从短文改错到写作讲评教学文稿.docx
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1、从短文改错到写作讲评精品文档从短文改错到写作讲评宁陕中学徐秋菊 英语711699陕西省安康市宁陕县宁陕中学从短文改错到写作讲评文章摘要短文改错是一道集多种语法规则和语言运用技能为一体,考察学生所学知识的运用,综合性较强的试题。对于山区学生,存在各样主、客观问题,英语一直是我们的薄弱学科。没有便利的信息渠道,没有丰富的校外培训机构,学生只能在有限的课堂时间里,完成各类题型训练。在针对性训练时需要考虑学生实际,将作文修改与错句常态类型有机结合,从而系统掌握语法知识,规范及正确运用语言。提高英语语言纠错的效率与质量,相当于提高写作的正确率和句型结构的得分率。关键词山区学生 高考英语 短文改错 写作训
2、练 应对策略一、短文改错与写作独立而相辅相成。纵观近年来高考英语试题,短文改错一题在英语高考各类卷型中所占比分不大,但是一道集多种语法规则和语言运用技能为一体的综合性较强的试题。而英语教师普遍感觉,英语写作的训练中,批阅及讲评重要而又繁杂。虽然陕西高考英语题型有所变化,但短文改错是不变题型之一,其旨在于考查学生的观察力、判断力和纠错能力,从而检测学生正确运用英语知识的综合能力。因此,有人将短文改错题型比喻为粗心学生挥手而就的一篇习作。然而,正因为这道题比分小、难度大,部分教师已有将其放弃之趋势。大部分教师将训练的重点放在阅读、完型填空等比分较大的题目上。尤其是我们山区学校,由于学生学习英语起步
3、较晚,信息闭塞,缺乏语言环境,硬件及软件设施不到位等客观因素,大部分学生词汇量不达标,听说能力较弱,学困生比比皆是。因此,我们在训练的过程中更多的考虑到学生实际,细化训练过程,拉长训练战线,精选训练题型。目前,在此类题型训练的过程中,很多学生读完一遍,不是看每一句都有问题就是看每一句都没问题。而写作训练时,由于课时量及班级人数等原因,很难做到次次面批面改,学生整体的写作水平提升较慢。在批阅作文的过程中发现,学生之所以找不出语篇中的错误之处,正是因为其本身也不自觉地在写作的过程中犯类似的错误。反之倒推,加强短文改错题型的训练有利于提高学生在写作中规范使用英语的能力。二、系统训练过程。1.总结错词
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