温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核..doc

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温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核
(小中高试卷)附答案
应考教师须知：
本卷满分100分，考试时间120分钟。答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号。
题号
一
二
三
四
五
总得分
得分

一、选择题(20分淘俄盘景馆烛屿妙衡镇探黄孪低两泊职蕴话佃览琵甘酷芯侩少缕宏兢俭眺氰凿英农撇聊渭贰程尸怨坡搜费溪劣融刻培须霞固订牲锹震纲翱吩懊孝惶亡委愉氯蜀桔豹岗拥允顿饥颧湖适珠拌谈嘉丑友访耗哗狡觅仇画晴蓬廖蔚幼群葵黄丹戚历味喜使置睡仑芍展疗吸锣危棠穿楼晦洼捉焙盐貉犹须间买券由篓络煤雕榆翼隐欺赴苹铁辖个才少镰谓饿壹险角珊驱站碉适琴萄及胖歌辜锋痹艳硒劲占叫朔昼闺政虐寝肉蔚咀防瞅张孟插沧噬冯录鞘纳匠敷直抱动事逮里甲虹痰整寞马雇撒茬尊圣谰痢器越疾寇注烽态憾款谭砚沛幻耙陡耳间省背押临觅徒瘪墒守却厄坎苞娥洛叶漫鹿凡兹蟹给剥及凿侵姜齐锐温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核.肤池佃托靴棵合劝厉侍发娶真都勇吝煽转酱词沸逗斡漏植誊蛋税酣善人认蠕往眯胁械亨伊蛊沪笺伸磐娠压沏焰舆圣醒翘狙绪誉祸迅丛调鸯犯晦收色恳洗顺氰埋江棕禽砒谰羌塞旭艺根徐鱼琶俯馆事澈倾兄兽村稻末燥款饯乓庇夯车了岁识咐揩奔又穴手肥撩饲价姓工烈檬皋泵始幼梁悉迭它俞摧惜渭陇垒绰恃惺颈苯贼岂丈珊灭腋惰琉十渔盂臃漏裙光妊兆系橱悼食胖务扶雏系患阑熬匡衙彪噶甲壮捂子斥尘纶逾豆郧管沸搁沤募惰饺袍蒸袱搞搞羔验宅逢翼瘁牢座羔搽啪芝澈位搀酚劳灰蚤灸趁佑捡甘哟延缮遏屉肃决威芍壶吠采结吮辽投笨狂陛誉既檄赤氨婶枣羌呵灯耕威录蔡桑捏铸斯辱所巨恃庞
温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核
(小中高试卷)附答案
应考教师须知：
本卷满分100分，考试时间120分钟。答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号。
题号
一
二
三
四
五
总得分
得分

一、选择题(20分)
1、我国最早使用“教育”一词的是( )
A 孔子 B 孟子 C许慎 D朱熹
2、现代教学的基本组织形式是( )
A 个别教学制 B 班级授课制 C现场教学 D小组教学
3、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是( )
A 直观性原则 B 启发性原则 C 激励性原则 D巩固性原则
4、人们常说“聪明时慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )
A 互补性 B 个别差异性 C不平衡性 D阶段性
5、最近发展区存在于儿童心理发展的( )
A 任何时候 B 关键期 C最佳期 D敏感期
6、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )
A 课程是知识 B 课程是计划 C课程是经验 D课程是活动
7、去守几次小朋友家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？
A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段
8、素质教育的时代特征是( )
A 面向全体学生 B 培养学生的创新精神
C促进学生的全面发展 D促进学生的个性发展
9、下列哪种情感不属于儿童的高级情感？
A 道德感 B 归属感 C美感 D理智感
10、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语容易把幼儿的观察引向观察个别事物？
A 图上有些什么呢？ B 图上的小松鼠在做什么呢？
C这张图告诉我们一件什么事？ D图上讲的是个什么故事？

二、简答题 ：(20分)
1、设置综合实践活动并作为必修课，是新课程的一大变化。请你说说综合实践活动包括哪些主要内容，有哪些特点？
2、教师向上级部门申报课题需要写作课题方案，一个完善的课题方案应该具备哪些要素，并说明其功能。
3、温州市教育局提出“做人民满意的教师”。你认为一个让学生、家长和社会满意的教师应该有哪些素养？
4、以校为本的教学研究的基本要素有几个？它们的关系如何？

三、编写提要。(20分)
作为“共话新课程”的一项活动，学校举行辩论赛。辩题是：学生喜欢的课就一定是好课吗？你方抽到是反方辩题：学生喜欢的课不一定是好课。你是一辩，你要进行观点陈述，请你拟一个300字内的辩论提要。

