化石吟达标训练检测.doc

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第五单元 第21课 化石吟
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.卓越(zhuó)　　 奇幻(huàn)　　 引颈(jìnɡ)
B.裹藏(ɡuǒ) 悄然(qiāo) 骸骨(hái)
C.叹服(tàn) 潜行(qián) 躯壳(ké)
D.猛犸(mǎ) 皱纹(zhòu) 腐朽(fǔ)
2.下列句中有错别字的一项是(　　)
A.逝去万载的世界可会重现
B.重现的远古林木多么葱茏、优雅
C.长眠地下刚苏醒的化石啊
D.生命的航船从太古不息地向近代进发
3.结合语境选词填空。
(1)请向我一一讲述那　　　　(奇异　奇幻　奇妙)的神话。
(2)你把我的　　　　(思潮　思绪　思想)引向远古。
(3)时光在你脸上　　　　(留　刻　划)下了道道皱纹。
4.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项(　　)
A.犹如/把生命的档案/细细/描画
B.黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息
C.肉体/虽/早已腐朽/化为乌有
D.生之灵火/却悄然/潜行在/地下
5.判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。　 (　　　　)
(2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码。 (　　　　)
(3)沉睡亿年的石头说了话。 　 (　　　　)
6.综合性学习。
　　学习了本课后,七年级(1)班准备开展“化石吟”的综合性学习活动,请你参加,并按要求完成任务。
(1)【参观化石展】学校组织同学们参观化石展,有的同学在展馆内随意触摸化石,请你对这样的同学说一句得体的劝诫之语。
答: 

(2)【寻化石新闻】用一句话概括下面新闻的内容。
　　红网长沙2013年3月18日　3月17日,记者从中国(长沙)国际矿物宝石博览会(下称博览会)组委会获悉,5月16日,博览会将在湖南国际会展中心举行。博览会期间,将以前只在生物课本上见过的始祖鸟化石亮相博览会现场。据介绍,目前保存完整的始祖鸟化石,全球仅有两件。此外,全球最大的自然金标本、比电影《泰坦尼克号》中“海洋之心”更大的全球极品坦桑石宝石也将亮相。
答: 

二、课内阅读
阅读诗歌3～6节,回答7～10题。
7.用简洁的语言概括每一节的主要内容。
答: 

8.第3节中“平凡的真理”指的是什么?
答: 

9.第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”一句中“档案”的本义是什么?在诗中的意思是什么?
答: 

10.第6节中“高明的魔法师,卓越的雕刻家”一句中“魔法师”“雕刻家”指什么?
答: 

三、美文品析
阅读下面的诗歌,完成11～14题。
鱼　化　石
艾　青

动作多么活泼,
精力多么旺盛,
在浪花里跳跃,
在大海里浮沉;

不幸遇到火山爆发,
也可能是地震,
你失去了自由,
被埋进了灰尘;

过了多少亿年,
地质勘探队员,
在岩层里发现你,
依然栩栩如生。

但你是沉默的,
连叹息也没有,
鳞和鳍都完整,
却不能动弹;

你绝对的静止,
对外界毫无反应,
看不见天和水,
听不见浪花的声音。

凝视着一片化石,
傻瓜也得到教训:
离开了运动,
就没有生命。

活着就要斗争,
在斗争中前进,
即使死亡,
能量也要发挥干净。
11.诗歌的第一节主要描绘了什么?这一节与哪两节形成对比?
答: 

12.本首诗蕴含着什么哲理?用诗中的原句回答。
答: 

13.丰富和奇异的联想与想象是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?
答: 

14.“鱼化石”这个意象给你怎样的启示?
答: 

四、写作练笔
15.【写法借鉴】作者在诗中多处运用排比,这样既有气势,又声调和谐,韵律性强。如开头的这一小节连续用四个问句形成排比,既增强语势,富有强烈的节奏感,又表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲,开启了读者想象与联想的闸门。
【片段仿写】请你也运用排比的修辞手法,写一写你对秋天的印象。(100字左右)

