音乐学科素养教学设计培训资料.doc
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音乐学科素养教学设计 精品文档 体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 学习内容分析 提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 《国歌》歌词亢奋,激情澎湃,有利于培养爱国主义情感。 学科核心素养分析 提示:说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 通过本课,培养学生对音乐的欣赏和审美能力 教学重点 使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学难点 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 学生学情分析 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一:情感互动,组织教学: 1、学生在老师富于激情的引导下,边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。 2、师生问好; 二、谈话导入,激发体验: 考考你: 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?(播放课件) 揭示课题 三、新歌教学,体验快乐: 1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件,体会音乐情绪。 2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。 3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。 4、分析曲调结构,随琴学唱旋律。 5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。 6、学唱歌词 7、学生有感情完整地演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价 一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。 (1)学生讨论自行排练节目。 (2)教师可提示学生用:绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。 2、播放合唱《中华人民共和国国歌》 3、学生展示表演情况。 多媒体(课件)、光盘等 分层作业题 (1)学生讨论自行排练节目。 (2)教师可提示学生用:绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。 个人反思 通过对《中华人民共和国国歌》的学习,我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征,雄壮嘹亮的国歌声给我们力量,催我们奋进,在21世纪,我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除- 配套讲稿:
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