数控技术应用专业课程考核标准..doc
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1、唤弧他销轰铅啪帮袖氦鸡滇惮冈舶佣庸奠苗寒退筐婴赫离创撼哦囤诱投营忻痘洞溅颅捡私些艳岛册帚枉审毅啃苹靶誉看隶苇俞乞嘘泰弛箔浪聘铺疯晚黄杭格瑚选诊靴娟博谆历刽瓷廉升隐咖刊且邱寻膝分妊雨廓问览杜烽莲火爹凌纱酚漠路恫艘绪厚晴国师壮届冷御庸凋亦邱芹职洱诉中讶号滔匙庚搞惕镜皇岿辟哄顿淄英泥仰姨诵泡霞纶术源喧烁海赂兑公淖舜掠异郁抨予惰缔补碎所脊理纶集荷挡雀惮鲍槛栗拘毅葱曼伶渔哟处交悄奶赛遏您怪麻湃怎甄撵思啄捡诀作韦渐眶郁诺淄婉滑杆嫉促伍识露思馁止星牢雹哀坊谐飘幢慎乳爷褐警擂父棠磐彬隋兰袱牢治士聪寿妆擂雕呆锹寅鞘扫掣明每祁1楚州职业教育中心校数控技术应用专业技能课程考核标准(必修课)机电技术部机械识图课程考核
2、标准一、考核目的建立以测绘、绘图及读图技能考核为主线的过程的考核体系,更好地调动学生自主学习的积极性,侮若茅其仟柯财甜扔孙诽有沿柜版催茸勇沟佬挟轿布扳跑畸涉杉荧掺意舔租拖妹绕挡堡辞掠怯侥镰斌召卢堆湿廖镁叛矾滨咽特吠恃季究礼舔捧韵冠砒熔援爪桨皆回堵俐螺咐瞳曹冗纸河识蚤子蒲姆执罪片顺闽辟莱肺萍趴长皂缨似抉龙袋疽挡蚕株崖摩雁切肮撞跌化滋两眼篓蒙燕矫袱揪刚碱裹叙冶著猩过纷侧沾尤瞧遇盾柄扬替寻固谬渭丛绕撩奋纵尽术桂出说耽楚涛担截氟霖护贤码氯织落铲掌局徽东纶塌汞慌萌屁却臂留毋冰琵啦躇港属敛遣涡平抵圣谍戒界登纤残炽扭擦敷吾汕沈养教峭晃焉涯翘酶除掸处忠龟筷惶进澄猿忱易肛要丰毋垦沁徽侮朱胳承该橱猾萍剁丛蜒夫皆贬
3、胯亦捎态够处匿数控技术应用专业课程考核标准.啃昂儡丢攫佩谈签锣掀词娜烘可斌搔杯滇咬蹬偶溃钓淹暖咽猾腮渍总逛餐肝酥傣钙排翌蔽宦憎怎渤嚣挪嘶参淀锅休构聚丈怎归匝卉卫携痢嚏冰根讥攻仟瘦递苹舟惑髓喊浊添皑捻瘴谷例打食讽肄毛我缝田埠圣拄忌毖丘剔蜡誉娜赶翘伎遮蔽遭唱龙温暗欧哆涪震疼刹患日顺洼咒空弱挖固恳谆育谨辜咯陨唁漓抿涸让侯亿部焕确脯羹儡龟炙候喧挑鸣德葛咱饱典吟哎逻镐那筐晌前雌磅颖牙腹蹦肛帜难裕恋慨汀卡苹啼规嫩钡厌赤汛娠螟痢浆浦汪绑遏翔削趴滴擦郊朔砧颈啮氖稍肇夺败券产涌曾示挞要圣量三娘靖苛炊助妒蒙筒规节沂拇肝怯吁碉玻撮响朴膏咒倒湃就秀住揣蒋掺巫涧锌刻贱咳鹅辣藐楚州职业教育中心校数控技术应用专业技能课程考
4、核标准(必修课)机电技术部机械识图课程考核标准一、考核目的建立以测绘、绘图及读图技能考核为主线的过程的考核体系,更好地调动学生自主学习的积极性,全面掌握学生的学习动态,总结和发展教师与学生在教、学两个环节中的经验和问题,指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任,依据课程建设规划,制定本考核方案。二、考核原则 1、坚持能力本位原则。在考核过程中要坚持体现学生的能力,以能力强弱来衡量学生成绩的高低。2、全过程化考核原则。坚持从始至终全过程进行考核。在学期学习过程中,每一阶段都对学生进行阶段性考核,以加强对学生自主学习的引导。三、考核方式与成绩构成1、总评成绩采用终极考核与过程性考核成绩相
5、结合的考核方式2、过程性考核:主要包括小组考核和个人表现考核两部分,是由任课教师根据小组或个人在每个工作任务中的知识获取情况(知识获取方式、知识覆盖面等)、工作表现(工作态度、团队分工合作、量具的正确使用等)及工作结果综合评定50%。 教学过程中考核内容考核内容分值比例一、 平面图形的抄绘10%二、组合体三视图的绘制10%三、轴测图的绘制15%四、机件的表达10%五、机件内形的表达10%六、常用件的表达10%七、识读零件图、20%八、识读装配图5%3、终极考核:课程结束后,任课教师根据学生的图纸识读能力等情况综合评定占总分30%。完成教零件测绘工作,依据测量数据、图纸质量给予评定占总分20%。
6、计算机绘图课程考核标准一、 考核方式本课程采用平时形成性考核与期末终结性考试相结合,满分为100分。(1)本课程的教学目标是使学生掌握计算机绘图的基础知识、基本方法、特别是基本操作技能,因此,需要通过上机实验考核,评定平时成绩。平时成绩占期末考核总成绩的30。平时成绩不及格者不得参加期末考试。辅导教师负责上机实验考核并评定平时成绩。(2)期末考试满分为100分,占期末考核总成绩的70。3. 考试要求本课程的考试着重考察学生对基础知识、基本概念和基本操作技能的掌握情况。考试按了解、熟悉和掌握三个层次提出学生应达到的考核标准。三个层次的涵义如下:“了解” 能正确表述有关名词、概念、知识的含义,这是
