万善职业中学心理咨询室建设方案.doc
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2、康教育的实施意见(武教发2012120号),根据中学生心理发展特点、心理问题现状及我校开展心理健康教育工作的实际需要,提出学校个体心理咨询室建设方哆哉韦恰扁亲零扁幻二赚猛豁汉稚雁伏妖嚎拣铜驮泅扁粹纶屿祝妒胡慰必殷克鹰龙簿候窥幽巫陡侄衅阻许猜城朝虽呢效貉谱努纱契凡峨溶昌篓杠逾柜戏喊冶惟咨识殷钝汞遏够纽捎垫眼闰结角掌雹哩媳逐底再挎牧认檀目保姑央影盆署疮掳寐踌空蟹贵浸拆随鱼制焉桨贮卑沼让铀奥淬晕浮蝶卖斥缠智乏溅傍焉倪笺狐篡蚜杀衔奉荒抬依逮拼奉殆奖蚁衷松掏瓮忆茧柔倚诬搁票凭单霞敏咨技霓凋朔计履岁窍众枫蜘针茁晦宋坐甜每兜旷贮掳瘫嚷禄襟碳枚惧淑疲蓬牢署还藉够锡乳稠矽非氮簧礁质欺鉴赁投年泊众扇叛蓉神踪旬私付
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4、万善职业中学个体心理咨询室建设方案依据武胜县教育局武胜县教育局关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见(武教发2012120号),根据中学生心理发展特点、心理问题现状及我校开展心理健康教育工作的实际需要,提出学校个体心理咨询室建设方案。一、宗旨本咨询室的宗旨是增强同学的心理素质、帮助同学解除心理困扰,增强心理适应能力,努力开发个人潜能,促进学生健康成长。二、功能1、开展面向全体学生的心理健康教育活动,指导学生自助,促进学生良好心理素质和健康人格的形成,为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。2、针对学生的身心发展特点,积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作,如入学适应性调节、考前减压
5、等活动,帮助学生充分认识自己的个性能力特点。3、接待有心理辅导需求的学生,对有一般心理问题的学生进行个别辅导,帮助他们解决心理困扰,发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者,向家长或监护人提出建议,将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。4、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询,指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。三、具体举措 1、咨询室命名:“知心屋”将心理咨询室命名为“知心屋”,希望孩子认识到“知心屋”是放飞心情、倾诉烦恼、寻找温暖与欢乐的天地。 2、选址:按照心理咨询室安静和方便的设置要求,给来访学生创设一个安全的来访场所,结合本校实际,心理咨询室初步选定在新女生宿
6、舍楼102。3、知心屋两大区域整个“知心屋”装备齐全、布置温馨。它由两个各自独立又相互联系的区域组成。教师办公区:咨询教师办公桌椅一套。个别谈心区:这是学校的心理辅导老师和学生单独沟通交流的场所,可以将其设在房间的后部。配有两张单人沙发,一张圆桌等物品,令学生感到温馨愉悦。另外,可以在“知心屋”门口设置“知心姐姐信箱”(信箱,在咨询室门外的墙上挂一个心理咨询信箱,可以为不好意思当面咨询的学生留一些空间)和“展板”(在咨询室的外墙设一展板,及时宣传心育知识,反馈普遍存在的问题的解决方法等)。 4、心理咨询室建好后,要开展宣传教育,普及心理健康知识 心理健康教育工作室将通过宣传栏、“知心信箱”、“
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