《道德与法治》教学设计培训资料.doc

《道德与法治》教学设计

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《少年有梦》教学设计
定州市大辛庄镇中学 温雅
一、 教学目标
1、情感、态度与价值观
认识新时代新时代下的中国梦同个人的人生目标紧密相连，从而培养热爱祖国、奉献社会的美好情感。
2、知识与技能目标
（1） 了解什么是梦想、中国梦的时代背景。
（2） 了解中国梦、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
（3） 认识梦想的实现需要努力。
3、过程与方法目标
通过以播放中国梦主题片开课并结合教师引导和学生探究，认识当前是奋斗者的美好新时代，而青少年时代则更是放飞梦想的美好时代，筑梦后是需要不断完善自我、不断坚持和努力方可实现。
二、 教学重点难点
1、 重点
（1） 梦想对于人生的重要意义及如何正确树立个人的梦想。
（2） 如何将个人梦想同中国梦相结合。
（3） 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
2、 难点
梦想与时代和人生目标三者紧密相连。
三、 学生分析
1. 学生具备本节课所涉及的中共党史及名人背景历史知识，以及对中国梦、梦想等已具备了初步的认知水平和理解能力。
2. 学生对于案例历史了解的深度及个人梦想同时代与时代的关系仍需授课教师进一步讲解。
3. 学生通过学习需要达到正确认知中国梦，并树立正确个人梦想并以美好的梦想为个人奋斗提供源源不断的动力。
四、 教学用具
此次课授就是在多媒体教室内进行。课程中需要借助PPT、黑板板书进行授课，利用课下时间制作“中国梦我的梦”主题的便利贴梦想墙。
五、 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）课堂导入
放映《筑梦路上》；
同学们，“中国梦”这个词想必大家都已经非常熟悉。那大家知道”中国梦“是什么吗？同学们你们自己有自己的梦想吗？
带着这个问题，我们先看一段视频并一起来学习《少年梦想》。

（二）新授
1、 有梦就有希望
（1）首先出示教学目标
（2.）案例分析——毛泽东、周恩来等革命先驱用梦想的力量为新中国的成立而终生奋斗

同学们肯定也有自己的梦想，那同学们愿意和大家分享自己的梦想吗？
提问：请说一下你的梦想是什么？

（3）思考：什么是梦想？
呈现：梦想是对未来美好生活的一种向往，它能不断激发我们生命的勇气和热情，让生活充满力量和色彩。
（4） .案例分析：莱特兄弟“飞翔之梦”
思考：梦想为“莱特兄弟”的飞翔成功起到什么作用？
呈现： 梦想能够激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望；有梦想，才能进步发展。

（5） 小组探究：你的梦想一定能实现吗？如果不能实现，还有意义吗？能实现，你的梦想有什么意义？
有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。“莱特兄弟的飞翔之梦”如果不能实现那还有意义吗？
答：梦想不能实现也还有意义。有梦想，人生就有希望，有追求，人活着就有动力，尽管也许不能实现，但人生是充实的，而且在追梦的过程中，会产生很多意想不到的积极成果和乐趣。而且人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

每个人都有梦想，作为少年的你们有着自己美丽的梦想，那少年梦想有什么样的特点呢？咱们一起来看一段动画。（呈现“公益广告系列之少年心中国梦”）
同学们，看到这些天真的孩子，你能想到什么词语来形容一下这些孩子的梦想，以及他们表达梦想时脸上的表情？
教师小结：少年梦想特点一 （少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。）

