三年级数学培优扶差工作总结.doc
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1、 三年级数学培优扶差工作总结本学期我继续担任三年级的数学教学.整个班学生成绩进步较明显,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有你追我干的劲头,但也有两三位成绩偏差,学习懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:一、主要工作和成绩我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作.1、做好备课工作.在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法.在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课
2、时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记.4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合
3、格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。二、存在不足与今后打算:1、班级发展不平衡,三年班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功.培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。一学期来,工作有得有失,以上的不足我将在以后的工作克服掉,在今后的工作中不断积累经验取长补短,争取把培优扶差工作做到最好.苏教版小学语文一年级下册第三单元教材分析 城西小学 孙锁梅一、单元教材基本分析本单元共三篇课文,蘑
4、菇该奖给谁、骑牛比赛、小松树和大松树,虽然都是故事,但有的是童话故事,有的是寓言故事。这几篇课文有一个共同点,都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达,文字浅显、语意深刻。因此,我们可以把这一单元称之为“明理篇”。蘑菇该奖给谁中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”,告诉我们有勇气敢于与高手比,虽败犹荣。骑牛比赛中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次,告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。而小松树和大松树中含义深刻的句子是“你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!”告诉我们,做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。明理篇的关键是让学生
5、读懂句子蕴含的道理.因此,抓住中心句体会故事表达的深刻道理,应该是这组课文教学的一个关键。教学中,我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上,渗透在特定情境的对话中,不宜为说理进行抽象的分析。二、单元教学重难点这些课文内容虽然浅显,且文中都有明确的揭示主题的语句,但意义深刻,孩子们往往不能深刻地体会。三篇课文的故事性强,蘑菇该奖给谁借助对话展开情节,相对而言篇幅较长,与孩子的学习和生活有直接联系,骑牛比赛则不然,故事讲述的时间、地点、人物与我们的生活差异性很大,大松树和小松树的意义看似浅显,但很多孩子不能与自己的生活实际相联系.因此,本单元课文的教学应加大情景创设的力度,着力为孩子“扫盲”:1
6、、用读好对话、说好插图、演好角色的方式,引导孩子进行角色归位,从而突破难点要敢于和高手比.2、引导孩子扫知识方面的“盲点,例如搜集文字、图片资料,了解有关南美洲、有关骑牛比赛的知识,从而激发孩子的学习兴趣3、角色模拟,实地表演,理解风伯伯的话。总之,以情激趣,情趣为先,力争让孩子在快乐积极的学习活动中阅读明理。三、单元教学目标分析1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文.2、学会29个生字,认识6种偏旁,认识绿色通道内22个汉字。认识3个多音字(得、地、只).3、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。4、学习问号、感叹号,能读出陈述、疑问语气。(三课皆有)能正确读出长句子中的停
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