家庭教育方式对学生成长的影响培训讲学.doc

家庭教育方式对学生成长的影响

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组长：欧文玥
组员：李若宜 林志君 钱喜廷 邓珍晶
班级：高二（4）班
指导老师：李小芳

组员分工：欧文玥、邓珍晶查找资料
林志君、钱喜廷做调查报告、采访
李若宜总结分析
研究内容：家庭教育方式对学生成长的意义、影响。
研究目的：在现实生活中，家庭对学生成长具有重大的影响，家庭教育普遍的好坏影响着社会，家长要学会如何教育自己的孩子，使学生能够自由发展，健康发展。我们希望通过这次活动，锻炼我们的实践能力。更重要的是我们能为广大家庭教育。
目标：1.使大家意识到家庭教育的重要性
2.家庭教育方式对学生的重大影响
3.通过这次活动锻炼自身的实践能力
研究方法：访谈、口头调查
时间安排：平时课间时间以及课后时间
研究意义：让人们了解家庭教育对学生成长的影响，从而树立真确的家庭教育方式。
研究分析内容：
一、很多家长以学习成绩为主，影响学生健康发展
认为孩子的学习成绩是第一位的，其他都是次要的或可有可无的。追求考试分数的惟利是图的家庭教育只会适得其反，使孩子坠入家长自设的分数圈套，从而丧失了全面发展的机会和可能性。现实社会中惟分数至上的家庭教育的失败的例子俯首皆是，令人痛心不已。如：许多学生反应，他们的父母看到他们的成绩好就很高兴，考差了就很不高兴，甚至会骂他们，打他们，让他们觉得读书很没意思。
二、在溺爱的家庭中，学生失去养成教育
孩子要什么给什么，要求怎样做就怎样做，父母对待孩子百依百顺，不打折扣。由于家长娇宠子女，要求不严，放松教育，甚至纵容放任，用溺爱代替教育，使孩子养成自私任性的习惯、蛮横放肆的性格，这种方式培养出来的孩子很容易走向违法犯罪的道路，在学习上也决定不会是刻苦努力、成绩优秀的学生。调查中发现，有三分之一成绩差的学生是溺爱的家庭造成的。
三、在“放任”的家庭中，学生难以成才
对孩子行为的对与错一概不管不问，对其学习努力与否也不关心，任其所为。这种情况一般发生在知识层次较低家庭。孩子表现为对事物无是非观念，对学习采取无所谓的态度，成绩好坏也随其自然，这种家庭环境也很难使孩子成为德和兼备的有用人才。调查中发现，有一半成绩差的学生是“放任”的家庭造成的。
四、在“控制”的家庭中，学生畸型发展
采取这种教育方法的父母认为，子女的一切有关问题应该由他们处理。其管理方式和态度过分严格，甚而专断独裁，过多地干预子女的行为，无视引导、劝解、说服的作用。尤其对子女成绩期望过高，以至揠苗助长，采取打骂恐吓等手段。这种教育的后果，也有导致孩子自杀的可能，孩子的个性也会畸型发展。其后果只会使父母“望子成龙”的期望落空或者适得其反。
五、在“体罚”的家庭中，学生的身心健康受到伤害
不少家长认为子女是自己辛苦生养的，所以家长有权利对孩子进行各种体罚。这种非常严重的错误观念造成了家长随心所欲对其子女进行体罚，缺乏应有的鼓励。家长任意体罚孩子的身体、贬损孩子的自尊心、打击孩子的自信心和缺少鼓励都会对孩子的身心健康造成严重的负面影响。孩子的自尊和人格受到损害，容易产生逆反心理，家长遇事往往先不究原因就谩骂和贬低子女，很少给予鼓励。
六、家庭关系对学生的影响
家庭对子女的影响是终身的，家庭关系和谐、民主，父母相敬相爱，尊老爱幼，并能给子女健康成长创造一个良好的环境，就会使子女从小受到良好的教育和家庭环境的熏陶，养成良好的言行举止、待人接物习惯。相反，如果父母、长辈行为不良，举止不雅，教育方法不当，正确引导不够，对子女的成长是极为不利的。有的父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，孩子无所适从，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭结构缺损，家庭关系不和。子女得不到父母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。因此，良好的家庭关系是青少年健康成长、良好品德形成的重要因素。
各种类型的家庭：
1、和睦友爱型家庭
处在这种家庭中的学生倍受家庭的爱护，可以从每个成员身上获取支持和力量，家庭为他们的学习提供了安静可靠的环境，他们本人也会有一种蓬勃进取的力量，其学习成绩自然也会优良踏实。
