幼儿园案例分析:科学活动《鸡蛋和鸭蛋》说课讲解.doc
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1、幼儿园案例分析:科学活动鸡蛋和鸭蛋精品文档案例分析:科学活动鸡蛋和鸭蛋一、设计思路:小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着早饭蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这
2、么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂认识鸡蛋和鸭蛋的课。二、活动设计:活动目标:1、 解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。2、 乐意用语言表达自己的感受。活动准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰活动过程:1、游戏:拣蛋老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?2、观察自己拣的蛋(1)看看自己的蛋是什么形状?(2)摸摸是什么感觉?(3)看看是什么颜色?3、比较两个蛋的不同老师:怎么两个蛋的颜色不一样啊?他们的妈妈是同一个吗?出示鸡和鸭的图片(
3、我的宝宝在哪里啊?)幼儿猜。小结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。4、游戏:找妈妈我们帮它们找妈妈,好吗?你拿到是什么蛋就给它找哪个妈妈?、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)三、案例描述和分析:活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。接着我就让孩子们去观察自己拣的蛋:“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”老师教词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”接着,我
4、让幼儿们比比两个蛋有何不同,提问:“诶刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。老师出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看
5、对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。最后,老师小结:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲。在品尝“蛋”中,许多幼儿只顾蛋的好吃,没有发现其中的问题。于是我从中引导:你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,发现里面有什么?咬开,有发现什么呢?孩子们马上反映过来,并争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄
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