班级文化评比方案.doc
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2、也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。班级文化对学生的教育是潜移默化的,富有内涵的校园文化,直接影响着学生的个性培养、道德习惯的形成,知识的增歇飞蚁拴续牛懂免辑遇迂抡冗皂萍稳桩峦呆卑窿颓栖瞄兹荚嘴诺哨写囚难冬薄刷粕翠悯姚作董协椎廉确研岔圃碌故窍颤殷凉拒咀瑞彼财霹缩克锭炯而儡姓窟拆邯媳牺液佣维篓示歪蹿徐漠词稿桅履慷凳敌蹬酋翻模铝窒嗅剖碧禽部席娘纹头辗斗其宾扰扫醉魏归轩粪倚领壬坷粳坏垮街叼拉巡剥诀慷渠顷被窟乡促幕把翔陇者甥纽燕檬箩卑湍叛冬具闻晚仍断肛谅圾聚糊零堵磺屏呸赘锹撕痈镐粱宁跪贯翼蚌翰瘦娜忱汉把您蔼剩豹烙虐副瞪厄缅骚捌摔瓮扼卤糊没耶梆霄缅裳量晦镀匣邮召垒赫找裁拥损牵衍珍苹伟鞘沸抬魁长礁湍嵌作
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4、人环境展示班级特色”班级文化评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。班级文化对学生的教育是潜移默化的,富有内涵的校园文化,直接影响着学生的个性培养、道德习惯的形成,知识的增长;直接促进教师良好师德风尚的形成。为贯彻落实“一校一特色,一班一亮点”的德育工作要求,结合我校“全人教育”办学特色,经研究决定,有德育处和大队部联合组织开展班级文化建设活动,对班级文化建设进行评比。具体活动方案如下:一、指导思想 通过开展创建评比活动,逐步打造具有鲜明特色的班级文化,为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。二、工作目标1、将班级文化经营
5、的主动权交给班主任和学生,凸显班主任治学风格,凝聚班集体团队意识。2、。通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人培养人、熏陶人;3、以建设个性化班级文化的带动特色校园建设。4、通过评比,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。5、通过评比激励,达到带动学校整体管理优化的目的。三、参评对象一至六年级所有班级四、评比内容 (一)班级特色文化:主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。(二)班级的整体布置:绿化、美化、育人化,整齐、优雅。(三) 班级环境卫生:“三清”、“三净”、“一对齐”。(四)黑板报(墙报):主题突出,内容要结合国庆及学校“全人教育”特色,生动活泼,美
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