看看行人漂亮的衣着。（3) 结合环境创设引导幼儿注意周围事物及变化。4通过谈话活动让幼儿知道如何保护自己的五官.幼儿园中班常识教案:洋葱头找朋友活动目标：1、 倾听故事,认识洋葱头、大蒜头、蒜苗等蔬菜,知道它们都是有相同气味的蔬菜.2、通过多种感官刺激,感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同，初步了解它们的共同作用.3、喜欢洋葱头等蔬菜，爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。活动准备：1、菜刀、菜刀板各一个，教师用的盘子两个，一个洗干净的洋葱头。2、每组一份已经分开好的大蒜头若干个、几根蒜苗。3、三张图片：洋葱头、大蒜头、蒜苗并进行塑封。4、每组一篮子蔬菜：洋葱头、大蒜头、大蒜、蒜苗、香葱、大葱、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。5、一大盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。6、音乐买菜。活动过程：一、歌唱活动买菜，引起孩子强烈的学习兴趣。教师：今天的天气真好！孩子们，跟着我一起去买菜，好吗？（好）(播放音乐买菜，教师和孩子们一边演唱歌曲一边快乐地做动作。)二、认识洋葱头,引出故事。1、(出示用毛巾遮住的一个盘子,盘子里面放有几个洋葱头)教师：大家猜猜看,我买的是什么菜?2、(出示答案）你认识它吗？这种蔬菜叫什么名字?(洋葱头）洋葱头长得是什么样子的？（让孩子仔细观察、用手抚摸）3、(教师演示刀切洋葱头）教师：紫红色的洋葱头一切开来会是什么样子的呢？请大家好好地看一看！4、给孩子闻一闻洋葱头的味道.（有异味、刺鼻子、刺眼睛。）三、利用图片讲述故事，感知洋葱头找朋友的经过。1、教师边出示洋葱头的图片，边讲述故事(从开始-一定会有朋友和我的味道是一样的.）2、提问:洋葱头为什么不开心？它想做什么？3、根据故事内容边出示大蒜头、蒜苗的图片，边继续讲述故事(从洋葱头走着走着洋葱头高兴极了）。4、提问：洋葱头遇到了谁?它们是什么样子的？它们愿意和洋葱头做朋友吗？为什么？四、操作活动：剥大蒜。1、请小朋友找出洋葱头的实物朋友.（大蒜头、蒜苗)2、分组剥一剥大蒜头,闻闻大蒜头和蒜苗的气味,感知它们和洋葱头气味的异同。五、想象活动:给洋葱头找更多的朋友。1、出示各种蔬菜，引导孩子讲述蔬菜的名称。2、教师：洋葱头找到了两个朋友真高兴，可它还想找更多的朋友.小朋友，请你好好的想一想，洋葱头还会有哪些朋友呢？3、启发幼儿想象：还有谁会和洋葱头做朋友？谁身上发出的气味会与洋葱头相似?鼓励孩子说一说蔬菜朋友的名字.六、分类活动:洋葱头的歌舞晚会.方法：每组一个小篮子，小篮子里有各种蔬菜。请小朋友合作,通过看、闻，把没有难闻气味的蔬菜拿出小篮子，剩下的就是都有特殊气味的蔬菜，留在小篮子里准备参加洋葱头的歌舞晚会.七、洋葱头的作用。1、教师：你知道洋葱头、大蒜头和蒜苗有什么用吗？2、使孩子知道洋葱头和大蒜头等有气味的蔬菜不仅有丰富的营养,而且还具有杀菌的特殊功效。教育孩子不怕异味和辣味，愿意吃这些蔬菜。八、品尝活动洋葱头炒鸡蛋。