综合实践教案-五年级.doc
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1、第一单元:心灵驿站设计思路与说明认识自己,善待他人,加强合作学会分享,是21世纪少年儿童应有的优良品格.让我们在“心灵驿站中,正确认识自我,了解并掌握与人相处的方法,做到公正、互助、诚信、利他.爱在重阳活动目标:1、在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德.2、在体验中,让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。3、通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品
2、质,外化为良好的行为习惯。4、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。活动准备:1、教师准备(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料.(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导,为学生作“尊老敬老专题讲座。(3)做好成果展示活动的准备。 2、学生准备(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。(2)收集古今中外“孝敬长辈,尊老敬老”的名言佳句、名人故事.(3)各小组自备相机,准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。(4)上网收集资料,准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织:全班同学分成若
3、干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域,集资组建小组,选出组长一名,由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前,教师要对学生进行组织纪律教育,增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作,保证学生活动的有效开展。活动时间:一个月左右。第一周:全体学生交流、展示收集的资料、图片;在家观察、感受老人的生活。第二周:分组活动,走访邻里,走入社区,走进社会,报道尊老的典型事例,捕捉敬老的感人镜头.第三周:走进社区,走进老人,联系长期服务对象,制定活动计划,开展定期活动。第四周:亲手制作贺卡,向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。第五周:开展班队主题活动,展示各小组的成果,进行
4、总结评价。活动过程:(一)收集资料1、了解我国有哪些传统节日,重点收集重阳节的有关资料.2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊,学生利用课余时间到图书馆搜集资料,引导他们认真阅读并将典型故事记下来,结合自己的感想,准备交流。3、上网收集资料。利用“酷站漫游提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料,为活动的开展做好充分的准备。(二)观察回忆1、教学中充分联系学生的家庭生活实际.学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况,用自己喜欢的方式记录观察所得.2、利用双休日,通过“与爷爷奶奶互换角色”,亲身体验老人的生活,真切感受他们的辛劳。3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切,进一步
5、激发学生对老人的敬爱。4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度,教师有意识引导学生利用重阳节到来之际,设计活动方案,用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日.(三)调查访问为了全面掌握地区老人的生活状况,提高学生的尊老意识,教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表,开展问卷调查工作,并统计汇总百分比,进行交流反思,及时记下调查后的感受。2、根据调查反馈情况,确定访问对象(邻里尊老敬老的先进典型),指导学生根据采访对象的不同,设计相应的问题进行采访,做好记录,认真写好采访日记。3、各小组到社区找到自己的长期服务对象,利用双休日,组织探望,并为他们打扫卫生,跟老人聊天、谈家
6、常,了解对方情况,深入开展体验活动。4、学生调查访问活动结束后,指导学生结合自己的亲身体验,根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来,通过各种渠道进行社会宣传报道,扩大社会影响,引起全社会的关注.值得注意的是:在调查访问阶段,学生虽是活动的主体,但教师的指导还是不必可少的.教师要及时与相关单位、个人联系,保证学生活动得以有效开展。采访之前,教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法,做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集,有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力,教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。(四)合作交流1、教师要利用晨会、班会,组织学生交流收集的尊老敬老的资料,
7、谈谈自己的感受.2、小组合作制定一份重阳节活动方案,各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。3、学生出示调查统计结果,交流采访后收集的信息,向同学介绍在调查采访过程中的体会。4、展示参观访问中拍摄的照片或录像,并向同学谈谈参观后的感受。5、在各组组长交流时,教师要和其他学生一起分享他们的活动成果,并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来,认真收集资料,分类整理。6、找找合作伙伴,排练12各尊老敬老主题的节目,参加班级“关爱老人,从我做起”主题队会。(五)成果展示1、写一写组织学生结合自己的亲身实践,了解邻里尊老敬老的先进事例,报道社会上尊老敬老的感人事迹,写好尊老敬老的体验征文。2、展一展举办一次“
8、关爱来人,从我做起的作品展,展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。3、演一演在“关爱老人,从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目,展示自己的特长。4、赛一赛根据活动中的所见所闻所感,写一份有关尊老敬老的演讲搞,参加班级组织的演讲比赛.不做时尚的“小尾巴”活动设想: 随着改革开放,人民的生活水平逐步提高,不少人追求时尚,花费不少经费,为了教育学生不做时尚的“小尾巴,我们在五年级开展了这个综合实践活动。活动目标:通过活动的开展,让学生了解生活中有哪些人在哪些方面追求时尚,教育学生不做时尚的“小尾巴活动过程:一、 谈话随着改革开放,大家的生活水平都提高了
9、,水准也不一样了,不少人一味的追求时尚,你们说好吗?为什么?1。四人小组讨论2。指名说说,发表自己的见解3。小结:我们的生活水平都提高了,应该改善生活,但不能一味的追求时尚,特别是我们小学生不可以与那些名人、明星攀比,我们不可以时尚的“小尾巴”二、 揭题 不做时尚的小尾巴1. 什么叫时尚?小尾巴指什么?小尾巴上为什么要加引号?2。 指名说说三、 投影出示图1. 看图:从图上看到什么?2。 指名说(1)明星(2)球星(3)影星(4)街舞(5)CD机(6)卡通(7)时尚用品3。 名人、明星追求的时尚是什么? 学生回答:(1)名牌衣服 (2)名牌鞋子 (3)名牌球拍4. 你追求的时尚用品就是它们吗?
