汉语拼音g-k-h教学设计培训资料.doc
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1、汉语拼音g k h教学设计精品资料5.汉语拼音g k h教学设计教材简说:本课是人教版小学语文一年级上册汉语拼音第五课。包括有五部分的内容,第一部分是三个声母配有一幅图,分别引出三个声母的发声及字形。第二部分是三个声母与单韵母的拼音练习。第三部分是三个声母的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节,以gua为例教学和练习三拼音节。第五部分是认字,图文并茂展示儿歌,学习“哥哥“弟弟,“荷花三个词语。课时安排:根据新课程对语文教学的要求,教材特点及单元要点,结合学生的实际情况,本课共安排两课时的教学,教材前三个部分为第一课时,后两个部分为第二课时。设计理念:低年级学生注意力集中的时间短,无意性占主导地位
2、。新语文课程标准指出:“汉语拼音教学尽可能趣味性,宜以活动和游戏为主”。因此,在教学中,我积极合理地运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境,让学生在富有童趣的情境中学习,让学生学的轻松、学的愉快。第一课时学习目标:1.学会 g、k、h 三个声母,读准音,记住形。2.学习三个声母的书写。3.练习 g、k、h 和单韵母的拼读。教学过程:一、复习旧知,引入新课1、小朋友,在拼音王国里我们已经认识了好多朋友,瞧,它们来了,和它们打打招呼吧!(出示字母卡片,生开火车读。)A o e I u v b p m f d t n l (温故而知新,巩固复习已学习过的字母,加深学生的印象)2、创设情境,引入新课(
3、1)谈话:今天,我们又要认识三个新朋友,他们藏在一副图画中,想和大家玩捉迷藏的游戏,想一起玩吗? (2)课件展示课文插图。 (3)仔细看图,说说你看到了什么?(4)指名交流:蓝蓝的天空下,一只鸽子嘴里衔着橄榄枝快乐地飞翔。清清的小河里两只小蝌蚪在自由自在地玩耍。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水在评价中可以针对以下几方面进行评价:观察仔细,会观察,如,生:我看到两个小朋友坐在椅子上高兴地喝水。师:你能注意到两个小朋友高兴的表情,真是个会观察的孩子。用词准确,词汇丰富,如:生:我看到小蝌蚪在水里自由自在地游来游去。师:会用“自由自在”这样的词,你真不简单!(5)揭题。 那你们找到这三个新朋友了吗
4、?他们是谁?藏在哪里? (出示图二:g、k、h的卡通形象,教师模仿卡通人物说话:“小朋友们好,我们是声母宝宝g、k、h,希望和大家交朋友。”) 【设计意图】创设拼音王国的情景,将文中的插图变静为动,且根据学生的年龄特点,用游戏的方式,以卡通的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛,激发了学生的学习兴趣,营造师生平等对话的氛围。三、学习声母 g、k、h 小朋友愿意和他们做朋友吗?那就要记住新朋友的名字和样子哟!、学习声母 g:(出示课件)看,这是谁?快来和鸽子打个招呼吧!如:鸽子,你好!早上好,小鸽子。(2)师:把鸽子的鸽读得轻短就是声母g的音,请小朋友跟我读。 (3)生跟读
5、、齐读、开火车读、个别抽读。(4)师:小朋友们,你有什么办法记住g的样子呢? (5)生:g像个9字。 G像鸽子嘴里衔的弯曲的橄榄枝。 G像a的尾巴变长了,弯到左边了。 (6)大家观察得真仔细,你能用你灵巧的小手做出g的样子吗? (7)生自己动手做做g的样子,教师巡视,发现做得好的推荐做给全班同学看。(8)师:小朋友的手可真灵巧,我们发现g是由一个左半圆和竖左弯组成的。(左手大拇指和其他并拢的四指弯成半圆形,右手大拇指与其他四指成90度,左右手合在一起,组成g的形状。)(9)师教读儿歌(同时做手势):一个9字ggg,圆圆脸弯尾巴。 (10)你知道g该怎么写吗?抽生说,注意提醒g的占格。师示范写g
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