三年级四班班主任工作总结.doc

班主任工作总结
三（4）班 xxx
时间飞逝，转眼间我跟我班的孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦,一起分享平淡又是一期了。尽管在这些日子里，部分孩子给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的判断。又一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子，让我的生活有所变化，的确有所不同.比起二年级我带他们有许多进步的地方，下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
　　一、以身作则，为人师表.
　　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者.和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教.”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出.因此，在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
　　二、加强思想品德的教育.
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展.对于三年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排.比如在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士"，给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说,议一议……
三、加强班级管理,培养学生能力。
　　如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
　　1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况.
2、班干部值日工作。
我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。每天每个人每个课间的具体工作,再由班干部组织监督、检查.晨读,一、三是语文，我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语,再默写词语，错了抄写几遍,这样就能温故而知新。这样成为规律了,我觉得很好。
　　3、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。
　　比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子,收发本子，拖拖地，抹抹桌子……换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事"这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
　　4、特殊学生的教育。
在孩子们的成绩上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。其中有3个孩子特别差,连40分都考不上，关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低,让他们写写词语什么的，作文是能写几句写几句，不过我觉得这也不是长久之计。真是着急.特别是那个易施仪,一点都不会学习,上课，他一次也不听，就做自己的事情,有时还钻到课桌底下去.因为他一点都不懂,我感觉很为他着急.好几次找他爸爸来学校，商量到底该怎么办?可是他爸爸连一年级的都不会。无奈,我跟他聊怎样学习，再多的说教、启发，对他什么作用都不起.后来，我对他爸爸说，让他再学一点一年级的知识吧，总要从基础抓起啊。他说，他也不会教。于是，再上语文课时,我不让他玩了，听不懂三年级的课程，我就叫他抄写那些简单的，容易的字。不过他还总是玩，我觉得，尽管这对他的学习帮助不大，因为他跟其他孩子相差太多了，但至少这可以让他认识一些简单的字,说不定以后对他会有帮助的.渐渐发现他进步了,我虽然只做了一些我能做的,但只要他有进步就是我最大的安慰。
5、采用心理战术.
二年级的时候，我带他们感觉这些孩子还小，说太多的道理他们也不是很能接受，一般我都是说了就叫他们执行,不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了，所以我采用交流的态度和他们说话.多让孩子们了解我的想法，把我提出要求的原因、利害关系说明白，或者在处理班级问题的时候，不是简单的批评了事，而是开始说理。尤其是现在三年级，开始有玩电子游戏的倾向，我在班级深入调查，追查犯错的同学，耐心教育,竭力遏止这个苗头，保证班级健康的学风。
6、密切配合其他任课老师。
我知道小孩子都调皮,也许在班主任老师的课上很规矩，但到了别的老师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的老师都有好心情，我经常教育孩子们要遵守纪律,比如科学课，我说做实验时要小心；上英语课时，要安静,练好听力,体育课要穿好球鞋等等。平时还和主要学科的老师，比如数学,协调好作业、复习的时间，让孩子们不偏科，力求全面发展.
7、惦记其他琐碎的事。
很多事情，如安全啊、文明礼仪、课间纪律等，放学要及时回家等，班级卫生,个人卫生，仪表,标志,公物爱护等,都经常唠叨.遇见学生有病痛的，及时和家长联系。下雨天，帮学生联系家长来接,很多,不一一列举。我想这都是我应该做的，因为我是他们的班主任，就是应该做到事无巨细。
　　8、家校沟通，携手共进。
　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务.孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策,也利用班级校讯通、或是平时放学时与多位家长进行交流.
　　这个学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正,学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。我们班在“爱国主义"手抄报比赛中获得年级组的第一名，在广播操比赛中获得年级第三名.但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期继续加强。
2012-12-26