10、你的学习用品有固定品牌吗?有,是什么?你的生活用品有固定品牌吗?有,是什么?四、 走进生活调查、走访1。 分组,每班分为四组(追求时尚小调查)第一组:走进超市,看有哪些时尚的商品?由组长带队,分头到超市的各个柜台看看,有哪些品牌的商品?如化妆品柜台有哪些雪花膏,护手霜,洗发精;卖衣服的柜台,有哪些品牌的衣服.第二组;在校园里看一看,访一访,学生追求的时尚是什么?要求本组学生利用课余时间看、访各年级同学喜爱穿哪些品牌的鞋子、衣服等,或知道哪些品牌的日用品?第三组:看电视,看到了哪些人追求的时尚是什么?或者在电视上看到什么时尚的东西?布置本组的学生回家看电视,有哪些人喜爱追求时尚,用或者穿品牌生活
11、用品、学习用品等。第四组:走进大街小巷或者村庄,访一访,看一看,他们追求的时尚是什么?组织学生到老百姓中去体验生活,看看他们有没有追求时尚的?这样做你认为怎样?2。 请各组选一名代表把整理好的资料带到课堂上汇报。3. 小结。五、 研究。1。 什么叫时尚?2. 一味追求时尚有何危害?3。 必要的时尚应该怎样追求?4. 怎样不做时尚的“小尾巴六、 成果汇报1. 分组汇报2。 小结七、活动总结水污染的调查一、活动目的:1、了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重大作用.2、了解水污染的成因、现状、后果及对水污染的治理情况.3、通过活动,增强环保节水意识,争取从我做起,防治水污染,保护环境。4、通过
12、搜集资料,观察讨论,计算,小组合作等多种活动方式,培养语言表达 ,运用资料和计算等能力.二、活动准备:1、搜集资料,了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。2、通过查、看、问、听,了解水污染的成因、现状、后果及水污染的治理情况.3、考察、观察有关图片、照片、文字等。三、活动过程(一)谈话导入,了解水的作用1、师出示干旱的图片,谈话:同学们,在上课之前,老师请你们看几幅图片,请你说说你看到的是什么?看了之后有何感受?2、学生交流。3、教师小结导入:是水,孕育了生命,地球上所有有生命的事物都离不开水,谁能联系实际来说说水的重要作用?4、学生汇报调查情况5、教师小结:水是生命之源,工业建设
13、,农业生产,动物生存,植物生长,人类一切活动,都离不开水。它是经济的源泉,农业的命脉,生命的摇篮。(二)汇报水污染的调查1、过渡:我们值得自豪的是,我们生活在祖国著名的水乡太湖流域,我们这里河道纵横交错,池塘星罗棋布,我们这里水资源丰富不丰富?是啊,我们这里水资源丰富,所以也就不愁水污染的事了.(生谈水污染)2、各小组汇报水资源调查情况.3、是啊,我们周围的绿水变成了脏水、臭水,我们的江南水乡已很难看到清清的小河,陷入了到处是水却无水可用的境地,是什么原因是我们周围的水变成这样呢?4、学生交流水污染的成因。5、经济的发展,人们对水资源的肆意破坏,给人们带来了无穷的灾难,大自然也对人类展开了报复
14、,水污染给我们带来了什么样严重的后果?6、后果如此严重,治理水污染之源是迫在眉睫的事,我们应该如何来治理水污染呢?7、我们自己应该怎么做?(三)导行谈话:同学们,为了我们的生活,为了人类的生存,保护环境,防止水污染人人有责啊。我们除了自己要做得到,还应该向我们的家人,向全社会发出号召。请同学们讨论一下,创作一则宣传防治水污染的标语或者创作一幅宣传画,或写一份建议书,向别人宣传保护环境,防治水污染的重要性。(四)评讲1同学们说说你创作的意图。2评出优秀作品.(五)拓展总结通过今天的活动,我们认识到水资源的重要,了解到水污染的严重,希望同学们能从我做起,并号召家人,甚至全社会参与到防治水污染的工作
15、中来。下一堂课,我们就深入研究一下如何从我做起,从小事做起,控制水污染,保护我们的环境。垃圾分类可行性调查教学目的: 1了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。 2通过讨论生活垃圾的危害问题,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。 3通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。 4通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观. 教学重点: 1了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。 2认识垃圾分类的必要性。 3培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点: 1会垃圾分类的方法和必要性 2养学生的环保意识. 教学过程: 一、激趣导入,引
16、发思考 1看校园美景,谈个人感受. 伴随着熟悉的音乐,我们一起走进洪泽外国语实验学校! (校园美丽图片连播,师生共看). 欣赏校园美景,让学生感悟到,在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。 2行为对比,引发思考. 师:说得非常好!想不想继续看? (生看扔垃圾录象) 生谈此时的感受。 学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。 二、说一说,分一分 1生活中会产生哪些垃圾 指名答. 学
17、生在说有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。 2说说对这些垃圾的认识。 指名答. 3学生动手分垃圾。 从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分分类. 指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。 小结:我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能够利
18、用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品、杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。 三、垃圾的种类(以下内容由录音播放) 1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74;每回收1吨塑料饮料瓶可获得07吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢09吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97的水污染和固体废物。 列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处. 2、不可回收垃圾:主
19、要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。 3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、垃圾的处理方法 (一)可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加工成新产品。 (二)不可回收垃圾的处理 1填埋法: 填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约是200元.以北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多大? 生计算。 如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费,一个学生一年的学费以300元计算,请你算一算,这些钱可以帮助多少个贫困学生? 通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。 讨论:花费的钱2400000
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- 综合 实践 教案 年级
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