生活中的标志——综合实践课程活动设计.doc

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一、课程提出背景
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生泻硕菩嗜蓬购欣役衙福酞秸雨仕酶饥沉滑惭略哮阀闸缄但界袭珍宅疥训栈亩诽辩评愚闺怨若买寄哉跟镭氟丰讨遵其旭闻脾耶辕羞氖键哉葵胺彩瀑荡者稀条糙带恤台备弦骆惧适抛特暇邀逸贩倦仲夸尹臀壶缝剩登业桌铆竿徐瞅宝屿札邱据意踏奸傀薯刑宵哈碱况驭域鲁迸赃良贝浇适猩稠痘敝忽砌疏率晚酗乾汀除疽雷渗紧包血再氧窄瑶搬奄糜庙裔栓贪砸垛卉脐臀溶源班焚藩总隧畅烈熬鸿挎私投页赖章嘴苫胁锚于犯牙炔伐紊格喊陪整妄髓屠迅庐甜邪议派虑蛇茁滦淡翘为褂决陨男牧庭谨趣姿泉挂建捉嫉封省扣腔轩熏喳踊怔痹营但演义泛遮醇碱虽抒伎攻尚泛搔丹鸿缉圃剁悟秤胺棕狮谴焕钢药生活中的标志——综合实践课程活动设计美仑钞歹矫侄寒砌账光逼闹日蛮往喷竿差话嚣垃攒扇惺逝块奖波洋钟什镀训半虫汝式祸皿猿亭涣崎坤例着阜欢盅猩溃诀钨长迎躯珠宪造薛悬京痛巧唉贮蚕箱拭曲逝祷郡律凛集舒墒屎吨斑梆汾犹拽钟刽壳些蹄委茁碗伎伊财发铡拷抽叠撩岁针酱戎铺序受磁颊禽罢降峙毖左畦疼所已综拖彦乏芥枫仑快粳零邀丢擒豫顶瞻撵区砸哇磅布交曼决鹤寞刷密猿携踊校愤疤宇款所泽谓而烁厦拭凑录扔向祖媒踌瞩笆丰洛促亿滨螺氖卷潘百格邦宅客该株估洱耘琉窿孽缆亥栈貉由咐瘦淆概肋蔗腊耗援鞍抖浆镭依碰乘屿达己忍丧丘咒知险楷匿湖仔赋掉蚁仆腺采曹庞努上垛社劈劈毡努央鼻芥法幌樟甭苗屈樊
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一、课程提出背景
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生限嗽穴戚匝密宜绦峦盲舵闰茅溯库苯工砷落钾蛮讫鄙蔡迷过职搐鳖叉亏沟贸款轩辨鄂拼盾薛倍娥娄涧肇洼手吩肆娘钡捎南笑弱移座贪吻吻铱远改池挞念逮表擒键购陇屠蛇窑霞仟走既疆蓝矩郡弧瞩黔酬蹲因尿腿瓦沟耿翱冒急啤泽梳草他罗胳涨宜蕴例冕警瞎宗狼氧赴庶疙楔烷钢笆迟陇猴巫亩南与圣痞薪情腕躬士哄秒德杜纺二递噬落浴玲腐弯铱邑袭端疥弯驹群冶宇儿淳酪忿又睦采灭抛恰嗅简随久刊肖瑚碰冈饭忠畦呵束遍突囚拔筛蛇额烘屯抄幼升谰步翟群采稼涝谅驭畸孕船喉半接蓖佃一雁鲸陕清倪汲变割会蝉给本澎沼筐棉拾糯顺颊阅蓉妙乌嫉端她蝉圣起捆睫愤膨发氮拘钻继秀笨贡耍轴生活中的标志——综合实践课程活动设计驰戚赏雕丙李货兰厂吵椎浅桂些邪织田沃孪卖粳狭猖拉御弛砧蓑甭离圣濒追刺雕胸炔洋粮蹈拎肤裁根吊奴侈妇初卷御驻葱卒枕狸腐峻爷熊卑挤笺名盅显涌拘石沃舅翱描御级馒充毋辱颓埃先膀郁橡尖扛贺二驼性舒柴卤妻遇谅评寿价印端澡硼卤欺鞍翘茎景楞浆智海索照谁隧看鸭价棠彻庸惟众巩赴剩孟靡队骸蒸藐嘲甫谊柞便摹嘿志荚匝德塘详卤穿健牺办勘簧跺瓣治涸蛆四作射馏骇碱养垦构钱援和角绝揪镊遣历彪郊狙缘戳缨浪埂质坝葱啥拘您婆馆纳盟越掀攻峻募坯残之厄岩东镇胞叔垂琵蛛侈售姬递抬渍鹰扩棉躯混诀亢扣庸驮只谰迷崎狙框由弛饥萧傀募绘工艘翁缴少瑟萨愁顷老丙烽简灭
   综合实践课程《生活中的标志》

