理实一体化教学的调查问卷备课讲稿.doc

理实一体化教学的调查问卷

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关于学习课程与教学方法等的调查问卷

亲爱的同学：
首先祝你学习进步！为了更好地为社会、为企业培养更多更优秀的适合企事业单位的财会专业人才，使学校的教学更加贴近企业实际，特制作关于理实一体化教学内容的调查表，望同学们在百忙中抽出时间给予协助，谢谢！

1．你是我校的 级 专业学生，你觉得对目前就读专业是否满意？（  ）        
a、很满意    b、基本满意    c、不满意
2．你认为与传统教学方法以相比，理实一体化教学效果如何？（  ）
a、好 b、一样 c、差
3．你认为采用理实一体化教学后，学习积极性如何？（  ）
a、好 b、一样 c、差
4．你认为采用理实一体化教学对你的实践动手能力是否有所提高？（  ）
a、有很大提高 b、提高不大 c、没有
5．通过理实一体化教学，你的理论基础知识掌握情况如何？（  ）
a、很好 b、一般 c、差
6．你觉得理实一体化教学课堂气氛和师生互动情况如何？（  ）
a、很好 b、一般 c、差
7．理实一体化教学对重难点知识掌握是否有帮助？（  ）
a、帮助很大 b、帮助不大 c、没有帮助
8．你认为采用理实一体化教学对你的学习效率是否有提高？（  ）
a、有很大提高 b、提高不大 c、没有
9．你觉得理实一体化教学还存在什么问题？（  ）
a、课堂纪律 b、成绩评定 c、知识点涉及不全面 D:其他：_______
10．自己缺乏哪方面的知识？（以下选项,打√或补充）
  a、会计核算方法与原理（  ）； b、会计原始凭证的识别（  ）；c、计算机办公软件的应用（  ）；d、成本会计理论( )e、税收法律（  ） f经济法律知识g、其它              
11．你认为会计专业的学生在学校学习时应侧重学习哪方面的知识：
      a、会计从业考证内容（   ）；b、会计原理与应用（   ）； c、会计实务操作训练（  ）； 
d、 办公软件操作实训（  ）；e、纳税处理与实训               
12. 你认为企业需要的哪些能力？
a、会计核算能力（  ）；b、财务管理能力（  ）； c、涉税业务能力（  ） ；
d、操作性动手能力（  ）；e、计算机应用能力（  ）；f、基础写作能力（  ）； 
g、业务分析处理能力（  ）；h、协调能力（  ）；i、创新能力（  ）；j、判断能力（  ）；
13．你认为自己需要再提高的知识：
  a、会计核算实务操作（  ）； b、税收法律知识及实务操作（  ）； c、经济法律知识（  ）；  d、计算机办公软件操作应用（  ）；  e、应用文写作（  ）；   f、市场营销知识（  ）；  g、成本会计核算及实务操作（  ）；  i、其它                    
14．你认为会计类毕业生还应提高的职业素养：
  a、职业道德（  ）；      b、敬业精神（  ）； c、开拓精神（  ）；  d、工作责任心（  ）； 
e、工作态度（  ）；   f、组织纪律（  ）；  g、勤奋钻研（  ）；h、良好的心理素质（  ）；  
i、其它                 
15．你认为会计类专业应加强下列哪些实践教学？
  a、会计分岗操作（  ） b、会计综合岗位操作（  ） c、纳税实务操作（  ） d、计算机应 用（  ） e、成本会计岗位操作与实训（  ） f、出纳员实训（  ） g、会计电算化财务软件实训（  ）  h、毕业实习（  ）I其它                    
 16．你认为最有用的课程是哪些？（请列出5—7门）
  a、 基础会计及实训（  ）；b、财务会计及单项实训(  ）； c、计算机应用（  ）；
d、经济法（  ）； e、国家税收及纳税实训（  ）； f、出纳实训（  ）
g、会计电算化（  ）  h、统计（  ）；i、市场营销（  ） ；j、 成本会计及实训（  ）；k、 仿真实训（  ）；l、 人生与哲学（  ）；m、会计从业资格考证课程（  ）；n、财经法规与会计职业道德（  ）；o、其他_____
17． 你认为学校理实一体化教育教学模式能否适应自己以后的工作需要？
a、 能（  ）；b、不能（  ）
18. 你认为在校学习期间最大的收获是什么？

19.你最希望学校在教学方面改进的地方是什么？

19．你认为应采取哪些措施提高教育教学效果？请你对本专业在课程设置、教学内容、教学方法、学生管理等方面提出宝贵意见或建议。谢谢！

会计教研室
2015年3月
术语解释：
理实一体化教学法即理论实践一体化教学法。突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。讲授法、演示法、练习法等多种教学方法交替进行。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

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