高级育婴师试题及答案教学教材.doc
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1、高级育婴师试题及答案精品文档 高级育婴师试题及答案 导读:近年来,婴幼儿早期教育市场迅猛发展,聘请育婴师(员)进行早期的科学喂养,逐渐成为一个热门职业领域。那么,育婴师考试内容主要是什么呢?下面跟小编一起来看看吧! 1、( D )是婴儿大动作发育的顺序。 A、抬头、坐、立、行、跳、跑等 B、抬头、立、坐、行、跑、跳等 C、抬头、行、立、坐、跳、跑等 D、抬头、坐、立、行、跑、跳等 2、婴儿的人际交往关系是按照( A )的顺序发展起来的。 A、亲子关系玩伴关系群体关系 B、亲子关系群体关系玩伴关系 C、玩伴关系陌生群体关系亲子关系 D、玩伴关系亲子关系群体关系 3、( C )是0-3岁婴儿情绪、
2、情感的特点。 A、冲动、易变、外露,年龄越大特点越突出 B、冲动、易变、内敛,年龄越小特点越突出 C、冲动、易变、外露,年龄越小特点越突出 D、冲动、易变、内敛,年龄越小特点越突出 4、( D )是新生儿行为产生的主要原因,没有意志力。 A、主观意愿 B、母亲的暗示 C、客观条件 D、本能的反射 5、碳水化合物的生理作用是( B )。 A、积累热能 B、供给热能 C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体 6、矿物质的功能是( D )。 A、储存热能 B、供给热能 C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体 7、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是( D )。 A、缺乏维生素D B、食物中脂肪过多
3、或脂肪吸收不良 C、食物中草酸盐或植酸盐,与钙形成不容性的钙盐 D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收 8、食物中钙磷比为( A )时钙吸收率最高。 A、1:1 B、1:2 C、1:5 D、2:1 9、人体测量学的各个参数属( C )范畴。 A、营养结局 B、营养状况 C、生长发育指标 D、健康水平指标 10、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一,包括( C )。 A、生长和营养参数 B、生理和营养参数 C、生化和生理参数 D、营养参数 11、营养素的投入要遵循( C )规则。 A、稀少食物 B、高热量食物 C、自然食物、均衡膳食 D、营养卫生 12、婴儿摄取的各类食物都有一定的量,即( B )。
4、A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食结构的科学合理 C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重,营养价值越高 13、婴儿的膳食搭配不正确的一项是( D )。 A、荤素搭配 B、干稀搭配 C、动物性食物与植物性食物搭配 D、凉热搭配 14、婴儿可食蔬菜种类的特点( A )。 A、深浅搭配 B、颜色鲜艳 C、含粗纤维丰富 D、鲜果类和叶菜类搭配 15、( C )属动物性食物。 A、脂肪 B、鲜磨 C、鱼、肉、蛋 D、菌类 16、照顾婴儿进食应把握的心理特点( A )。 A、采用婴儿感兴趣的烹调方式 B、多做婴儿不喜欢的食物 C、婴儿不喜欢的就不要做 D、家长喜欢的都可以给婴儿做 17、日光浴可( C
5、)。 A、使交感神经更趋于活跃 B、锻炼血管收缩功能 C、减少情感障碍 D、促进吸收 18、暑天避免婴儿长痱子,可以在温水中放3-5克( C )。 A、十滴水 B、花露水 C、小苏打 D、浴盐 19、婴儿生长发育的( B )是宫内生长发育。 A、次要阶段 B、第一个重要阶段 C、第一个基本阶段 D、主要阶段 20、( D )脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。 A、孕早期 B、分娩期 C、受孕前 D、孕中晚期 21、( B )通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。 A、美国心理学家加德纳 B、美籍小儿科医生盖泽尔 C、美国精神病学家托马斯 D、美国小儿科医生切斯 22
6、、为提高婴儿( B ),免受疾病传染,必须严格按照的接种程序进行预防接种。 A、自理能力 B、免疫水平 C、运动水平 D、语言能力 23、( C )是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。 A、过敏反应、膝跳反应或局部反应 B、全身反应、过敏反应或膝跳反应 C、局部反应、全身反应或过敏反应 D、休克反应、过敏反应或全身反应 24、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病,由于维生素D( B )引起。 A、过量 B 、不足 C、过低 D、过高 25、婴儿常见疾病家庭护理不包括(D )。 A、保证婴儿正常生长发育的营养需要 B、运动要循序渐进,不要操之过急 C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”
