《蜂》教学设计(详细讲解)说课讲解.doc
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1、蜂教学设计(详细讲解)精品文档蜂教学设计(详细讲解)一、教学目标:1、能有语气地朗读古诗蜂,了解这首诗的意思,并会背诵。2、能朗读或背诵推荐的古诗鸟。3、学习搜集古诗的方法。4、通过了解祖国的经典诗文,激发学生诵读古诗的兴趣,产生吟诵古诗文的愿望,产生对祖国诗文的自豪之情。二、教学重点、难点:培养学生古诗诵读的兴趣,激发学生吟诵古诗文的愿望。三、教学用具:课件四、教学课时:一课时五、教学过程:(一)创设情景,导入新课当春风用神奇的彩笔,描绘出一幅山清水秀、繁花似锦的壮丽画卷的时候,在一簇簇姹紫嫣红、馥郁芬芳的百花丛中,飞舞着一群群金色的小蜜蜂。它们忽上忽下,来回穿梭,嘤嘤作歌。它们是非常勤劳的
2、。不是吗?当东方露出万道霞光,蜜蜂便开始了一天的紧张劳动,刚离开桃林,又飞到梨园;刚告别粉红的紫云英,又飞向金黄的油菜花;刚采完含笑的牡丹,又飞往初绽的玫瑰,哪里有群花争艳,哪里有蜜蜂歌舞,哪里必定是一片花海。为了博采万朵鲜花,她们飞越山山水水,遨游花的海洋。这是多么令人惊叹的辛勤劳动啊!然而要把这采来的花粉酿成珍贵的蜂蜜,还需要进行一番呕心沥血的独特加工,“万花酿甜蜜,蜜成花不见,”这是何等卓越伟大的创造啊!1、谈话导入。小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生,积累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂,诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目:蜂,并指读。2、简介作者(二)自读诗文,启迪
3、质疑1、用学过的方法,自读,思考。1)这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?看来咱们同学读得都不错!现在看大屏幕,这些是这首诗中几个字的意思不论(ln):无论 山尖(jin):山峰无限(xin)风光:这里指鲜花盛开的地方。尽(jn):全都 占(zhn):占领2)罗隐在赞美蜜蜂什么?3)学生小组试讲,逐句理解。2、精读训练,连贯讲诗意,体会作者表达的思想感情。1)自由读全诗,连贯讲诗意。2)思考议论,加深理解。3)体会作者表达的思想感情。轻声自读,思考:蜜蜂在哪儿采蜜?想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景,体会蜜蜂的辛苦。提示:无论是平原田野还是崇山峻岭,凡是鲜花盛开的地方,都是蜜蜂的领地。这里
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