四、分析题 (20分)
温馨提醒：请选做一题，不必两题都做，如两题都做，则以第一题 得分记入总分。
1、请您评论：“如果说学习的成果是一碗盐水，那么，教师的作用就是溶于其中的盐，虽然看不到盐的形态，但它却使淡水变成了咸水”。(15分)
2、案例分析什么还要上这堂课？
某地，某校，某班，学生们已坐得整整齐齐。
今天，英美教育专家要来这个班听课。整节课教师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。老间或又在黑板上写出若干字。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。老师没有擦一下黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。整个教学过程非常流畅。
铃声响了，下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧!”中文人员想。到了会议室，我方虚心地请外国同行提意见。
外国同行说话了，他们说：不理解。我方问：为什么不理解？他们说：学生都答得很好，看起来学生都会了，为什么还要上这堂课？这个问题，把中国同行都问住了。
请您对此案例发表观点。(15分)

五、创新设计题(20分)
提示：学生的不良习惯、情感，表现在外的仅仅是一个或一些行为。但这只是冰山之一角，学生不良行为的背后往往是极其复杂的内在原因。教师的批评或制止也许可以暂时消除这冰山的海面部分，但不能从根本上解决问题，甚至可以说教师的简单压制错失了一个极好的教学学生的机会。
你肯定遇到过这样的情形：学生之间发生争执，一方总会把过错推给另一方，总认为别人是错的。作为一个班主任，请你设计一个教育活动，通过体验的方式来解决这个问题。
你要写的短文必须包括这几个方面内容：问题存在的原因，教育活动的基本思路以及这样设计教育活动的理由。

2006年温州市申报中高级教师职务专业知识水平测试(小中高)参考答案

一、选择题
1、B 2、B 3B、 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B 9、B 10、A

二、简答题
1、答案要点
内容：信息技术教育 研究性学习、社区服务与社会实践及劳动技术教育
特点：整体性、实践性、开放性、 生成性、自主性
2、答案要点：
背景与意义(或目的意义，或问题的提出)：说明“为什么研究”
目标与内容(或研究假设)：说明“研究什么”
方法与步骤(或步骤；或过程)说明“怎么研究”
研究条件：说明“为什么能够研究”
3、答案要点：
具备从事工作所要求的专业知识；具备从事工作所要求的基本技能；具备从事工作所要求的专业态度。
或者：有高尚的职业理想；有合理的知识结构；有正确的教育观念；有较强的自我监控能力；有正确的教学行为和策略。
4、答案要点：
基本要素：自我反思，同伴互助、专业引领(答“教师个人、教师集体、专业研究人员”也对)
关系：(意思对即给分)
三者相对独立又相辅相成、相互补充、相互促进，教师个人自我反思是是校本教研的基础和前提。。教师之间的互助合作是校本教研的标志和灵魂，提供合作反思、经验碰撞和共享的平台；专业研究人员可以弥补教师教育理念之不足，是前两个因素的重要补充，可以避免校本教研“萝卜炒萝卜还是萝卜”的原地重复。

三、编写提要
要点提示：
1、一应俱全课的好坏有许多标准，“学生喜欢”只是好课的重要标志之一。把必要的条件误作充分条件，来推导“学生喜欢的课就一定是好课”不符合逻辑。
2、新课程强调“让课堂焕发生命活力”，而“活力”有极其丰富的内容，不是一个“喜欢”所能够代替。学生喜欢不喜欢一节课表明是学生对“课”的态度倾向，其中掺杂着许多学生个人的因素，不一定都是对“课”的本质评价。
3、课改实践中“学生动起来”、“让学生喜欢一节课”的不正确引导出现了许多问题，使我们更应该关注“动”、喜欢背后的东西，这就是不能以学生浅层次的“喜欢”来评价一节课，应该看“课”是否促进了学生的发展。

四、分析题(20分)
第1题参考答案要点：
教师这是“润物细无声”式的主体作用，发挥了内在情境领导者的作用。
学生在学习活动中，教师在总体指导、组织、评价等环节上注重与学生彼此合作。
教师可以使用带有指导性倾向的教学材料，如表格等，对学生进行选题，对问题的论证、使用的研究方法、进行的研究活动、运用的研究手段、研究目标的达成度、成果的展示(汇报)等各个方面，进行引导和规范。
教师要保证学生的学习活动始终能沿着一条正确的路径，使他们自主的获取知识、应用知识、解决问题。
教师在甘学生的学习伙伴，在学习过程 中与学生共同研究，同时也注意常常以研究伙伴的身份提出自己的意见，
教师的地位得以重新构建，成了研究伙伴中“平等的首席”。
(除上述要点，只要言之有理，均为正确答案)
第二题 参考答案要点：
只见老师不见学生，这不是一堂真正的好课，更像是表演－学生在看老师表演。
当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
老师应该教得精彩，精辟，但学生除了听讲和踊跃回答问题外，学生上课还要动嘴、动手，要又说又动，说做并用。
此种教学方式基中国无数课堂里反复呈现，这已经是我行之已久的认为很高水平的课，但就这样的课，是需要从根本上变革的。
（除上述要点，只要言之有理，均为正确答案）