接下来我们一起欣赏一个小故事“瑞恩的井”，翻到课本p10。思考：
1、瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
2、你从他的故事中获得怎样的启发？
根据学生回答，呈现答案。
小结：少年梦想特点二（少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。）
呈现课件，这是我们新中国的第一任总理周恩来，周总理有一个伟大梦想大家知道吗？对，“为中华之崛起而读书”，并且周总理为之做出了努力。周总理之所以有这样的梦想与他所处的那个时代密切相关。
播放“中国梦梦之蓝广告宣传片”，从这则广告中悟到什么道理？
我们每个人的梦想凝聚在一起，就构成了我们的中国梦，所以我们不只是实现自己的梦想，还是实现整个中国的梦想。
小结：少年梦想特点三（少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。）
下面咱们一起来了解一下中国梦。
呈现：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福；做法：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
所以我们要把自己的小梦和祖国的大梦紧密结合起来，在我们实现整个民族复兴的行程中乘风破浪，最后实现自己的人生价值。

2、努力就有改变
（1）.观赏“莱特兄弟的飞翔之梦”： 1896年莱特兄弟从发明家李林达尔飞行失事牺牲中深受影响，吸取李林达尔的经验，研制动力飞行器。他们制作了两百多个不同形状的机翼，在不同角度下进行了上千次风洞实验，1900——1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。

(2) .思考：什么是努力？

(3) .思考：我们怎样为实现梦想而努力？

①呈现图片
②出示莱特兄弟的飞翔之梦
思考：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？

小结：努力，需要立志；
努力，需要坚持。
努力，也有方法。

三、学生谈感受

四、习题巩固

五、教师寄语
理想与现实本身相隔甚远，它需要勤奋刻苦作为舟为帆，为了早达理想之彼岸，让我们勇敢地扬舟起帆！
观看《筑梦路上》；
回答问题，谈感受。

学生聆听观看视频及图片。
思考：结合所学的历史知识思考是什么让曾经积贫积弱的新中国获得新生？

勾勒表述自己的梦想蓝图

学生思考

小组探究：梦想没有实现还有意义吗？

观看“公益广告系列之少年心中国梦”，总结少年梦想特点一：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

欣赏“瑞恩的井”，思考：
1、瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
2、你从他的故事中获得怎样的启发？

小结：少年梦想特点二：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

回答问题。

观看“中国梦梦之蓝广告宣传片”，谈道理。小结：
少年梦想特点三：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

了解中国梦。

思考：莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？

师生共同总结出：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

观看并思考

学生谈感受

思考习题，并回答。

播放歌曲《我相信》

通过观看《筑梦路上》，感知中国梦，感受少年梦，引出本节课题。

直截了当的了解本课的
主要内容

通过案例让学生感受梦想对个人和社会的重要性

通过阐述自己的梦想，帮助同学们理解梦想的含义。

通过分析案例这一环节，帮助学生领悟：梦想对于人生的重要意义，有梦想就有希望，鼓励少年心怀梦想。

通过回忆梦想和问题的设置，帮助学生领悟：梦想人人都有，梦想的内容也是不断变化的；梦想即使不会实现，也有意义。

通过观看“公益广告系列之少年心中国梦”，总结总结少年梦想特点一：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

通过欣赏“瑞恩的井”和问题的设置，引导学生总结少年梦想特点二：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

通过了解周总理“为中华之崛起而读书”，引导学生知道少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。

通过播放“中国梦梦之蓝广告宣传片”，引导学生知道少年的梦想与中国梦密不可分。

帮助学生初步感受中国梦。

通过观赏“莱特兄弟的飞翔之梦”，引导学生感受梦想不会自发地实现，需要为之努力和奋斗。

通过问题的设置，引导学生树立正确对待人生实现梦想的意识，提高实现梦想努力的持久性和坚韧性。回归到本课时的出发点，帮助学生培养通过努力实现梦想的态度。

通过学生思考、回答，了解努力的方法。

回顾重点

巩固知识

通过播放《我相信》背景音乐向学生传达“教师寄语”，在情绪高潮中表达教师对学生的祝福。

六、课余探究
制作“中国梦我的梦”主题的便利贴梦想墙，学生将个人梦想写在便利贴上粘贴上墙
梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！

通过梦想上墙激发学生为梦想努力拼搏奋斗！

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