7、 D、减少睡眠和控制饮食 26、因为在空腹时,婴儿的( C )对铅的吸收率可以倍增,所以要定时进餐。 A、呼吸道 B、消化道 C、肠道 D、口腔 27、良好的精神环境,包括( B )等内容。 A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练 B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围,如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响 C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具 D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养 28、婴儿发生休克,要把婴儿平放于地面,最好下面有毯子,使( B )部位置较低,松开婴儿衣服较紧的部位。 A、脚 B、头 C、腹 D、胸 29、用DDST为婴儿进行测评时,根据迟长项目的多少可测出( B )结
8、果。 A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种 C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种 D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种 30、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是( A )高级育婴师真题及答案高级育婴师真题及答案。 A、了解婴儿的基本状况 B、确定教学计划的实施方法 C、实施教学计划的步骤 D、考评 31、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容( C )。 A、婴儿的家庭状况 B、教学环境的基本状况 C、婴儿当时的基本状况 D、婴儿和育婴师的基本状况 32、确定教学计划的起点,需要找
9、出婴儿在几大行为领域能力的( C )。 A、平均点 B、最低点 C、最高点 D、共同点 33、婴儿发展的长期目标,也是( B )。 A、大目标 B、阶段性目标 C、整体目标 D、小目标 34、短期目标是( A )的具体步骤。 A、长期目标 B、整体目标 C、小目标 D、分化目标 35、具体的教学内容和游戏方案的实施,都是以( A )为指导的。 A、教学目标 B、整体体系 C、教学过程 D、教学准备 36、( C )不是实施教学计划的相关服务内容。 A、向家庭提供与实施计划有关的咨询 B、向家庭提供与实施计划有关的服务 C、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务 D、为婴儿设定的记录表 37、游戏
10、记录的内容由( D )等组成。 A、活动的准备工作 B、教师的疑难问题 C、婴儿一日生活起居 D、活动中所用的玩具、教具和道具 38、环境育人原则中良好的物质环境是指( C )。 A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围 B、为婴儿提供最好最贵的玩具 C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响 39、设计游戏活动要本着( B ),整体教育思想,差异性,环境育人和反复性等原则。 A、部分教育思想 B、活动性、游戏性 C、复杂性 D、强调秩序性 40、在婴儿游戏的活动中,不能学会( C ) A、能操作各种材料,与各种物体和人相互作用 B、获得认识周围
11、事物的机会 C、掌握抽象逻辑思维的方法 D、促进婴儿心理、生理的发展 41、整体性教育的原则不包括( B ) A、教育目标的整体性 B、细化教育资源,保证婴儿的社会环境单纯 C、教育理念要渗透到各个领域 D、实现教育手段和途径的整体性 42、对教育目标整体性的含义理解正确的是( D ) A、婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 B、婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展 C、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人 D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展 43、要把(C )儿方面的教育资源进行整合,为婴儿的全面发展创造良
12、好的社会环境。 A、早期教育机构、亲子园、学校 B、幼儿园、学校、家庭、社会 C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 D、母婴中心、亲子园、电视台、学校 44、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平,最好( C )发展水平。 A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于 45、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是( D )发展水平的平均值。 A、团体中少数儿童 B、团体中大多数儿童 C、团体中某个儿童 D、团体中所有儿童 46、( D )是对智力的传统理解。 A、智力是多元的 B、智能是全方位的 C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要 D、语言和数理逻辑能力
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