幼儿园中班教案60篇.doc

1。快乐的小脚丫活动目标:1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册 活动过程:一、通过观察引发幼儿的兴趣1、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗？猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀？脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同1、我们每个人的小脚丫一样吗？有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。2、通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、 夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包,向前走，也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规2、 小脚跳跳跳，玩法:小脚跳跳，然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球.五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧！2。心情大不同活动目标:1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪.2、 知道开心的笑有助于身体健康。活动准备：音乐:粗心的小画家找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、教师放粗心的小画家音乐,以谈话的形式引出活动的主题1、 教师：丁丁是个粗心的小画家,他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么？2、 幼儿观察后回答问题,并与教师一起一边往画上贴五官,一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了,大家看，小朋友是什么表情呀!（笑了）2、 老师会变魔术,在他的脸上动一动.看他现在怎么了(生气了）3、 看一看这个小朋友又是什么表情,害羞4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯,眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情,大家猜，一个人说表情，大家做.玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论老师今天请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样？看后讨论:老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢,开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏,当歌曲开始时，你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐.3.上下楼梯不拥挤活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。3、有初步的自我保护意识.活动准备：小红花、幼儿儿歌活动过程：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法.1、通过谈话的形式，引出活动主题。师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯）上下楼梯，我们如果不注意的,会发生什么事情呢？(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性.师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的道理。1、讨论怎样上下楼梯最安全?师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?2：上下楼梯该走哪边？（注意脚印，靠右行。）师:上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?（4)小朋友走楼梯时该注意什么问题？（一个跟着一个，不推也不挤.）师:上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢？师小结:上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听.师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听,儿歌里是怎么说的？儿歌: 上下楼梯一二三四五六七，小朋友们上楼梯；向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；小手扶着小栏杆，一级一级往上走；七六五四三二一，小朋友们下楼梯；向右走呀不拥挤,一个跟着一个走；小手扶着小栏杆,一级一级往下走；上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题,你记住了吗?三、游戏“小卫士闯关。判断对错,答对的幼儿奖励小红花。1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳.3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯！以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。4。找相反活动目标：1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力.3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 活动准备：1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷 热）书（厚 薄)秤砣和泡沫(重 轻）橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 活动过程：(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述.皮球（大 小硬 软粗糙 光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反.（二）、游戏“找朋友”.幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚.（三）、图片游戏“找相反”启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。(四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”(延伸:你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。 孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等）。 5。捡果果 活动目标： 1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲. 2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。 3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。 重点与难点：1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲. 2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。 活动准备：多媒体课件、简易乐器 活动过程： 1、律动筷子舞 2、练声 请幼儿用正确的嘴形唱歌。 -请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏 o 3、教师结合多媒体讲述故事 故事里讲了谁?干什么？ -教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案?教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。” -教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。 -师生共念儿歌，练习节奏。 4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听. “老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?” -教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。 5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。 -“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6.快乐你我他活动目标:1、引导幼儿体验与人分享的快乐.2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为,能与同伴分享图书和食品等.3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析:重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识.难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。活动准备:1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3、每位幼儿自备一包食品。活动过程:(一）导入:找朋友游戏导入活动。（二）展开:1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏,教师巡回观察。2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜欢跟小朋友一起玩吗?总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对)那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好?(不好）引导幼儿说出原因。教师小结。3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的?小兔又是怎样回答的?他们一起玩的高兴吗?小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?为什么?引导幼儿表达自己的观点.教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书宇宙英雄奥特曼给他,并说“你别哭了,这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育.、故事猪八戒吃西瓜引导幼儿讨论猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么?他认识错误后是怎样说的?你从中懂了什么道理？活动结束：与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书)。教师小结:自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐;只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋.7。绕口令活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼儿用书.活动过程：1、理解内容:教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的?”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子.幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎,老虎到处找兔兔.兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股.气坏了虎,乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔.8。“买口罩”知多少 活动目标： 1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。 2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态. 活动准备: 各种质地、式样的口罩若干.（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等） 活动过程： （一)、 导入活动、引起兴趣: 1、猜谜。