邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程考核说明..doc

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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程考核说明

（邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程组）

一、 考核对象
电大专科类所有专业学生。
二、 考核方式
形成性考核与期末考试相结合。形成性考核包括平时作业和社会实践活动（含学习过程考核），期末考试采用开卷考试方式。
该课程的成绩分为三部分，即期末考试、平时作业、社会实践活动（含学习过程考核）。这三部分分别占总成绩的70％、16％、14％。
三、 命题依据
以本课程教学大纲和文字主教材《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（第二版）（陈占安主编，中央广播电视大学出版社2008年版）为命题依据。
四、 考核能力要求
本课程考查学生能否比较完整、准确地掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点、基本理论，运用邓小平理论和“三个代表”重要思想分析问题、解决问题的能力。
能力考核分为三个层次：识记、理解和运用。运用又分为简单运用和综合运用。三个能力层次是递进等级关系。
１． 识记：着重考查对课程基本概念、基本史实的记忆，并能够正确认识和表述。
２． 理解：在识记的基础上，能够全面把握基本概念、基本理论，能够掌握和分析基本概念、基本理论的联系和区别。
３． 运用：在理解的基础上，能够运用基本概念、基本理论分析和解决理论和实际问题（简单运用）；或能够运用多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。
五、 命题原则
１． 完整、准确地掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基本观点、基本理论和中国共产党的方针政策。
２． 理论联系实际，会运用邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基本观点、基本理论分析和解决理论和实际问题。
３． 试题覆盖本课程的全部内容。试题的排列由容易→一般→稍难→较难排列。这四个等级的分值大致占总分的30％、30％、25％、15％。
４． 各次考试试卷的难易程度基本一致。
六、 试题类型及分数比例
试题采用三种形式：
单项选择题——每小题2分，共20分；
多项选择题——每小题2分，共30分；
论述题——两题，共50分。
七、 答题时限
本课程期末考试时间为90分钟。
八、 对形成性考核的要求
形成性考核的平时作业共分4次，每份作业包括教材4-5章的内容。每次作业满分4分。四次作业共16分。作业由各省市电大负责该课的教师组织批改。要求学生认真对待，教师认真批改。各地电大注意保存作业（保存期一个学期）。中央电大随机抽取部分作业进行检查。
社会实践活动由各地电大根据本地实际情况组织实施，并制定评分细则。可采取社会调查、社会实践、参观访问等多种形式，使学生了解社会，深刻领会和掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精神实质。社会实践结束时须结合实际写出调查报告、访问记，或相关的感想体会，也可举行讨论、座谈、报告会等。教师对学生的社会实践活动要有考评，避免走过场或送人情分的现象。为加强学习过程的考核，各地老师可对学生出勤、上课、网上学习、课堂讨论等情况进行考核，并给适当分值。社会实践活动（含学习过程考核）成绩满分为14分。

九、 试题类型及规范解答示例

（一）、单项选择题

1．党的思想路线的核心是（ ）。
A. 一切从实际出发、理论联系实际
B. 在实践中检验真理和发展真理
C. 实事求是
2．我国目前实行的分配制度是由（ ）所决定的。
A．需要不断发展和完善的生产条件
B．不断扩大的企业规模
C．以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构

