九年级语文备课组工作总结.doc
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1、 九年级语文备课组工作总结 (2017-2018学年度上学期) 备课是教师处理教材的形式, 是教学工作的基本环节, 也是课堂教学取得成功的基本保证。 本学期以来,我们全体九年级语文组教师在学校领导与语文教研组的带领下,扎实落实学校及语文教研组工作计划,依然坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加教研活动,团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能,使九年级语文教学质量有了显著提升。一、坚持学习,提高全组业务水平。“问渠那得清如许,为有源头活水来”.教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高业务素质,更快更好地适应新课程对教师教育理念教
2、学方式的新要求,我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。1、积极参加暑期校本培训,集中学习语文新课改的相关精神和部编教材的基本内容,了解新教材的课程标准的变化及教学要求,把握中考的变化走势。2、积极组织参加各类教研活动。校内开展课内比教学活动,每位老师上一堂交流展示课,老师间互听互评, 积极研课、磨课,取长补短,不断提升课堂教学水平。校外组织参加各类优秀教师课堂教学观摩活动及专家的讲座,教师开拓视野,学习先进,充实自我。3、按学校的安排,认真研习近三年市语文中考试卷,总结考试范围和试题走向,制定备考方案,有序推进九年级语文教学工作.二、紧抓课堂教学,提高课堂教学效益
3、. 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。1、备课刻苦钻研,上课深挖教材.对课标、教材、教法、学法等方面深入研究,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材,备考点,更要备课堂、备学生,做到“脑中有课标,心中有学生,眼中有教材。2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。本学期,我们组进行专题教学的尝试,教师授课时以专题作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级教材内容,确定详讲篇目,课堂
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