(谜底为口罩） 2、讨论:“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等） （二）、 集体讨论: 1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样？”2、幼儿参观,自由发表意见。 3、设问:“为什么最近大家出门都要带口罩?”4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡7080%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分，对身体不好. 5、重点讨论：（1）“一直戴口罩对身体好吗?”（2）“什么时候需要戴口罩？”（3)“戴过的口罩怎样收放？（三）、个别演示：怎样正确戴口罩。 (1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。 （2）教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去.”(3)演示讨论收放口罩的方法。 (四)、扩展孩子预防“非典的经验 帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？（五）、 活动延伸： 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。9。米粒画活动目标:学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。 2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。 3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等.活动过程： 1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。 教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领-滚米粒画。”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画.”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手.滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒.“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好? 2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒. 教师用语参考：(出示范画小鸡图)“小朋友，你们看，他们是谁?他们底着头在干什么?地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的?小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便.“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好,现在请小朋友添画米粒。” 3、粘贴米粒画:让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你们喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了.”10。小动物过河 教学目的： 1在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。 2激发幼儿互相帮助的美好情感. 教学准备： 1背景图 2活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一 3头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个 4立体小房子一座、猫阿姨图片 教学过程： 一、 引题： 今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？(逐一出示小动物图片） 二、 分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展. 1、 “雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下.猫阿姨说：今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!”提问: (1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么？ （2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢? 师：你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。 （小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈） 2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来.”提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析） 过渡:(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的? 三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。 在故事中提问: 1小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?（集体练习对话) 2小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢? 3小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？ 四、 师操作立体教具,幼儿完整欣赏。 师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!（师从图片上请下小动物,贴在小积木上，变成立体桌面教具。） 五、 延伸活动： 1提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么？ 2师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？ (幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）11。见面歌活动目标：1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。难点:创编得与众不同。活动准备：1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起,手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张.3、 双响筒一个.4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程:一、 情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式.1、 观看情境表演。师：小朋友看,谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?2、 小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说,用三个字说出来。3、 小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。1、 出示小鸟。师：小鸟见面会怎样呢？2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡.师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、 学习儿歌。1、 老师示范朗诵儿歌。师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌,(出示文字）请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、 提问：小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到？3、 幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。第二遍:找一个好朋友，一边念一边做动作。四、 创编儿歌。1、 看图卡编。师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。（1)编给旁边的好朋友听.（2）请1-2位能力强的幼儿完整编。2、 人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲.（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡.五、 活动延伸.拿着小卡片讲给客人老师听。见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面,汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好,你好。12。小猫钓鱼 活动目标：1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。活动准备：1、操作卡片小猫钓鱼、电视机、展示仪2、室内布置一大池塘.3、猫妈妈头饰一只。活动过程:1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。 教师带上头饰，引导幼儿进入情境。 小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事小猫钓鱼，并组织幼儿讨论。（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢? (2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（3）、为什么后来钓到鱼了呢?(4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？(5）、教师小结: 只要一心一意，认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏.延伸活动在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。13。比本领活动目标:1、激发幼儿对数学活动的兴趣。2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体活动准备：大挂图；纸面作业若干活动重点难点:通过大挂图和纸面作业,使幼儿理解4添上1是5 的意义.活动过程：1、导入 请小朋友听铃鼓声音说出数字2，3,42、观察图片师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？幼：猴子,蜗牛，乌龟，小鸟 师:猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回答时，教师要提升幼儿回答）师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧,一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕.可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着,让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧!师：小动物的比赛还在继续进行着，我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只？引导幼儿按顺序点数。 师:又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。师：为什么变成5只了？师：原来有4只小猴子,又跑来了1只小猴子,所以变成了5只。也就是4添上1是5依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况.进一步巩固4添上1是5的含义师:瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢,我们一起数数有几只小鸟啊师:谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢?师：小朋友们可真爱动脑筋，再添上一只蜗牛就是5只了，原来的四只蜗牛可以用数字4来表示，又添上一只我们可以用数字1表示，现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示，也就是说4添上1是5.师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具，想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5，并利用胶棒粘好.