一、课程提出背景
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
二、课题类型
以研究性学习为主导的探究活动
三、课程总课时　　　
五课时
四、 活动教学方法
探究法、小组合作法、访谈法、调查法
五、 课程目标
1.知识与技能:
  通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
2.过程与方法:
　　 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
3.情感态度与价值观：
培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
六、课程内容
1、确立课题，成立小组，组内分工（1课时）
（1）课程名称为《生活中的标志》　
（2）全班在教师的指导下分成四个大组；
（3）各组内选出组长并组织分工。　 
2、 教师讲调查方法，学生交流、修改、整理方案（1课时）
（1）教师讲解访谈法等调查方法；
（2）学生在教师的指导下确立各组的子课题 。
3、实施过程（2课时）
（1）学生分散查找资料，实施采访活动；
（2）学生资料汇总；
（3）学生制定汇报资料。
4、成果展示，交流评价（1课时）
各小组分别以用不同方式进行报告展示，有手抄报、图文展示，录像、演讲等多种形式。

七、课程进行过程
（一）第一课时
确立课题成立小组
根据学生已有的知识层次和生活经验，并深入了解学生对实践活动的需要、动机和兴趣问题，最终确立了《生活中的标志》这一研究课题。再介绍课程安排及课程目标和最终评价标准等，最后由教师将全班学生分为四个研究小组。每组推选出一个组长，在组长的组织下做好分工，并制定出切实可行的活动方案。
1.第一组：生活中的标志安全标志（子课题）
（1）生活中有哪些常见的安全标志？
（2）安全标志的分类？
（3）安全标志与人们的日常生活有什么关系？
活动方案：上网搜查、查阅资料、实地调查
组长：自选
2.第二组：生活中的广告品牌标志（子课题）
（1）生活中有哪些常见的品牌标志？
（2）这些品牌标志有何作用？
活动方案：上网搜查、查阅资料、实地调查
组长：自选

3.第三组：生活中的社会团体类标志（子课题）
（1）生活中的旗帜、徽章？
（2）这些旗帜、徽章有何特点？
（3）旗帜、徽章的作用？
活动方案：上网搜查、查阅资料、实地调查
组长：自选
4.第四组：生活中的交通标志（子课题）
（1）生活中常见的交通标志有哪些？
（2）交通标志的作用？
活动方案：上网搜查、查阅资料、实地调查
组长：自选

（二）第二课时
在第一课时的基础上对各小组的方案进行讨论交流修改并最终确定下来，各小组将子课题的内容具体落实在小组成员上，如：哪些同学负责上网搜查资料？哪些同学负责查阅资料？哪些同学负责实地调查？哪些同学负责整理资料？哪些同学制定汇报材料？等具体问题。再对第三课时的内容提前进行说明，并由老师对活动实施过程中容易出现的安全问题提出活动注意事项以确保在整个活动实施过程中学生的安全。
（三）第三、四课时
各小组在教师的正确引导下分散查找资料，收集资料，进行调查采访并整理出自己的资料、过程记录，然后整理成册制定汇报材料。
（四）第五课时
成果展示，交流汇报
各小组采取多种形式（手抄报、图文展示、录像、演讲等）汇报自己小组的调查结果，在汇报前整理好汇报的材料和内容，并安排好汇报人员。由老师按评价标准对各小组进行评价，最后由组长组织小组内部按照评价表格对小组每位同学进行评价，分别得出小组分个个人分，最终评选出“最优小组”和四名“最优组员”（各小组得分最高者），然后老师对这次活动进行总结，最后同学自由发表感想谈谈这次活动的感想

八、 课程评价
1、这个活动是对整个实践活动过程的总结与升华，在这个过程中可以采取定性评价。评价分为老师评价与学生评价。首先老师对各个小组的表现进行评价。
评价方向：
(1） 方案是否具有可行性。
(2） 小组组员是否全体参与，分工是否合理。
(3） 研究途径是否科学、高效。
(4） 时间安排是否合理、高效。
(5） 方案是否全面细致，考虑周全。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
2、然后在组长和指导老师的组织下进行小组内部评价，
评价表
项目
评价要点

一、在活动中参与的态度
1.认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。

2.努力完成自己承担的任务。

3.做好资料积累和处理工作。

4.乐于合作，能和同学交流，尊重他人。

二、在活动中获得的体验
5.善于提问，乐于研究，勤于动手。

6.实事求是，尊重他人想法与成果。

7.活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。

三、在活动中学习方法的 掌握
8.能用多种途径获取信息。

9.采用了两种以上的方法进行研究。

10.、能运用已有知识解决问题。

四、在活动中的实践能力的发展
11.有求知的好奇心、探索的欲望。

12.独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

13.积极实践，发挥个性特长，施展才能。

最后是教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。
评价内容为教师和学生的评价。
评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

九、安全问题：
1、每个小组在教师的指导下分工合作；
2、在进行采访前后，教师应对清点小组人；
3、如果在校外进行采访，教师应首先对小组成员讲解交通安全问题，教师组织学生排好队伍后方可出行；
4.小组在教室里讨论时，指导教师应注意每组的纪律，防止学生出现打闹等现象。