2、平衡协调型家庭
这类家庭表现为和平稳定，虽然也有矛盾和争执，但能很快缓和平静。之所以出现矛盾和争执，或是因为两代人之间的文化差异，或是因为夫妻间性格的差异，或是因为对某个问题的看法不同而发生矛盾。但大家的向心力依然起主导作用。在这种家庭中的学生也是幸运的，他们能在不断调节的和谐有趣的家庭中读书学习，身心发展也是健康愉快的。
3、平衡家庭
这是经常处于矛盾状态但尚可维持的家庭类型。表现为夫妻间常有矛盾，父母子女间也常因为某种原因而不和，或者还有其他原因。家庭气氛有时缓和平静，有时风雷大作，情感气氛呈不平衡状态。使得每个成员既有对家庭爱护向往的一面，也有厌烦和压抑的情绪存在。这类家庭对子女的教育往往有明显缺陷，不是偏激专制，就是放任自流，对孩子的学习不是理想的环境。
4、抗拒分裂型家庭
这种家庭长期处于一种紧张矛盾状态中，或者已经发生很深的裂痕。其发展有两种可能，一种尚可维持，但表现为不平衡；一种或成为“问题家庭”，或成为离异家庭。其家庭问题的原因是多种多样的，但无论是什么原因，它对子女身心的挫伤都是十分严重的，使得本来很文静的孩子变得性格粗野，桀骜不驯；或者是善良诚实的孩子流落社会，被坏人带坏；也有的是聪明好学成绩优秀的孩子因此一落千丈，无法补救。
5、修养型
这类父母能了解子女的心理，并依据其心理发展规律进行教育。对子女的态度非常民主，不墨守成规，善于因势利导，能尊重其意见和好奇心，学习上关心辅导，生活中言传身教，父母子女间建立起一种互相帮助，尊敬友爱的密切关系。这种关系对子女的学习是一种强大的促进作用，可以充分发展他们的各种才能，这是一种最理想的教育方法。家长学习兴趣对学生也具有一定的影响作用。文化程度的差异除了表现在辅导能力上有明显的差别外，还表现在家长学习兴趣、家庭文化生活等方面的差别。很多成绩优秀的学生都是在这种家庭中成长的。
任何一个学生所处的家庭环境都是不能选择的，家长的文化水平以及家庭文化素质也是不以自己的意志为转移的。但我们可以尽量寻找提高子女成绩的契机，以弥补某些方面的不足。
研究结论：经过调查反馈，是我们了解到现在的孩子都很有思想，不希望父母过于干涉自己，希望能够独立地处理自己的事情，不依赖父母，而现在父母与孩子发生的矛盾来自于学习，许多学生认为，父母不应该过多干涉自己的学习，不应该对自己要求太苛刻，父母与孩子之间要互相尊重，消除代沟。
结果分析：我们现在正处于青春期，与父母发生矛盾在所难免，我们直面这些问题，适时改变自己的态度，与父母沟通，消除误会，理解父母看似苛刻的要求实质是出于对自己的关心，为了我们的未来，我们便能把对父母的种种不满化为积极向上的动力。
建议及倡导：通过这次研究，我们认为家庭教育对孩子的成长有着很大的影响，所以我们必须重视它，互相尊重，互相理解，多互相沟通，发生矛盾及时解决，并减少与父母的冲突，并时常进行换位思考，我们提议，家庭中可以实行家庭会议制，定时召开家庭会议，会议上互相沟通，并对各家庭成员提出合理的要求和建议，使家庭和谐、和睦。
个人心得体会：
欧文玥：通过这次研究，我意识到了家庭教育对青少年成长的影响之大，要尊重父母，在这次研究中，与各成员的合作让我明白了团队合作的力量是无穷大的，我相信我们的能力。
林志君：通过这次研究，我发现我们离不开家庭，所以家庭教育也时时影响着我们的成长，沟通是家庭和谐的桥梁，我们要及时消除代沟。
李若宜：在这次研究中，我们每个人都有付出过，努力过，使我们懂得合作之美，虽然这个课题在某些方面有缺陷，但经过不断地改进，以后我们将做的更好！
邓珍晶：通过这次研究，我意识到了家庭教育对青少年成长的影响之大，要尊重父母，互相理解，多互相沟通，发生矛盾及时解决，并减少与父母的冲突。
钱喜廷：在这次研究中，我明白了一分耕耘一分收获，只有不断的努力才能使我们拥有更美好的未来。我们要重视家庭教育，尊重父母，消除代沟。

总结：我们这次的研究主要是想要同学家庭教育方式对学生成长的影响，使同学更好地成长。
      我们在这次的学习中，不仅融洽我们的关系，而且丰富了我们的经验，锻炼了我们自己，使我们对于家庭与学生的关系有了更好的了解。使我们能更好地处理与家长的关系，更好地成长。
教师评语：
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