美文《散步》的多角度解读说课材料.doc
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1、美文散步的多角度解读学习好资料美文散步的多角度解读美文是新文学领域最亮丽的一方新土地,具有可意会难言说的韵味。它唯美、精致、隽永、智慧,发人深省,感人至深,既充满生活情趣,又不乏理性光芒,尤其受到青少年朋友的喜爱。选入初中语文课本的散步(人教版七年级上册第23课、苏教版八年级下册第22课在入选的所有美文中放射着令人瞩目的光辉,堪称美文中的美文。于是,关于散步的解读自然成了此类文本研究的热点和焦点。莫怀戚的散步辞文并茂,美不胜收,篇幅极其精巧。全文仅683个字(人教版683,苏教版698个字),通过“一家人散步”的寻常家事,却表现出亲情、生命、使命的深刻命题。这样回味无穷,感动常在的作品选入新教
2、材,为初中语文增添的不只是美丽。一篇耐人寻味的极美之作,自然是“智者见智,仁者见仁”了。倘若众口一词,抑或用一两句话就能说出其全部的“美”,恐怕也算不得美文了。真正的好是说不清好在哪里的好,真正的美是看不透美在何处的美。散步就是这样-篇从不同侧而欣赏,从不同角度解读,都能折射出不同美的当之无愧的美文。不必问散步一文在歌颂谁,不必求散步的主角到底是谁,也不必争散步的主题到底是什么。可以尝试从多角度解读美文,这样才能发掘出散步多重的美。 简约曲折的情节故事美散步讲述了一个平淡无奇却出奇、看似寻常无比实则感动无穷的故事。故事极尽简约,简约到两个字就能概括无遗“散步”一家四口,二代同行,在南方初春的田
3、野上散步故事情节简单,然而故事的发展并没有像我们想象的那样平顺。先是年迈身体又不好的“母亲”不愿意出来,在“我”的说服下“母亲”才答应和我们一起散步:“我和母亲走在前而,我的妻子和儿子走在后而”,“前而也是妈妈和儿子,后而也是妈妈和儿子”祖孙二代互敬互爱,其乐融融,相携走在生命复苏的日野上不想行至半途却“发生了分歧”:“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思”而在我己经决定“委屈儿子”、“走大路”时,“母亲”又“变了主意”,“还是走小路吧!”于是,一家人“在阳光下,向着那菜花、桑树和角塘走去”至此和谐的一家定格在充满诗情画意的极尽唯美的镜头里。“文似看山不喜平”。不足700字的故
4、事,却有如此起伏跌宕的曲折之美,我们为莫怀戚先生尺水兴波的功力深深折服。温暖多重的主题亲情美、生命美、自然美、社会美散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事。通过仔细研读,我们发现:对一家三代散步整个过程的描述,意在讴歌亲情之美、人性之美、家庭和谐之美,这里有“我”和母亲之间、妻子和儿子之间的母子情,也有“我”和妻子之间的夫妻情,还有母亲和孙子之间的祖孙情;对南方蓬勃春景的描绘,则意在赞美自然之美、生命之美、社会和谐之美;文章用较多笔墨着力叙述在 “去不去散步”、“走哪条路”时“大家”的表现以及“我”的决断,意在体现中华民族尊老爱幼的传统美德以及作为家庭核心力量的“我”勇于担当的使命感和责
5、任心。由此可见,散步主题鲜明多重。既是亲情、生命、使命的交响,又是人与人和谐、人与自然和谐、人与社会和谐的乐章。尺幅小文,却能兴惊天大波,我们不能不惊叹于莫怀戚先生对人、对生命、对家庭、对社会,甚至对自然风物超敏锐的洞察与体味。鲜明入心的人物角色美一篇精致的叙事性美文首先要有一个动人的故事,其次便是个性鲜明、到位入心的人物。散步人物不多:“我的母亲”、“我”、“我的妻子”和“我的儿子”。显然,“我”是整个家庭的核心,所有人物都与“我”相关。作为中坚力量的“我”是家里的“主心骨”、“顶梁柱”。对“母亲”,我是强壮、孝顺的儿子,对 “妻子”,“我”是可以依靠、可以信赖的大山,对“儿子”,“我”是高
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