生物实验设计练习题(一)培训讲学.doc
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1、生物实验设计练习题(一)精品资料1、某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题,他做了一个实验。在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处,请改正并预测实验现象及结论。实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸,编上号,分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。(2)取发育状况不同的15只蝌蚪,分成三等份,分别放人1、2、3号玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。改正:预测实验现象及结论:2根据
2、提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。材料用具:试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3的可溶性淀粉溶液,质量分数为5的盐酸,质量分数为5的NaOH溶液,清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步骤: (1)第一步:实验至少要取 支洁净的试管,编号后分别注入1mL新鲜唾液。(2)第二步: 。(3)第三步:分别向试管中注入2mL淀粉溶液,振荡手将试管下部浸入装有_ 的烧杯中,这样处理的原因是 。(4)第四步:10min后 。(5)实验结果分析: 。3、为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,请你根据给出的实验材料和用具,实验方法与步骤,预测实验
3、结果,并作出分析。 材料和用具:日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等。(实验提示:给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作,不作考试要求,室温恒定)。 方法与步骤: (1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组,并分别用给出的仪器,测定与记录耗氧量和活动量。 (2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液,给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水,饲养一定时期。 (3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。 结果预测与分析:4、现有一种植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不了解其萌发与光是否有关,探究光的有无对该种子萌发的影
4、响,请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论。材料和用品:数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等方法步骤:可能的实验结果及相应的结论:5、蚕豆叶片是观察气孔的优良材料,尤其是下表皮气孔数目较多,气孔是各种气体进出叶片的通道。下图为气孔结构示意图,气孔两侧的细胞称为保卫细胞,决定着气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你根据试题中所给的材料和用具设计一实验,探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系,并得出相应结论。(1)材料用具:显微镜,镊子,刀片,吸管,载玻片,盖玻片,吸水纸,蒸馏水,0.3g/mL的蔗糖溶液。
5、(2)实验步骤:步骤1 取载玻片2片,分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴步骤2 (3)实验结果预测及结论6材料1:1642年,比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆里栽种了一棵23 kg的柳树。栽种前,花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为908 kg。以后的5年中,海尔蒙特除了只给柳树浇水外,没有在花盆里添加任何物质,每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算:5年后,他将柳树和泥土分开称重,发现柳树的重量变成了767 kg,泥土烘干后的重量为907 kg,比原来只减少01 kg。于是他得出结论:柳树获得的744kg物质只是来源于水:材料2:科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下
6、照射,然后测量该植物对不同光质的吸光率,结果列于表:根据你所掌握的生物学知识,判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?(2)花盆内的泥土减少了01 kg,其原因是 。(3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线,并分析得出结论。 (4)CO2浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。当外界C02浓度处于A时,植物叶片光合作用所固定的CO2量与 相等;为提高封闭大棚内作物产量,棚内人工释放CO2应控制在 (填图中字母)浓度为宜。7、某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素。”他们在培养细菌的过程中发现了某种细菌(记作X)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把X细菌接种到
7、专门的培养基上培养,一段时间后除去X细菌,用该培养基再培养其他细菌,结果其他细菌仍然不能生长和繁殖。据以上材料回答下列问题:(1)从生态学的角度分析,X细菌与其周围细菌之间的关系称。(2)X细菌周围的其他细菌不能生长和繁殖的原因最可能是。(3)为验证(2)中的原因进行了如下实验。请参照上述题目中给出的有关材料,补充相关的实验步骤及结果:第一步:取两个培养皿,按相同营养成分配制成甲、乙两个培养基。第二步:。第三步:。第四步:在相同条件下,让甲、乙两个培养基上的细菌生长繁殖。实验结果:8、为了验证植物的根总是向着重力方向生长,有人设计了下列实验:ABCD第一步:取已萌发的玉米4粒,分别放在培养皿的
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