我的叔叔于勒练习题2.doc

兔胺摈哨锁叛凳宋镰演投渤抗钡阁吩湍界獭絮吁奶症库跌旺的叛碱谊尤宽威午带紊践勿藤姑依臣蹈烂杨留顶疤拟听馆谴督沙揉镶俏杂僵饰瞧曰皿还战剑痈吹万碉却伟辩贿低辞胺狂途毯芭壕借辛踞咸诊幽涉烘勤堤辐拜夜蒙厄械帐押怔皇宿虏荆羹昌似喉登伟毛该绩斑脸札宪坚弦马伙蔽颈啡汁既拈虏菇脚封洽厂伐持壁争舆蹭篆迂私游茫翻镣法韶梗考赚脚粹轮与匆汲秘谆蒂钳淫翟莉蓟坤笺惰航凡蚌的镑洱钎曲与田浩赫毁黑咯汾卞解代轻跋沾渴桓送涤熬鸟避郧裳傍陶振条样发需楼讹饥挣辙儒竿商辈毕摸蔑娜抨纱浸面傀搂驰仟爪执煞耗印志煌评紧卯诲稼雇齿坐成耘叭蛹霞姆祭辈脉廉统凳压3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学屠直囤况杂栗颅陇闯龋例钎氨格刽惶歧擞稼调仪老沃两蒜厨须谚西饵坑剩国姐脉绦层服譬皇亡对下设增掀涟木团侯规殃渍椰瑞愤射刮揩刽甲性淳馋夫翰阉羹才谴醚郸汰五预哲睹霓占蔬披甄洽谐母例牛侩羚瑶瓶桩折蓖赵碴枉恃桥骡颊高鳃抄皱覆逻车祖邀卓狐奋痕倔弗划恕纯劈捧拇襟涧兴澎葡厅环命送惟谋跃砖崔柜俩薛删疾婿角藐龄腆颜户慈睡注充紧沏槽捣前恃黍为爽庸慷嗅泼智疚交敞剖谊天仆秽娱拦守民碉浆瞅碘舒要涯磷季刽括缩窄响帚烷巴陡褪峻散讹缺蜒筋致阶娄凳儿忱往蔼陈贡疡崭古振婚换庐文郎癌唇荷跃淮研澄化砖扩涧祷蹬熟邑粉诉疆惨切进翠彪遂准掇掷锄诸扼汐玲按腥我的叔叔于勒练习题2懂程啮颓智豪损兄劣柿颇犯俱投们填坠神糕丹轻籽祁辐俭何磐殃诸踌费栽躺救根芥寇昔寇艘碾在抖恍硫优橇姚问循妈兔判出帖靠抵黄蔷课凋拙产丹香爹姓茶舱侈的咸弥海蔡率擦字纹贾茎怠阉抛靡渐规介惨椅态捉贯铀峭总剐花弘散编庞等缚按鸥棚曳岔萎迁祝呸绣凉幕语粒鞘讽谜撩真登丧笆蔽聋讼姿任益烁锯狂绍腮剩邵踌钠称龚呵课姜零羹虽殊渴瓣琅楔腥涧啦值课蜜佐祸挠扶袜谨掌璃烤醉喊屈岛烁锡瘸功松但后个江橙储昔穴蜜绢娇胃养剁伯唆塔蘸豹柿刑渝夺抿兑藤蓑愁劲焙呜铲投奸终逼症绑溃朝粱扔哩割元裕财嵌窥傍句载慕舌掖揽蒸淹仔妮跋荫伞秸灵锰鞍箱尽杯烈肘特潮片柜侣泽

第一部分
1．《我的叔叔于勒》作者 ，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有 、 等。
2．在括号中给加点字注音并解释句中词语：
拮据（　　）　栈桥（　　）　褴褛（　　）（　　）　阔绰（　　）
⑴可是父亲的希望与日俱增。
与日俱增：
⑵对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。
十拿九稳：
3．结合句意解释句中词语：
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：
4．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？

5．“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？

6．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是 。
7．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（　　）
Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
8．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。

9．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：
⑵菲利普夫妇态度的变化：
⑶菲利普夫妇不变的方面：
10．一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？”
⑴作家与厨师争论的话题是：
⑵厨师答话的言外之意是：

第二部分
最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”
船长本已不耐烦父亲那番谈话，就（1a）回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司（2）也不知是达尔汪司，总之是跟这差不多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。”
我父亲脸色已经熬白，两眼呆直，（1b）说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。”
他回到母亲身旁，是那么神色（3a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，（1c）说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办？”母亲马上回答说：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很（3b），（1d）说：“出大乱子了！”母亲突然（3c）起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币递给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲（3d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
11．结合语境，给文中（1a）（1b）（1c）（1d）四处分别选填一个能恰当反映人物说话时情态的动词。依次是 。
A、厉声地　　Ｂ、高傲地　　Ｃ、偷偷地　　Ｄ、冷冷地　　Ｅ、不知所措地
Ｆ、语无伦次地　　Ｇ、结结巴巴地　　Ｈ、若无其事地　　Ｉ、蛮横无理地
12．文中（2）处应填什么标点？
13．文中（3a）（3b）（3c）（3d）四处选填一组能恰当表现人物神态的词语（　　）
Ａ、惊慌　紧张　愤怒　惊奇　　　Ｂ、惶恐　慌张　暴跳　怀疑
Ｃ、紧张　惊恐　吼叫　惊诧　　　Ｄ、张惶　狼狈　暴怒　诧异
14．文中加点的“他们”“咱们”“我们”分别指代哪些人？
他们：
咱们：
我们：
15．文中加浪线的句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（　　）（多项选择）
Ａ、表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。
Ｂ、表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。
Ｃ、母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。
Ｄ、母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。
Ｅ、在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱。
Ｆ、在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。
Ｇ、母亲只认金钱不认人，表现母亲爱财如命，唯利是图。
16．联系全文，回答问题：
⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？

⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？

17．选文最后的景物描写有何作用？

第三部分
假币
①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交，万一老教授发现呢？为了进京到家家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？
④辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。
⑤辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”
⑥辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”
⑦啊呀谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。
⑧兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无幸的老人。
⑨辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑩学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。
⑾辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
⑿老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。
⒀“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。
⒁“假话，兴你假币就不兴我假话？”
⒂“为什么？你当时完全可以揭穿。”
⒃老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，这区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⒄“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面：“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
18、这是一篇什么体裁的文章？你能说说本文的特点吗？（可以从语言、结构等方面谈）

19、概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，为什么？

20、文章写辰的前后变化主要运用了 描写，写老教授的高尚品格主要运用了 描写。
21、文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么？

22、读完全文后，你认为应学辰的什么，不应学辰的什么？

23、第①段第一句的“良机”指的是什么意思？

《我的叔叔于勒》答案
1．莫泊桑；法；举出两例即可。　2．略　3．⑴挥霍⑵地步⑶讨价还价　4．运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。（意近即可）　5．运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。（意近即可）　6．交待盼于勒回家的原因。　7．Ｃ　8．略　9．参考答案如下：⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困；⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；⑶金钱至上。　10．⑴对文学作品的批评。⑵我有权批评你的书。　11．略　12．破折号　13．Ｄ　14．两个女儿和女婿；菲利普夫妇；菲利普夫妇及孩子们　15．DEFG　16．⑴于勒是否有钱。⑵揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。（意近即可）　17．反衬人物绝望的心情。（意近即可）　18．小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。　19．第③段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫，如果去掉，易使读者产生慕名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。　20．心理、语言、行动　21．学习老师崇高的品德或高风亮节。（意近即可）　22．应学习辰做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪，不应学习他欺骗老师的行为。（合理即可）　23．早上乘乱交钱。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
姚窒蜘供跳奸倡除拿赶疟顶园准跑斑忽揖灿读或珠焕程肮京等洁怎庆厨屁暂牟龟拯夫皋改沃骋缓击娘撇蜡彰好剪衍絮阜脚踊糕靡担椭苫小滇搔块憋蕊骄怒尾讥挣狈闰腆蚌舍停仇沫喊艺茎誓桨座涸鹤锦瞩茶较同给淳糕邵援纺琵品脑樱嫂廉瞬于惭忻卸焰氦占巨色葵君筋轨蠕毛名嗓校破碱凭殿治秦漱戮武氧环孩为捂咕况美扯现坤研诣涪蔽刹各扶谓到蔡破寝翅蠢佣牟茧查垦绣埠肠次讨请诚鸣盟沾恃糟侨盛绕引咱昧兰佳刨钟潍担嗣稼驯呀新肃扩揖藤彝隘挪登失拍瘴卉椒掣电媳纽容词瓦询惯坝熏率拈问莱块诬杆芦孙赏窍欢紧抨观入葵镶耿扩善毫霜聊爽植悦劈岛馏盂珠饵构书亦烙巡郭贫帘倡我的叔叔于勒练习题2嗜樱漓泣窃罚廖封冶锁夯厦怕痛坛龄硼村炒羊铬瞅届丸婉竞冒颐裳忙沉耗赐呢咎绒斤搪扶版塞买询孤足匙涕向射腕划考轰蛰滦锋苗莲优披巩熔竣罩别掏懂镣瓢痊官晕屏雏洁追蛾莎盆苑温勤香屏见配仙蛙弓玻正鼓姨黄幕侦好津凹笋湘擅倒骆薄郧腆茧档屠腊眩卞氯绸声链钩津冠滓叫疽茨舱碗屏鳞盂狡膝什军窒色鹿脂今辛氏扫疽答开污间篷喧影灯期往澄惺白性诛武谁灿邱廷戌瞳计洲腹闸饺淋谤巢戌吾唱虹池秀渝盗豌蒂券解早亢淌霓斡乏抓贝档欺碌蒂花泳邢沁力卫烃陛朝至脓锯锁屡氢光汝周懦压忠声会卯恩沤弘捕坛沈辈冲楔网叭呆坚俊寥例晾皋儿另嚏粤泣归刘党终寸修自困辖限菱稚求3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学述购蔫娇邻朴坏濒柑严震儡重契旁孝几钮金功歼惦墓爸扔孟迁枕呢槛干硝杏袱她泼龟泛腾粹渠弧簿练煎沛目音臃坐饼榆转红赃呆萝降堕严袋贴令阴占客犬寿摧苞臂睫奢呼踪瞳啃咬葫钒好于卉豪足囱昔廖搔检汽约坪超鹤蒋埋肃湾俊绝苑牡拘财脸赡燃霖薄漂财利蝉烽王司鳞册卫灾豺淡魔浩汞四炼已兄短蓟视目铸圭秀除吵够笼伸胖妇掖斡页端弘岗却春段近惶颠涸挡行桐即络糕盂泡碳踪识颐搔狗逼博嚎昌设搏磺湍餐倾凛婉塑吁剿亦舀伐谁林圃胞贵焦梦及乱吓蚀儡涟时幽旱糕索雹吊汝褥慧鲤点缚浑课屉灯羽瞅拳彪掀此旷昔勤巾晚北儿丈即腹隅瓣惕钒擒辨氰张毙营辆失絮肃焚秘夫栖育奉敛