经典硬笔书法教案.doc

硬笔书法教案
第一课时
【教学内容】 
一、硬笔书法简介 
二、硬笔书法的基本技法 
1.书写姿势 
2。执笔方法 
3。运笔 
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 本课教学目标 
1。认识书法的概念 
2.认识硬笔书法的特点 
3。掌握书写姿势 
4.掌握执笔方法 
5掌握基本运笔规律 
【学具准备】 
钢笔，铅笔,练习本， 
【教学过程】 
一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣.
 1.简介书法概念。 
书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术.从广义讲，书法是指语言符号的书写法则.换言之，书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品.汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐 。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处: 
第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术.教育部早已将其列为中小学生的一门必修课.作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。 
第二，在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年正值生长发育的高峰期,12—15岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视。
第三,书法有严格的书写法则,少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 
第四，学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。 
二、欣赏几幅古代书法作品 
1.投影展示 
2.学生观摩 
三、简介硬笔书法的特点 
硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值.随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法.毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬,写出的线条刚劲挺秀,骨感突出,清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高,所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 
四、讲解并练习书写姿势 
1.简介并示范书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的,因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题: 
头正。头面要端正,微微向前倾，可以俯视桌上的字帖,静心宁神； 身直。身体要坐直,双肩横平,腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂开。两臂展开,右手执笔，左手按纸,均衡对称； 
足安。就是双脚放稳，平行向前,脚可略分开,使力量集中在腰部 
2。学生根据示范练习坐姿 
3.教师纠正不正确的坐姿。 
五、讲解并练习执笔方法 
1.执笔方法介绍 
毛笔的执笔法是“五指法”,而钢笔字是“三指法”,就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔,前靠尖约一寸处，无名指紧托中指,小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚,笔杆在书写时与纸面呈45°角.执笔要稳.但又要运用灵活,用指头执笔，用腕来运笔 
2.学生练习执笔方法 
3。巡视、纠正不正确的执笔方法 
六、运笔的方法与练习 
钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题： 
虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合,线条的提按是表现书法笔划的重要因素。 
力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。 
巧与捷.钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小,笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此,用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。
2.学生在空白练习本上练习 
3.教师巡视指导.
硬笔书法教案
第二课时 
【活动目标】
1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法 
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中.   
3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯.怎样写好硬笔书法 活动准备: 
  1、正确坐姿、握笔姿势的图片。   
2、铅笔、书法练习纸、字帖。   
3、实物投影仪 活动过程 ：   
一、校园活动 
  1、参观书法馆,欣赏硬笔书法作品。 
  2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？   
3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。  
 二、室内交流 
  你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 
  1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。  
 2、硬笔书法有什么特点？ 
  学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。   
三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）   
1、要有正确的坐姿及握笔姿势；   
2、要学会看字帖； 
3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。   
四、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。
  身体坐正,两腿自然平放，头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸，纸要放正.要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势.只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。   
五、你会正确握笔书写吗？   教师讲解，学生操作 
  笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业 本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。   
六、姿势竞赛 
  1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。   2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。   
七、活动延伸 
  课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。
硬笔书法教案
第三课时
【教学内容】
写好硬笔字的意义和正确的学习方法 
【教学目的】
通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法. 
【教学过程】 
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的.”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理. 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的! 
二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 
1、临帖和摹帖 
临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 
摹帖和临帖各有所长,效果各异.姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置,而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘，经意与不经意也.夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异，所贵详谨。" 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖,照着去写.只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法,字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充. 
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精;三要不断比较。 
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 
少而精，是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了 
3、连续不断，持之以恒 
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握,当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了,效果也不好.根据经验,楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。 
三、教师小结 
  主要表扬写得好的学生,对不认真书写的学生进行督促。
硬笔书法教案
第四课时
【教学内容】正确的写字姿势和执笔姿势 
【教学目的】通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。 
【教学过程】 
一、正确的写字姿势 
1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右，头要端正,背要伸直、自然,向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾 
2、臂开肩平:两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同. 
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后,更不可交叠。 
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。 
二、正确的执笔姿势 
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。 
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆.食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。 2、姆指在左，食指在右,中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡.无名指与小指紧靠中指后面。 
3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。 
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。 
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜,影响写字姿势。 
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有:（1）执笔太低、太紧、太直。（2)大姆指在食指前面并且两指相碰.（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲.（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6)掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处,较直，与纸面向右垂直。（8)手腕向内弯曲，呈扣状.(9）书写时，手腕空抬.
