第七课《画面和心境结合》备课讲稿.doc

第七课画面和心境结合精品资料 第七课 好孩子要诚实 画面和心境结合教学目标：1、能带着自己的心境对图片内容观察。2、能根据不同的心境观察图片内容。3、明白生活中很多事情的好坏源于自己积极或者消极的心态。教学重点：能带着自己的心境对图片内容观察。教学难点：能根据不同的心境观察图片内容。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐： （音乐响起（好孩子要诚实）问：怎么样才能做到诚实呢？在生活中你有过不诚实的时候吗？那是因为什么呢？（学生进行回答。）结：音乐总是会带来人们愉悦的心情，欣赏完欢快的音乐赶快进入我们的第二站。第二环节成长故事会 师：（成长故事会），生：（天天来相会） 导：今天的故事会老师给同学们带来两个故事，一个中国的，一个外国的，这两个故事有一个共同点，请同学们仔细听，听完之后回答老师的问题。 曾子的故事 一次曾子的妻子要到集市买东西，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：“你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。”孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说：“猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。”曾子说：“大人怎能对孩子言而无信呢？母亲不守信用，孩子便会失信于人，答应孩子的事情是不能反悔的。”曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪娃。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品质。 诚实的少年 早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天， 几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没有回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。小结：同学们发现这两则小故事的共同点了吗？（它们都是讲诚实的故事的。） 让我们都来做一个诚实的人。 第三环节知识一点通（引入）：接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。出示图片：问：同学们，你们看到图片上有什么呢？（上面有10个人，有树林，有一个圆拱型的土堆，是在一片沙滩旁。）出示转换角度的图片：请同学们看看，上面还有什么？（如果没有学生观察出来，老师可以帮助学生观察指出来。）问：你们看到了什么？（一张巨型的人脸。）小结：很神奇吧！我们看图片的角度不一样，同样的图片我们会看到不一样的东西。其实，即使是同一个人看待事物的心情不一样，同样的事情在不同心情下也会呈现出不一样的色彩。如图：一个开心快乐的人看到：“哇，下雨了真好！下完雨后玫瑰花会更加美丽娇艳！”一个悲伤痛苦的人看到：“唉，可怜的玫瑰花要遭受这样的风吹雨打，多么弱小无力！”小结：因为观看者的心情不同，所以他们看到同样的风景感受却不同。因此在观察图片的时候我们还要善于将画面和我们的心境相结合。讲授知识点：画面和心境结合。引：同学们，想想看，你最近有什么很高兴的事儿呢？或者有什么很悲伤的事情呢？回想一下你很高兴的时候或很悲伤的时候，你觉得你周围的事物都怎么样呢？（点三五个学生回答。最好悲伤和快乐的都有。）小结：看来高兴的时候我们看到谁都可爱，悲伤的时候连我们最心爱的小熊玩具都扔到一边，小鸟的悦耳叫声也觉得是噪音，这就是心情对我们看事物的影响。出示图片：假设你现在是很开心时刻，你会看到什么景色呢？ 。假设你现在是很痛苦的时候，你又会看到什么景色呢？ 。小结一下今天我们学到了什么？知识点：观察要和心境结合。（请每位同学对自己本课的学习进行评价： ）第四环节我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！请看这幅图：（引导学生观察的时候可以从点菜多表示热情和菜点多了吃不完浪费两个方面引入。）你支持的 。你反对的 。既支持又反对的 。（课堂习作） 根据你刚才的观察与想象写写图片上的故事。课后练习： 读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6