军神(第二课时)复习课程.doc
《军神(第二课时)复习课程.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《军神(第二课时)复习课程.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、军神(第二课时)精品文档20 军神(第二课时)执教:方莉丽教学目标:1能带着自己的感受有感情地朗读课文。2理解描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。3初步理解运用侧面描写和正面描写相结合的方法展示人物的精神面貌。 教学重点:1根据提示读出语气、语调。2理解表现刘伯承为“军神”的重点语句,体会刘伯承坚强的意志。教学难点:理解描写人物对话、神态的语句,体会人物的内心世界,感受刘伯承钢铁般的意志,解读“军神”内涵。教学准备:查找关于刘伯承的资料,了解刘伯承的生平。 教学过程:一、复习导入1板书课题,今天我们继续学习第20课军神(齐读)2通过上节课的学习,你还记得军神是对谁的称赞?(刘伯
2、承)3课文写了一件什么事? 二、品读“军神”内涵。 1沃克医生是怎样称赞刘伯承的呢?请同学们快速流览课文2到6自然段,画出沃克医生的称刘伯承为军神的句子。 (学生快速浏览课文,用笔画出) 2把你找到的句子来读给读给大家听。(生读)3.通过上节课的学习,我们知道沃克医生一开始认出刘伯承是一位“军人”,为什么后来又称他为军神呢?这节课让我们再次走进课文的2到6自然段中,关注沃克医生和刘伯承的一言一行中,找一找从哪些地方可以看出刘伯承是一位军神,可以用笔把有关的句子画下来。可以是一处,也可以是几处,选择你感受最深的一点来谈一谈。三、汇报交流,解读“军神”内涵。 1学生交流。 (1)手术前,抓伯承与沃
3、克医生关于“拒绝麻醉剂”的对话,进行体会。(大屏幕出示:要动手术了,可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说:“眼睛离脑子太近,我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了:“你,你能忍受得了吗?”年轻人平静地说:“能。”)“ 坚决不愿意” 从这个“坚决不愿意”可以看出什么?刘伯承为什么坚决不用麻醉剂?(“眼睛离脑子太近,我担心使用麻醉药会损伤脑神经”。)“恳切”(诚恳地、殷切地)师:你能恳切地读一读刘伯承的话吗?(评价:不够诚恳;诚恳、殷切) “平静” 刘伯承的回答没有豪言壮语,只有简简单单的一个字“能”。但透过平静的语气,和这简单的一个字,你看到了刘伯承的什么不简单?(体会刘伯承
4、为了有一个非常清醒的大脑,甘愿承受剧烈疼痛时的坚毅)板书:拒绝麻醉 再来看看沃克医生,他是著名的外科手术医生,经历的手术不计其数,面对这样的病人,他是什么反应?(愣住了:“你,你能忍受得了吗?”)指导学生分角色读老师小结:事实证明,刘伯承的确以自己清醒的大脑,超凡的才智以及他的勇敢无畏,为中国革命事业、解放事业,添上了浓墨重彩的一笔,建立了不朽的功勋。但此刻他将为此付出承受常人难以忍受的剧痛!他的确(再点,回读)(2)手术中,抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现,体会刘伯承钢铁般的意志。 (大屏幕出示:年轻人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白色床单,汗如雨下。手术结束,崭新的床单竟被抓破了。)为什么你
5、从这句话中体会出刘伯承堪称军神? 学生交流:(预设:“一声不吭”,沃克医生允许刘伯承叫出声来,他却,是不是他不疼呢?这段文字中有“疼”或“痛”字吗?“汗如雨下”,出的是冷汗。学生从“竟”“抓破了”这些词语中体会到当进的手术过程中,他忍受了常人不能忍受的痛苦。相机点红) 教师总结:作者正是通过这些词来体现刘伯承坚强的意志的。把我们刚才的体会感悟送进文字里来读一读。(师板书:一声不吭、坚毅)生读手术台上,一向镇定的沃克医生这次却是什么反应呢?手术中,一向镇定的沃克医生,这次却双手微微颤抖。他的双手为什么会微微颤抖?是因为没有经验吗?那是因为什么?出示图片想象:多么坚强的军人,通过手术中这震撼人心的
6、场景,你又体会到了什么?再次练读第四自然段,指名读,齐读。 不用麻醉做手术,在古代还有一位。(大屏幕出示:三国时期,蜀国名将关羽曾经被乱箭射中,箭深入到他的臂膀,后来箭伤虽然好了,可是每到阴雨天,臂骨经常疼痛。神医华佗对他说:“您中的这只箭箭头有毒,毒已经深入骨髓,应当割破皮肉露出骨头,用刀刮去骨头上的毒,这个病才可以从根源上去除。”关羽便伸出胳膊让医生剖开去毒。当时关羽正好与众多将领在一起饮酒,胳膊上的血一直流,流满了一盆,但是关羽下棋,喝酒照样进行,说话谈笑仍若平常。神医华佗惊呼:“关将军真乃天神也!”)(3)手术后,抓住“刀”,体会刘伯承超凡的意志。 华佗说关羽是天神,沃克说刘伯承是军神
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 军神 第二 课时 复习 课程
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。