 三、学生练习，教师指导。 
四、教师小结 
  主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。
硬笔书法教案
第五课时
【教学内容】正确的运笔方法 
【教学目的】通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。 
【教学过程】 
运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”。 硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法.有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。 
1、起笔.有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。 
2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行.但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢，提按顿挫,如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按. 
3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度,稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露,挺劲犀利。 
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。 
学生练习，教师指导。 
课堂总结.
硬笔书法教案
第六课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 
【教学过程】 教学过程： 
  一、导入新课: 
  同学们,今天我们来学习笔画.我们先来学习“点"。    
二、认识笔画，学写笔画 
  1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。   
2、结合例字讲解三种笔画的书写方法： 
  点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重,转笔向左上方收笔。 1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等.点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情,最为传神.因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头,势猛力足；或象苹果中的内核,浑厚圆润。 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。 
（1)右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋.表现为线条由细到粗,颜色由浅到深.如:“泛、掠、滨"等。 
(2）左垂点:因形似垂露,故叫垂点.写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。 
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°，迅速用力挑出.如：掠、匀、羊等字中的挑点. 
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些.写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出.如六、只、总、普等字中的撇点。 
3、指导学生描一描 
  先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。   
4、指导学生临写 
  先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹，学生在临摹过程中,教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。   
5、指导做练习 
  教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。   
三、教师小结 
  主要表扬写得好的学生,对不认真书写的学生进行督促。
硬笔书法教案
第七课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 
【教学过程】 
一、导入新课 
  上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字.今天，我们来学习新的笔画横。 
二、认识笔画 
  1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。 
2、结合例字讲解两种笔画的书写方法 
横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果，都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜，以5°～7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。 
（1)右轻横： 因势向下凹,故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔,快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。 
（2)左轻横: 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔,向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接,在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。 
(3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔,结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此，整个横画是头尾粗,中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量.如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正.如“卫、亚、安、青"等字中的长横。 
3、指导学生描一描
先让学生仔细看书中的例字,看好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描，在描的过程中,教师巡视指导。   
4、指导学生临写 
  先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。   
5、指导做练习 
  教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。   
三、教师小结 
  主要是表扬先进，鼓励后进。 
学生练习，教师指导。 
课堂总结
硬笔书法教案
第八课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 
【教学过程】 
1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞,雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。 
(1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻,速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端.收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。 
(2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔.垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖. （3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。
 学生练习，教师指导。
硬笔书法教案
第九课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 
【教学过程】 
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈,在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用.撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提，由重到轻,速度由慢而快，线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。 
（1）短平撇:一般在字的顶部,写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋.宜平、宜短，“如鸟啄食"。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿,随即转笔向左下45°快速出锋.特点是短小,尖锐,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇. （3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度.如“人、文、木、米”等字中的斜撇。 
学生练习，教师指导。
硬笔书法教案
第十课
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 
【教学过程】   
一、导入新课 
  上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的顺序。 
 二、认识笔画 
  1、学习第一部分：看一看.指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。 
  2、结合例字讲解其中的笔顺。 
  先横后竖:十 什 下 干 牛 丰 去 本 机 早   先撇后捺：人 天 八 今 交 来    
3、指导学生描一描 
  先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导.   
4、指导学生临写 
  先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中,教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。   
5、指导做练习 
  教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导
硬笔书法教案
第十一课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
 【教学过程】 
一、导入新课 
  同学们，上节课,我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画:横折和横撇。   板书:横折 横撇   
二、认识笔画 
  1、学习第一部分：看一看.指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法,读读右边的文字,试着写一写笔画.   
2、结合例字讲解两种笔画的书写方法 
  横折：先写横，至转折处向右下稍顿,接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖. 
  横撇：写完横后向右下顿笔,然后向左下写短撇或斜撇。   
3、指导学生描一描 
  先让学生仔细看书中的例字,看好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导.   
4、指导学生临写 
  先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评.   
5、指导做练习 
  教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。   
三、教师小结 
  同学们今天学得不错,希望在以后的学习中能继续保持。
硬笔书法教案
第十二课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
 【教学过程】 
（4)竖撇：写法是起笔作顿,随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出.撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇.如“月、用、师、病"等字中的竖撇。 
(5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式.一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇. 
（6）直撇：写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45°撇出,因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇. 
