六具体感受说课材料.doc
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1、六具体感受精品文档播音创作技巧(六)具体感受我们已经学会了分析理解稿件,但对播音员来说这只是极为浅近的一步,有很深修养的播音员对此简直可以略而不提。事实上,随着这浅近的一步,它会使我们产生由此及彼、由表及里的某种感受。感受就是感之于外、受之于心的意思。不是只感觉到文字的存在,而是透过文字语言的符号感觉到这符号所代表的那具体的客观事物的存在。播音员接受了外界的这种刺激,从而受之于心,产生内心反应。具体感受贯穿在分析理解稿件的全过程,贯穿在理解表达的全过程。 感受又有形象感受和逻辑感受之分。没有逻辑感受,就不会有脉络的清晰,就不会抓住“起、承、转、合”的变化。没有形象感受,就不会赋予稿件内容以具体
2、、丰富的色彩,就不会有真切、生动的形象产生。可以说感受是关键,;是由理解到表达的桥梁。只有对稿件进行具体感受,才能使我们的有声语言充满活力。一、形象感受 播音员对稿件的感受,首先取决于稿件文字的形象性。它是播音员表达思想感情,给受众以感染的条件,因而也必须以稿件为依据,去挖掘、去接受它。播音员由稿件的文字语言中,由其中包含着的形象性中,可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观事物中的种种事物,也可以知道时间发展、空间移动、事物运动,这是记忆联想和再造想象的过程。下面分别作一些练习。1、视觉感受提示及练习 从稿件的文字语言中要能“看到”所描写、叙述的具体的人、事、物。播音员应“历历在目
3、”,浮现在眼前。这是一种非直观的视觉想象,也叫内心视象。视觉感受的目的在于透过文字用视觉来诱发内心更深层次的感受。(1)听到批评,他的脸一下子拉长了。(2)他一声不吭,脸似石刻一般冷酷无情。(3)小女孩的头发黑黑的,直披到肩上,靠近前额和耳边的头发都是自然卷曲的。(4)我恳求了半天,可那个人的心简直是块铸铁,脸上依然冷漠而无一丝表情。(5)我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器,看见我似乎吃了一惊,把手缩了回来。(6)井岗山五百里林海里,最使人难忘的是茅竹。 从远处看,一片郁郁苍苍
4、,重重迭迭,望不到头。到近处看,有的峻峭挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的一支奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(7)雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水铮琮,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。2、听觉感受提示及练习 文字语言所描
5、述的声音,刺激了我们的听觉器官,这种间接刺激,引起了听觉想象。当然这也和播音员的经历和体验有关。在分析理解和具体感受稿件过程中,要充分展开听觉想象,切实感受到具体声音的刺激。(1)旁边,一锅野菜在水里煮得“咕嘟咕嘟”响,空气中飘浮着一股诱人的香味。(2)说着,她放下担子,脱了鞋,朝田埂上搁,“哗啦哗啦”地淌进了泥水汪汪的稻田里。(3)“嘘,别出声!”她把食指放在嘴唇上,止住了我的话,同时瞪大了眼睛,仔细倾听门外的动静。3、嗅觉感受提示及练习稿件中关于嗅觉的描写,也会对播音员形成间接刺激,我们要主动接受这种刺激,使它形成感受。气味有多种多样,我们要在想象中辨别。在感受稿件中嗅觉方面的描写时,呼吸
6、的作用不是消极的,它会帮助我们加强感受,加强体验。(1)我一个劲地烧,正烧着,忽然锅里冒起了黄色的糊泡,泡破后带出一股白色的浓烟,并带着一股刺鼻的糊味。我慌了,立刻用水把火浇灭。凉粉变成了一锅黄汤,我气得真想连锅都砸了。我只得又去一趟问一问。原来火烧得太大,该用小火烧。(2)那个雨中的小站,没有遮雨棚,不知为什么,只有我一个人,雨很快打湿了我的头发和肩膀,但是我好像并不怕雨。雨把树木和草地淋出了浓浓的绿意。在细雨的淅淅沥沥中,一切的一切都静了,柔了 4、味觉感受提示及练习吃东西时可感觉到的滋味, 苦、辣、酸、甜、咸都会对人们产生刺激。在稿件中也会经常出现对滋味的描绘语言,播音员也应主动接受它们
7、的刺激,从而产生味觉感受。(1)他大着胆子把一颗未熟透的青杏儿放进嘴里,咬了一口,顿时像被扎痛了似地扭歪了脸,紧紧闭上眼睛,老半天也不敢再嚼下去。 5、触觉感受提示及练习接触所产生的感觉在日常生活中是经常出现的。比如冷暖、软硬、轻重、疼痛等。稿件中同样也会出现这样的文字描绘,播音员也应透过文字表面,主动接受这种刺激, 引起触觉想象,产生相应的感受。 (1)“这个手术我来给你做,希望你能配合我。”话语轻柔得像一团云,一团雾。不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤。(2)我挑着担子往前走,我觉得担子更重了,重得像西座山。我还是担着担着,我觉得脚像踩着了棉花,软绵绵的,我还是走着走着。6、动觉感受
8、提示及练习动觉,也就是运动觉,是说客观物体在一定的空间、以一定的时间进行的有机活动。对播音员的刺激,应比这更深一层。播音员要从稿件中描绘的运动想象使自己主动接受它们的刺激,以便产生切身的感受。(1)刘敏翩然起舞,时而像云一样轻盈,时而像剑一样刚劲,时而像地底滚动的岩浆那样深沉有力,时而又像幽暗处透出的微光那样飘忽不定。 7、时间、空间感受提示及练习对于时间、空间的知觉在感受中也是经常出现的。时间想象是一种对客观事物发展运动的延续和顺序感受的积累,及其在具体语言环境中的新的组合。在空间想象中,播音员眼界开阔到什么程度,就会对作品描绘的空间认识到什么程度,以致感受到什么程度。(1)妻子没有卧病太久
9、。她没有留下遗言连留遗言的时间都没有,终于在1960年5月27日离开了人世。(2)她沉默片刻,那短暂的一瞬令我觉得那样漫长。终于,她清楚而果断地回答:“如果不能和他结婚,那我这辈子谁都不嫁。”(3)鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了。然而,它们不知道时间是无限的,永恒的,逝去的只是鸟儿自己。它们像着了迷似地那样剧烈,那样急速地振翩翱翔。它们没有想到,这会招来不幸,会使鸟儿更快地从这块上地上消失。鸟儿依然忽喇喇拍着翅膀,更急速、更剧烈地飞过去 8、综合感受提示及练习播音中的形象感受并不是孤立的、单一的,而是互相联系、互相渗透、互相作用的,总是在稿件中综合表现出来。如果确切地感受到了,说明已经开始了
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