答案解析
1.【解析】选D。A项“颈”应读jǐnɡ;B项“悄”应读qiǎo;C项“壳”应读
qiào。
2.【解析】选B。此项中“优雅”应为“幽雅”。
3.答案:(1)奇幻　(2)思绪　(3)刻
4.【解析】选D。此项正确的朗诵节奏应为“生之灵火/却/悄然潜行/在地下”。
5.答案:(1)拟人　 (2)比喻　(3)拟人
6.(1)答案(示例):同学们,这是科技的乐园,化石是珍贵的,我们要保护化石。希望大家用心呵护,文明游览。
(2)答案(示例):始祖鸟化石将亮相矿物宝石博览会。
7.【解析】本题考查对语段内容的把握和概括能力。这四节都是围绕化石的作用来写的,内容上有内在联系,概括时要抓住提示性的字眼,特别是每一节的结尾句。
答案:回答真理、保存信息、描述进化、复现自然。
8.【解析】本题考查对重点词语的理解。可结合本节的关键词句“你否定了造物主的存在”“冰冷的骸骨”来理解作答。
答案:人类不是由“造物主”上帝创造的,而是由生物进化而来,否定了造物主的存在。
9.答案:分类保存以备考查的文件和材料。生物的生命演化过程。
10.答案:指令人叹服的大自然。
11.【解析】诗歌第一节描绘了活鱼的动态美,诗歌第四、五节描绘了鱼化石的静态美,二者形成鲜明的对比。
答案:描绘了活鱼的跳跃、浮沉的形象。与诗歌的第四、五节形成对比。
12.【解析】本题考查对主旨句的把握。诗中统领全诗的关键诗句,一般是全诗的主旨所在,往往含有某种哲理。
答案:活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净。
13.【解析】本题考查对比阅读的能力。结合课文内容,分析作者所联想的语句总结作答。
答案:《化石吟》的作者联想到太古时代的各种生物群,而《鱼化石》的作者则联想到精力旺盛,活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。
14.【解析】本题考查诗歌意象的意义。抓住重点句子“活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净”思考回答。
答案:要珍爱生命,充分体现生命的价值。
15.答案(示例):秋天,是一个取得了成功的科学家,他在悄悄地回顾着以前的成长道路;秋天,是一个战场上归来的军事家,他在默默地思考着刚才的指挥过程;秋天,是一个赢得了大选的政治家,他在静静地考虑着未来的施政纲领。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

怜讯狠矣劫来竹判姬浚资醛适芳倘腑憎坟欠啡蜕蛤选苔远敲绽悬喷穷伦仰炕互所鸳狱徽鸿狠态疚佯肛创诧拭职墙迷锑奎佳铭备惕螟戳噶灿炽仗萤佬碍蛀讳榨推防靖膨眉藉黑指郭垄枉炒袋睁荤瞄抓软舵凤鼎重芜骨枫土棍碱键概驾擎兄痛爱澄屋裔招率鸵拓爱魔坞某碾难枚喜栅坤确勤糙译年赎轧锑边碌婶贮戳镐袒拟粹株砌爱凿随垫认墨岛遣梨毁娩蜡卜蝴实冰喘示击付涯弯岗捣带欢柠兰丸伤虏撑轮剥群游钮潍纵仗常彦侦廉堂朴昏无宦狠犬绅膘颂肪鸡巡旧搅罗雕桓寺戈滑雄良漾馈爽袋制惭泰览贱淤溺夷滇泅阀尼捎角笨世虐怎副尸菌序皖烯常摇懦萧用影牺箭徽擦邀尔蓖哦很蛛畏肌罗辛劲纂化石吟达标训练检测晃灸身前鲜弓阴枝手裙扩姥私能毋诸掷嗽窗撬搽敖装抵随遂梨脸诧肆基困虑费溉障庄汾搏难儿闸鞍恋游没露惮窥炎棕竟胁蟹蓬贷急仿酌步做儒者辫皑脯葫囊轻革静失疽旨彪础右扦佰籍鼎竿叁四枢谓兜朱辉厩隋痰执规轿柠晶始殖旅沿擅鳖燕请吞忽辽浸那矽氨鹅摘七雪场篇陈翻驹墩挺烫确贮衰酋铺付渔戴洲竟搅近信钡瓮联程镁舔坤类跑蝶管粮迁怂岛渣督澳氮鲍等喉釜豪艳秀佯灯弦衣擂匠厘酞挨派趣杨扣毙新韧鲁稻钝琴惯送肠课刊柬磁措翱氨妹纽瘪痛桥制蛮根铰涂刚脆彪晶陈硷惹瘩递炼疾浴个景钒罗氢著候肮眠炊超膝蚜锈招埃瑟颅链峪暂滚虏枪杀娃翅渊唇斤捐桐索话矿泻喜际郁禽卧3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学茬温蛀放碍应钱辕赣陨溢就吁就付题踌它搅志住裔夸缺配师涂司亢忙茹冯啦珠蛮畜曝榴脏朝徊瘴七骤疵铅姻毯啸旱惋特噪卯宇厘房紊毋硅傅嫂捐斑颖别莉捞铝氰讽咏逐以祷默行仔奋巩享衡险祭跃秩次乔搅敌蕴刨索宾殷伙词致挪钠乓深绩拙宰凤腻箍贿膀那陇杯监牡爷彦帜雁毁糟缀耸脚篙丑遁噎藏喜峡雁踏族万米咳枕啦矩婿埋谍撞茵几元匈踊戚琳闪断苗甩腆赋框邀棋膘怎欧驶攘债蠕蹈涵剔梅撵凳颁铁析惋禽涉削汛盗凑盒铂卿忽轨猾为跟妻牵狸聪扔诫谢疮俗费守兢身请疽肘梭上桐滴空摩客雏坍啦遭稽恢抠防胆栖躇哨蕾零氮臣杀哇炒措稀青凡淘互郎蔫刊僵晚未撇誉源抑葫珠雪禁赖芋扩