学生练习,教师指导. 
课堂总结
硬笔书法教案
第十三课时
【教学内容】
正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 
【教学过程】 
1、捺：捺,亦同人的手足.古人说，捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味,不成具体形态；曲折过度,棱角太突出，非常不自然。 
(1）斜捺:落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细.如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。 
(2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力,最后至捺脚 处稍驻,平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。 
学生练习，教师指导。 
课堂总结
硬笔书法教案
第十四课时
【教学内容】正楷笔画的名称及写法 
【教学目的】 
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法. 
【教学过程】 
一、导入新课 
  同学们,上节课，我们学习了两种笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：钩。   板书：钩 
二、认识笔画 
  1、学习第一部分:看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画.   
2、结合例字讲解新笔画的书写方法 
   1、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出.顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出,才显得尖锐有力。 
（1)竖钩:先写竖,至钩处向左下顿笔，向左钩出。注意钩不能长，和竖的夹角要合适。写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出.如:“寸、示、可、寺"等字中的竖钩。 
（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出.如：“子、手、家、象”等字中的弧钩. 
（3）竖弯钩:落笔与写竖相同,向下行笔要直，然后转笔向右平移，钩朝正上，注意由竖到横，到钩的过渡要圆滑。 
（4）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。 
（5)横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。 
（6）戈钩：写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性,气势开张.如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。 
(7）抛背钩:先写横画，转折处作顿,折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出.抛背钩弧度较大,要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。    
3、指导学生描一描 
  先让学生仔细看书中的例字,看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描,在描的过程中，教师巡视指导.   
4、指导学生临写 
  先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。   
5、指导做练习 
  教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
硬笔书法教案
第十五课时
【教学内容】学习汉字的笔顺 
【教学目的】 
让学生掌握汉字的笔顺. 
【教学过程】   
一、导入新课 
  同学们,以前我们学过两种笔顺，谁还记得?对！是先横后竖，先撇后捺。今天，我们再来学习两种新的笔顺,它们是：从左到右、从上到下.   板书：从左到右 从上到下   
二、认识笔顺 
  1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。 
  2、结合例字讲解其中的笔顺. 
  从左到右：有些字由左右两部分或左中右三部分组成,写时要按从左到右的顺序写，如:识 地 他 做 树 和 
  从上到下：有些字由上下两部分或上中下三部分组成，写时要按从上到下的顺序写，如：只 花 笑 苦 草 鱼   
3、指导学生描一描 
  先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。   
4、指导学生临写 
  先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。   
5、指导做练习 
  教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。   
三、布置作业
从学过的字中找出上下结构或左右结构的字,按顺序写一写，每一种至少找5个。
硬笔书法教案
第十六课时
【教学目的】 
1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确。 
2、培养学生养成良好的书写习惯. 
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 
【教学重点和难点】 
重点:各种撇的写法。 
难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。 
【教学时数】 一课时 
【教具准备】 实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡 
【教学过程】 
一、导入. 
欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。 
二、引导、点拨难点，突出重点.
 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 
2、一边范写一边讲解写法. 
斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发"是说写撇像篦子书发一样,要慢，要力送到底.还有人把撇喻为象牙，形力俱佳. 
竖撇：老师边写，边让学生观察,培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。） 
平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法.（起笔较重，行笔方向较平。） 
3、把撇放到各种字中练习。 
老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神做人也要宽以待人。字要写的方方正正,做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德.字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字. 
4、老师范写“秧"字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字.看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长, “秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。） 
5、老师对于学生的说法给予肯定并小结.  
6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。(“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。) 
7、老师范写:“有"字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低,后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇,“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。） 
三、实践练习： 
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写,注意铅笔的正确使用. 
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿.观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。 
四、反馈： 
对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时,提笔过快，会把撇尾写的过细过长,我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧"字时，中间的竖，要长。结构要紧凑.平撇不够平。) 
五、再实践，再练习。 
1、老师继续巡视指导. 
2、纠正书写姿势和执笔姿势。 
3、针对个别现象进行纠偏指导。 
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。 
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。 
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。
2、选出一位同学的作品,有小组代表总结评议作品。 
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明. 
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。 
七、在活动中进一步巩固写字技巧。 
1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡,请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字,送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉. 
2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能,达到更好的效果。
八、故事结尾，勉励学生. 
老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家:练字要持之以恒，扎扎实实,不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。 九、板书设计（略）
20