活动结束教师小结：活动中我们共同探讨了5的形成,孩子们表现的很好。14.拔萝卜 活动目标：1、学习歌曲表演拔萝卜，并在乐曲句首重音处开始,合拍地做拔萝卜的动作。 2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作. 3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐. 活动重点难点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。 活动准备：1、与拔萝卜内容相关的课件。2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰.教学过程 （一）导入活动：欣赏课件，听故事拔萝卜. 播放课件，结合课件画面讲述故事拔萝卜。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中.如：拔萝卜、拔萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟,哎哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问： （1)萝卜拔出来了吗? （2）谁来帮忙拔萝卜了？ （3)谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？ （4)谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？ (5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？ 在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容,对歌曲节奏也有初步的认识,为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础， （二）学唱歌曲。 1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面.教师提问:第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。） 2、教师范唱第一段. 师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 教师完整示范,边唱边做拔萝卜的动作。 师：老公公是怎么拔萝卜的? 让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜.让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作. 3、分角色演唱。 将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱,边唱边做拔萝卜的动作。 在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式,幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲.在日常的教学活动中,这样变化的方式很受幼儿欢迎。同时,幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣,更好地巩固歌曲旋律。 （三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 1、分段练习表演 师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调,这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰,手背到后面，说话的语速慢,语调低。 师:现在我们一起来做老公公去拔萝卜. 带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣,激发幼儿表演的兴趣。 按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。 （1)学演老婆婆的动作、语言、表情.(走路的动作、语速慢、语调低) (2)学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路,语调高） （3)学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2、整体表演，巩固各角色的动作。 在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。 本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。 (四）分角色表演 1、集体中分角色表演 教师为表演者分配角色，戴上头饰.并提出表演要求: (1）各角色要大声应答“哎，来啦!并在应答中，模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。 （2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。 2、自由结对分角色表演 请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色,进行表演，表演要求同上。 在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性.先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。 （五）结束 师:老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看!集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？ 师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？ 通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象,说一说萝卜的用处。 （六)活动延伸 1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。 2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。15。学好样活动目标：1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣,让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕“美妙。2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。活动准备：多媒体课件。活动过程： 一、导入、观看课件理解儿歌内容.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了那些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看.（1）小花猫是怎么走路的呢？(轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗？我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2)、那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧！（1）、谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛,精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰.3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）、百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙! （2）、那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!二、学习儿歌1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学好样你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚.（完整的念一遍儿歌) 提问:儿歌的名字叫什么（学好样)完整的把儿歌的名字说一遍.2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！三、总结性教育1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄.坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好.唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。 2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？ 3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。16。认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿认识6以内的序数. 活动准备： 1各种动物卡片。 2准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3幼儿作业纸。 动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗？ 活动过程： 1请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点.参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物？从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位？排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位？排在最后的是什么动物，排在第几位? 2请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物？松鼠在第几跑道？跑第一的是什么动物？小鸭子跑第几? 活动延伸： 1“猜猜他是谁。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二,请问他是谁？一共有几个人在排队？ 2“把第四朵花染成红色（没有要求幼儿从哪边开始数)。 17。认识数字6活动目标:1引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体.2引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 活动准备：1教具：投影仪一台，“动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个,16小数卡人手1份，小玩具若干。2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内16个小数卡若干,玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。活动过程：一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣.(出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1）班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园,好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一),到达“动物园”。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三），请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识.师:我们到了馆，它们有几只？可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字.尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量，认识数字“6。师：它们有几只?可以用数字几来表示？（出示数字“6）“6像什么呢？”请小朋友从盘中找出数字“6，集体认读数字“6.请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?尝试三游戏“看数取物”.师:这是数字几？(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏.第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说:1、2、3数字和个圆点做朋友。第二组 看数字印图形师:请小朋