（二）、多项选择题

1．科学发展观的基本要求是（ ）。
A. 全面发展
B. 协调发展
C. 高速发展
D. 可持续发展

2．构建和谐社会的基本原则有（ ）
A．坚持民主法制
B．坚持改革开放
C．坚持以人为本
D．坚持科学发展

（三）、论述题
请根据以下材料，阐释中国在处理国际关系以及关系全球问题时体现的中国的对外关系的原则和策略。
材料1：
中国国务院总理温家宝抵达哥本哈根，以最大诚意出席气候变化会议。我们现在应该做的也许就是与哥本哈根一同冲刺，向世界表达中国减排的最强声音，向世界表明中国应对气候变化、推动气候变化国际合作的最坚定立场和主张。
温总理在哥本哈根会议上说，关于减排目标，目前，大多数发达国家已经提出了各自的量化减排指标，包括中国在内的一些发展中国家也提出了减缓排放的行动目标。虽然发达国家自身的减排力度不够，但是还对发展中国家的行动表示不满，甚至企图将两种不同性质的目标挂钩，这是毫无道理的。
关于温室气体减排可测算、可报告、可核查的三可问题，温总理强调，“巴厘行动计划”对“三可”有明确规定。这些规定既体现了“共同但有区别的责任”原则，也是长期谈判的结果，是各方已有的共识。对于发展中国家来说，只有获得国际支持的减缓行动才接受“三可”审评，自主采取的行动则不接受国际“三可”评审。
材料2：
联合国气候变化大会进入倒数第三天，“丹麦文件”的魅影再次显现。在16日上午的谈判中，主办方丹麦没有取得各国谈判代表的同意，试图将自行拟定的协议草案强加给大会讨论。对此发展中国家代表纷纷抗议，坚决反对主办方越俎代庖。中国代表团副团长、气候谈判中方首席谈判代表苏伟在大会上三次拍案而起，他对大会主席、丹麦首相拉斯穆森直言:“这一举动将严重影响到哥本哈根大会的成功。”巴西、印度、南非和其他发展中国家等都对中方的表态予以支持。
材料3：
丹麦哥本哈根气候大会五国领导人取得突破性进展的过程，原来有一段戏剧性的小插曲，正当中国国务院总理温家宝与印度、南非、巴西三国领导人，开会协调立场之际，美国总统奥巴马突然不请自来，直接闯进了会场，开展了五国的商讨，并最终取得共识。奥巴马政府一名高级官员其后透露，由于奥巴马希望与四国领导人会面，恰好四人正举行会谈，奥巴马认为是一个良机，所以决定加入会议。

参考答案
单项选择题
1．C 2．C

多项选择题
1．ABD 2、ABCD

论述题
请根据以下材料，阐释世界格局发生的变化以及中国在处理国际关系以及关系全球问题时坚持的基本原则。（30分）
答题要点：
材料反映了世界格局发生的变化：
（1）世界多极化格局日益显现，发展中国家，特别是以中国、印度、巴西、南非等为代表的基础四国在国际关系中的地位日益增强，与美国、欧盟以及传统发达国家形成了多极化的世界格局。
（2）在经济全球化的形势下，解决全球问题，特别是气候问题，需要全世界共同的参与，各国尽管有冲突，但相互依赖增大，发展中国家在解决全球问题中的作用和发言权日益增大。
（3）西方发达国家凭借其经济科技实力维持国际政治经济旧秩序的局面更加严峻，发展中国家所面临的发展问题更加突出，也要求发展中国家增强合作，积极构建新的国际政治经济新格局，解决面临的被边缘化的危险。
材料反映的新时期我国对外关系的基本原则是：
（1）独立自主是我国对外政策的根本原则；
（2）和平共处五项基本原则是中国处理同一切国家关系的基本准则；

中央电大马列教研室

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
社会实践实施细则
目的：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。因此，深入进行社会实践，理论联系实际，是电大学员深刻领会邓小平理论及“三个代表”重要思想的重要途径。
要求：社会实践活动（含学习过程考核）成绩满分为14分，由两部分组成，第一部分为心得体会，满分为8分；第二部分为学习过程（到课情况等）考核，满分为6分。

附：
《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
心得体会参考选题（宁波市电大）

1、 改革开放对宁波（大市）经济（工业、农业、商业、外贸、金融、教育等）发展的重要意义。
2、 改革开放给人们生活带来的巨大变化（结合自身实际）。
3、 结合两岸局势的现状，谈谈你对“一国两制”的理解。
4、 如何从我做起，打造绿色、低碳生活？请结合科学发展观有关理论谈谈自己的看法。
说明：
1、 学员可任选一大题，自拟副标题。
2、 理论结合实际，谈出自己的想法。
3、 字数1000左右，一律手写在稿纸上。

心得体会评定标准：
心得体会成绩分为四等，评定标准如下：
（1）7分及以上：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，分析深入、有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的独创性。
（2）6分及以上：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，分析有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的新意。
（3）5分及以上：观点明确，材料翔实，结构完整，分析有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠。
（4）4分及以下：有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范；字数严重不足。
（5）剽窃、抄袭者作零分处理。
注：教师评分请按百分制

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