小学奥数教学计划.doc
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1、小学奥数AB版四年级举一反三教学计划一学科:小学奥数AB版四年级举一反三二学制:10个月三培养目标:小学奥数举一反三在讲述学生在学习数学过程中,思维占有相当重要地位。为了使学生获取数学思维能力,以学生已有的数学概念为基础,运用学生已有的数学知识,灵活地处理新的问题,学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象,掌握新知识。四:AB版四年级举一反三、所需知识背景教学计划、所学知识、教学时间安排、教学过程所需知识背景四年级举一反三从思维方法方面学起,如果初学者已熟悉一至三年级教材的基础内容,将更有助于教学的进行。所学知识1. 找规律2. 推理3. 解决问题4. 巧算问题5. 算式之谜6. 变化规律7.
2、 最优问题8. 和差倍问题9. 周期问题10. 图形问题11. 植树问题12. 平均问题13. 假设解题14. 行程问题15. 容斥问题16. 盈亏问题17. 二进制问题18. 开放数学教学过程小学奥数举一反三A版定位奥数教材的学习,以方法讲解为主。小学奥数举一反三B版定位配套的练习册,以巩固练习为主。教学时间安排本册书共40个教学单元,每个教学单元安排2个课时,每个课时90分钟。周课程内容课时1第1周 寻找规律(一)相邻及相隔数字间的规律22第2周寻找规律(二)数列及分布图中的数字规律23第3周 简单推理解答推理问题,要从条件中找出关键条件作为推理的突破口,充分利用已经得出的结论,作为进一步
3、推理的依据。24第4周 解决问题(一)认真审题,理解题意,深入细致地分析题目中数量间的关系,通过对条件进行比较、转化、重新组合等多种手段,找到解题的突破口25第5周 算式之谜(一)解决含有未知数字或缺少运算符号的算式,运用正确的分析推理方法,确定算式中的未知数字和运用符号。26第6周 算式之谜(二)分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断,利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字,借助估值的方法以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的。27第7周 最优问题完成一件事情,怎样合理安排才能做到用的时间最少,效果最佳。这类问题在数学中称为统筹问题.我们还会
4、遇到“费用最省”、“面积最大”、“损耗最小”等等问题,这些问题往往可以从极端情况去探讨它的最大(小)值。28第8周 巧妙求和通项公式:第n项=首项+(项数1)公差项数公式:项数=(末项首项)公差129第9周 变化规律(一)和差的变化规律210第10周 变化规律(二)积、商的变化规律211第11周 错中求解利用错误的答案求出正确的结论。212第12周 简单列举通过一一列举各种情况最终达到解答整个问题的方法213第13周 和倍问题和(倍数1)=小数小数倍数=大数(和小数=大数)214第14周 植树问题线段上的植树问题;在封闭的路线上植数问题.215第15周 图形问题“图形面积”问题216第16周
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