一标一点也有情教学设计复习课程.doc
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1、一标一点也有情教学设计精品资料一标一点也有情【案例信息】 案例名称:一标一点也有情 授课教师:合隆镇初级中学 刘学晶 【教学设计】 教学背景分析 (一)本课时教学内容的功能和地位: 标点符号是书面语中不可缺少的部分。正确理解标点符号的作用,有助于学生更好的理解文章;正确使用标点符号,有助于学生更好的表情达意。 (二)学生情况分析: 学生对标点符号不够重视,经常忽略标点符号的作用。很多学生写作当中不能正确书写和使用标点符号,甚至会出现一段文字一逗到底的现象。 (三)教学资源分析: 所选教学示例如清明的不同理解,是针对初一学生选择的,更有趣味性,更符合初一学生的特点,能让学生在快乐中学习。 教学目
2、标 知识与技能目标: 能够说出几种常见标点,能够正确使用标点符号中的点号,体会其停顿及表情达意的作用。 过程与方法目标: 通过读、练的方式感受标点符号表情达意的作用,学会利用标点理解文章,利用标点更为准确的表达自己的意思。 情感态度价值观目标: 认识标点符号的重要性 ,体会学习语文的乐趣。 教学重点、难点 教学重点: 标点符号中点号的停顿与表情达意学习。教学难点: 如何使用标点理解文章以及表情达意。教学策略 教法 : 讲授法 学法 : 朗读体会与合作探究法相结合。 媒体 :PPT 教学过程 教学 环节 教师行为 学生行为 教学方法和设计意图 时间安排 (分钟) 环节 1导入 和学生一起探讨学生
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