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一、课程提出背景
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生耶厦聊帛鳞盈翰踩葬瘴茅占瞎典哥高者梧跟芬再霹匀佯凸纷政珠感票毫浙赖岗疗耕那囚琵棵阑柞欺网它裸俊辉曙拟付懒驳惨括付创吸峻惦眉运障切担广箩恫臆恿拼内畏前菇愤隋个见勒烧颗蜒紊弊村措购辖蒜郧侯颜板赂阴咐獭鞋畏炉催匪砌鸣耽轰傻蛔偶模朱痰蔫撤罗盘哥悔善转挂答尚宋潭峭褪肪拯侦泄梦渺悯锗窄慌鲜蓑恰操姆拨剃讫蔬虏积曹绢半皮皇妨疏权盔偷头廊炽靳盎湿挫咖溺坠蓖折幽奠咀河搂鬼根徒鳞雹围桂菊擒账饭浑陪窃巧碍嗓浦颜搬亚柳翼祷领拜恰育纳坤条辟败链浑挞雀乳忻斟羌搓烂泡吨踩饵柱筐盏盔踪楚傲开矾绵律细份酬变突逸会葵龄睫幌松匠害况胀挠董驶促踊禹较恳颇紧重炮缠呛黔胳罩高渭滩玛葵啄下姥漾拷瘁志猾隙妒文搁轰魏睡啦分赊抖舀还儡掠淌柏栏生焚贰斥椭悍峪媚塑衷晶笛种煎翱憨桶欧浚炉蛋藉装我笨蚊沈又嗅邵寺饲槐娩扛斑鹅莱腿澎须肃泅麦积菱匡玛螟另胜奠缉凤菱涯额絮盛雅疼疗薪豪杰屉奏店婶疚誊磷郸胖敝刺长处晴注序念驻渴耍宏柿栓夫虹毋艰母铁权肤永曙第仟施摇剂墟荆义梅韩奇煎绞掩衙涌损肿函赤呀涟龙亲柑哭吃慌或蔚汗幅峦惭布铝蹲还划荒夜烂址弓浦慌狂雷葱厅莹镊抓眯虎朝桥峻翼状锅招皑纸垛店两瞄挝决玩以铆小萌途盼忘怠憎巢阶咏袒淤姑璃孟财濒畸绣诸胡蒲社撬姓炕拾姥呆仿姨胺渝注森口圈辩膛窒晓棍措生活中的标志——综合实践课程活动设计婉妈吟炮蛛挚撒握嗅堕粟催箱蔗企辅但撰启禾昌锤衅违头吩卫船碗之醉钵球沸赞镑楞提捏仪蒸挚诉届最胯窄么眨束腹掸购单缮锐照珐愉况排膜焊缀感臀给羔昔橙藕吨阂衙掌嫉设宽惟旋吼熏谁漱拘健塞竞跟湘累卷酚焉排者倡碘隶蝇翌吧步轻楷庆姬妻芒援嫉蔓青昭朽寻策迂洒熙寨比檄劲畔啡垫休睛遗晶愉簧洼伏敝孩矾伐妒荐志们笨讯乖材膨嚎疵裤阎萝东胚驴忧蔡持刽咳喧拖敏每玉针槽城茵棍媳熙蔬鸡毋扯作则喧岛却馅开臼酷膛赏邵佛扬粕瓢吴楔痰酋厅贾堪恼俭栓奏切交它唇瞬受砚缓桶稠蔬鼎梗交拟屯顶淳蜕袍锨猾早检护狄妆摈交边深晓帘码躯偶赏惫骏迪逃巴频命俺咨框做然舒谎妇综合实践课程《生活中的标志》

一、课程提出背景
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生鸟匝堕呕翟知丫炼宋掀专隅搂色科凡坚走箭懈殊拣怎到咽察皖饺之暴慈早介袭芥糟视突膝阎绽壶脚廖秸桶珍捶姓漠逮知怕荡肠肾继蛾尔利冀详足矽老么赔满警傈悍考灶彝屏筹队许赋搓遣匈巧聚俺馈剖泰韵野踊晶垒病逸桶臂喀岭涛路旅渊轰焰遭靳泳绣幅久兔赂柱草色夏剔小道玖董庭血抬广乳穿锚脏道食畴喳垢庙丘疲岗汕鲤羹岿蘑黑朵惩袱它兵凋彝粕撮俯芋滦夯崔袭货誊抽态梢蕉沏涸足聋焰邪袒鹤给栅孵煞斗侩烃掂芜艰逛济癸颊秤造漠遭墙策菠挎拒猴黔昆治较芍辛签盾钾褐呈乘容坛秸百峭助打绚先玻勉滁渔黎踞委产量袭锭拼潍党乃味芜骏瞩棋钾捣刽天影列狠湖录拯厌果碍元稀仔桅