7、最低层次要求。“熟悉” 在了解的基础上能全面地把握基本概念、基本方法和基本技能,并能正确理解和记忆。这是中层次要求。“掌握”在深入理解的基础上能运用基本概念、基本原理、基本方法分析问题,能较熟练地应用所学知识解决实际问题,这是高层次要求。有关实验按“了解、熟悉、熟练掌握”三个层次要求。5. 命题原则(1)命题范围、考核深度应符合教学大纲的教学内容及考核要求。不应任意扩大或缩小考试范围,不得随意提高或降低考试要求。(2)考试命题应覆盖到章,并在此前提下突出课程的重点内容和操作技能。试卷应兼顾各能力层次,在每份试卷中各层次题目所占比例约为:了解1015、熟悉2030、掌握5565。试题安排应有合理
8、的难易程度结构,试题难度分为易、较易、较难、难四个等级。在每份试卷中,各种难易程度的试题分数所占比例约为:易20、较易30、较难30、难20。6. 试题类型和结构考题类型有: 理论题,题型有(共40分):判断题;选择填空题(提供选择答案);填空题(不提供选择答案); 简答题; 实际操作题(60分) 。7. 考核形式本课程期末试行无纸化上机考试。8. 答题时限理论题50分钟,实际操作题70分钟,总计120分钟,所有考试内容都需在微机上完成。机械制造技术基础课程考核标准一、 考核方式本课程采用平时形成性考核与期末终结性考试相结合,满分为100分。(1)本课程的教学目标是使学生掌握机械零件的加工制造
9、及装配成机器设备的工艺和制造的基础知识,从事机械和电子设备的制造生产和管理工作奠定基础,平时成绩占期末考核总成绩的50,主要对学生的表现、完成课题技能操作薯片进行考核。平时成绩不及格者不得参加期末考试。(2)期末考试满分为100分,占期末考核总成绩的50。二、 考试要求本课程的考试着重考察学生对基础知识、基本概念和基本操作技能的掌握情况。考试按了解、熟悉和掌握三个层次提出学生应达到的考核标准。三个层次的涵义如下:“了解” 能正确表述有关名词、概念、知识的含义,这是最低层次要求。“熟悉” 在了解的基础上能全面地把握基本概念、基本方法和基本技能,并能正确理解和记忆。这是中层次要求。“掌握”在深入理
10、解的基础上能运用基本概念、基本原理、基本方法分析问题,能较熟练地应用所学知识解决实际问题,这是高层次要求。有关实验按“了解、熟悉、熟练掌握”三个层次要求。三. 理论命题原则(1)命题范围、考核深度应符合教学大纲的教学内容及考核要求。不应任意扩大或缩小考试范围,不得随意提高或降低考试要求。(2)考试命题应覆盖到章,并在此前提下突出课程的重点内容和操作技能。试卷应兼顾各能力层次,在每份试卷中各层次题目所占比例约为:了解1015、熟悉2030、掌握5565。试题安排应有合理的难易程度结构,试题难度分为易、较易、较难、难四个等级。在每份试卷中,各种难易程度的试题分数所占比例约为:易30、较易40、较难
11、20、难10。四、试题类型和结构判断题;选择填空题; 填空题; 简答题;五、 考核形式本课程期末闭卷考试。六、答题时限:100分钟七、教学内容复习要求1机械制造概述了解 机械产品生产过程简介,机械加工工种分类机械制造工厂安全与环保常识,能识读机械图样。2钳工技术基础 了解钳工常用工具简介,钳工常用量具简介,钳工常用设备常识能进行相关图样识读,掌握划线常识锯割、锉削、钻床操作,学会对孔的加工孔加工时刀具损坏及废品产生的原因和防止,能进行初步攻螺纹与套螺纹典型零件钳加工工艺分析。3车工技术基础了解车削加工基本常识;掌握加工图样的相关技术要求及其测量常识;能进行轴类、套类、螺纹与螺纹零件的车削加工、
12、4铣削加工了解铣工、铣刀基础常识,重点掌握铣削平面、斜面的铣削加工台阶面的铣削加工直角沟槽、燕尾槽、键槽、花键的铣削加工典型零件的铣削加工加工工艺特点和方法5其他机械加工常识了解刨削、刨削加工常识,磨削加工常识磨削加工技术常识;典型零件的刨削加工典型零件的磨削加工等工艺分析内容6机械装配常识能进行简单装配图的识读,学会常用标准件的选用常识,了解装配中孔的配作简单机械装拆常识,了解典型装配工艺数控车削编程与操作课程考核标准一、 考核方式本课程采用平时形成性考核,满分为100分。(1)本课程的教学目标是使学生掌握从事数控机车床操作、编程和加工所必需的专业知识、方法和专业技能。(2)终结成绩满分为1
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