安全教育课程教案.doc
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1、安全教育初一、一班第一课 学会交往 友好相处教学目标:知识与能力: 培养学生安全意识,学会友好交往。过程与方法: 阅读课本资料、交流讨论情感态度和价值观:使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。重点难点:重点: 提高学生对安全、对交往重要性的认识。难点:养成良好的安全习惯,树立正确的人生观、价值观.教学方法: 探究法【德育渗透】使学生从自身做起,为自己撑起一片安全的天空,多交朋友提高自己的人生价值. 教学过程:一、真实再现1、安全教育-课本第1页两个事例。(指导学生看后发表意见)(a、网上看客独行侠孤独。b、冷战中的王芳打110告了她的妈妈偷看她的日记郁闷)2、
2、问题:从课本两位同学的经历中,我们能得到什么样的启示呢?(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)二、行动在线小组内交流:自己的的人际交往能力如何?在全校师生中,你认识的老师和同学有多少?(请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言)我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?(启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点,并激发学生结合实际分别说出一点) (1)微笑待人 (真诚、友善)(2)肯定别人 (赞扬、鼓励)(3)传递快乐的精神 (积极乐观)(4)宽以待人 (以宽容的心对待别人,取长补短)(5)做一个温和的人 (帮助别人)3在与他人交往过程中,怎样才能做到文明交往呢?(1)常用的口语 (请、您好、谢
3、谢、对不起等) (2)打招呼 (点头、问候等) (3)(9)(指导学生自己学习并说明)三、拓展延伸想一想,下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?(学生思考,让学生结合图话说出自己的做法)四、课堂小结:1、说一下你学习这节课的收获。(给每生下发一张有关安全知识的材料,课外阅读)2、学会交往天地宽.只有在交往中才能完善自我,交往伴一生,一生在交往。交往讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下.五、板书设计:学会交往 友好相处安全-人身交往-人生环境-生命怎样才能建立起良好的人际关糸?第二课 正确处理同学间的冲突一、复习导入1、上节课,我们学习了学会交往 有好相处,谁来说一下:怎样才能建立起良好的人际关系呢
4、?2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是,他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。3、分析案例(1)你认为王强错在哪里?(2)你认为陈峰是对还是错?为什么?(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?能勇敢 的描述出来吗?这节课我们就来学习正确处理同学间的冲突二、分析冲突发生的原因1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来.要求:(1)讲究讨论的纪
5、律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。(2)记录时简明扼要.(3)时间大约为五分钟.2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况.3、讨论交流:同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果.三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?先看一个案例.你怎样评价大勇和毅夫?2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题.(2)记录时简明扼要
6、。(3)时间大约为五分钟。3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况.4、讨论交流:谁来汇报汇报你们的讨论结果。最后引导学生总结出避免同学之间产生矛盾冲突最主要的是要学会宽容啊!从而告诉学生宽容别人要具备的品质:增强承受委屈的能力委屈几乎伴着每一个人,上至伟人、明星、领导,下至平民百姓,每个人的一生中都要遇到冷言冷语,都要面对委屈,关键是怎样正确对待,比如吵架不仅惹来一肚子烦恼,还养成了坏毛病,一举两失;而若用宽阔的胸怀去包容委屈,用善意的态度去感化别人,时间久了,你就会觉得周围的人对你充满善意,你爱别人,别人也会爱你,一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么,埋头做好事的胸怀中产生的。(2)
7、以大局为重,得理也让人。我们同学们生活在同一个集体,在人与人之间的交往中,摩擦是在所难免的,遇到这种情况,必然要其中的一位献出一份宽容,这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力,维护大局的利益。(3)从失中寻找得,从吃亏中感悟索取.表面上吃亏了,而实际上可能就使我们避免了更大的冲突,造成更严重的后果。同时,相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗:吃亏是福。(4)为他人的成功喝彩摆脱嫉妒。 有竞争性的人群中间,通常都会有嫉妒现象或心理产生的,我们不用忙着去掩饰,但这毕竟是一种不好的心理,是狭隘自私的表现,我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法就是把嫉妒变成竞争,变压力为动力。他人的
8、长处对自己是一种挑战,但自己也总有长处,对他人不也是挑战吗?他人超过了自己,对自己形成了压力,自己应该欢迎这种挑战,积极迎战,在竞赛中赶超,在较量中相互促进。为你的对手的成功表现去喝彩,这是强者豁达品质的体现.四、班主任寄语: 学会宽容,宽宏大量;学会互助互爱,豁达开朗;学会尊重别人;学会弯曲;学会道歉. 在恨的地方,播种爱;在伤害的地方,播种宽恕;在怀疑的地方,播种信念; 在绝望的地方,播种希望;在黑暗的地方,播种光明。 这样,我相信:我们一定能够拥有一个和谐的班级,我们一定能够拥有一片宁静的校园。5怎样应对公共场所发生的险情教学目标:学会应对公共场所险情,懂得一些自救与救人的知识.难点:救
9、护知识具体操作。一、谈话导入师:同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧!在大灾难,像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前,我们人类是何等的渺小和软弱.但是在我们活动公共场所,如学校、商场、影院等地方,发生意外情时,如果掌握一定的应对意外险情的常识,便能冷静应对,有可能安全脱离险境。二、 事例分析出示第一个事例师:对于发生的这场灾难你有什么看法?学生讨论重点引导:如果死亡的三个女生,懂得面对火灾如何逃生,那么悲剧就不会发生了.说明学习应对突发险情是有必要的.出示第二个事例 学生读师:看了这个事例,你又有什么感想?学生讨论重点引导:因为学生会自救自护,具备了应对危机的知识,所以能头脑冷静,及时摆
10、脱险情,安全获救.再以证明学习应对意外事故知识的必要性。师:从上面两个事例说明,学习应对危机的常识是非常必要的,你们想学吗?想掌握吗?三、学习应对策略师:在公共场所我们容易遇到什么样的危险?学生讨论选择三种情况:1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办? 2、在学校上课遇到地震怎么办? 3、在场馆内遇到火灾怎么办?学生分三组分别讨论这三个问题讨论要求:1、遇到危险时,我们不能怎么做? 2、遇到危险时,我们需要怎么做? 3、采用什么措施保护自己? 4、如何疏散和撤离?学生汇报1组:(1)学生先讲解,(2)然后示范正确的保护动作。(3)1组全体学生做示范(4)全体学生学习。2、3组汇报过程同上集体讨论如何
11、疏散和撤离?选一小组做演示四、课堂小结:你有什么收获?五 倡议师:这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道,也许你身边的亲人也不清楚啊,你想怎么办?倡议:做手抄报,贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法,关心自己也关心别人,做一个有爱心的小使者.六、小结:最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故,要保持头脑冷静,用我们今天所学的知识,帮助你灵活对待危险,保护好自己的生命,保全自己的幸福.6。这样的事情我不做一、教学目标:1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。二、教学重
12、点:培养学生做安全文明游戏的好习惯.三、教学难点:了解什么是危险游戏。四、教学具准备:相关视频、图片、资料教学过程:一、游戏导入:同学们,喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏好不好?游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令,做相反的动作-我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵看谁的反应快。准备好了吗?开始做游戏(起立!举左手!坐下!摸右耳朵!起立!举右手!举左手)同学们的反应可真快.这个游戏好玩吗?老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。二、讨论,认识危险游戏的危害。1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?为什么?指生说。师:同学们的
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