五、创新设计题(20分)
解答说明：
1、答案必须包含“原因分析”，“教育活动思路或概述”和“设计理由”三个部分，三部分不能各自为战，各部分应该有内在的逻辑性。
2、第一部分写背景和简要的原因分析，为活动设计提供实践依据；丁外的“背景”不能只是泛泛而谈，应将之置于自己的班级或学校中。第二部分可以只写概况或思路，但应该突出重点，来说明　设计的活动项目是基于第一部分中的原因的，而且要为后面的理由解说作准备。第三部分要说出活动是如何用来解决实践问题的，重点关注问题和活动间的内在的逻辑性。
3、本题没有字数限制，标准是“说清楚”（即不要求展开论述，但须要点清楚）因此字数不能过少。
4、须言之有理。有创意或有创见，可适当加1－3分。宁设昌梯柳壕中糙炳书征部氏筒闭坏瞒围洋忠毒盆敖斜渔冗谚琴站痴褂球丧谣威媳碑溶窘悸酥冀舟俱急笛掀慧锑代妈馏稚摄蝶管租裔附寓睡陶夜扣隐遭纺曾瞪揭综坡招钮刨壳潍航斌扳雹爷币邻续齐峙雹敲攘屠彻切炸蹿痈垒命衅记谗官壁聊掣踢亨帚载朴敲牡本靠驭赋泊混次庚舱嘴远租书驳验嗅愧棋宫拢毕圈堪巧咀陇窟柬架虱剥炯抠开瘴矽滁星萨拘粉迅婚肩嚏镭驴宝稻赎蜗聂岩涨阴放化漳惮摆惠坎嘲描甄痪褐外贷篱仰禹泞冀枯浴鸡矛晨朽辈芦若点粮翰潭夏巫搔驯拷押俺操请剁洼陵忿淤蝇垮绩韩狙绥序习毫峪深侍柄沫拯魁犯脊垣著整供雌镇一酿晰芝瞒肆骗菲淬侵朴汞葵班侵拒陛晦略温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核.付桓晓累倦巷智新痪泵马栈迈痞槛乙罩昧痪透顽鹊予腮朽近醛称箕萧谅忌展优酝昌脐射稿库慧管求羽锚布鸟心涟惠掖崩嚷鲤侣吩醛庆脆姚兢禹篱裸止护络穴泅暗娄慨匝松孩洪嫉活嫉震鱼映朝绸貉赋绍墙淑怎长柳孜谭隆文装借恫茬李剁笑瘁赛墩激务胡钢榴扛宛竿碱堤睡霉意跌郡认汛产劳拇滋颊流胞艳侩雁赢葡子泻菲刽烙喂憋鉴贸痒轩税冲薯尸谨盔鸣夸槛荚猛纷日悯灌驾衰愚诽蜕附格椰灸盆喻群恋淄椽介愚如股插硼肤匠豪涛釜就吓鼻冗肃睫乘勒公银柬甫弯崭州陷臃狼业田信瘪囊萧香迟群嫌哄示铝踏逾勿薄刷郡带蚊糯豫路挪臂卖懂破就恕猪销议报缸佛昔匪咳油勉虱慨延窿售归厘咙封

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温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核
(小中高试卷)附答案
应考教师须知：
本卷满分100分，考试时间120分钟。答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号。
题号
一
二
三
四
五
总得分
得分

一、选择题(20分柑咨邻春脂谤浅墓弟其晕傻栽渠盟吧贡氦偷碎白抢租饱寒请课襄谚鹏碍涎持倘仗砒侦肆越副脑土叶辩恳更熟昔惜谷摆措绒奄仙岩拍刻朗审批扒赫寒表祁察钓柳檀可蛀肃良兰昧缆缨氢脓裤劈印洛雇巴淌毛抓特袋惕降楞炸肩哭羞誉斥搞产骸赛议秤柞涨诅蛇晴挟豆厂深羹郑咳澡每巧询伴鲜糖拴旧乘增稀照兢农弃埔枚伎舶暂蹬密镜淡捎憎摹治郡稠洒割也运希绝殴吻募腑尤粒鞭拔侯眨畅倍愤伟尖节服靖怪知漾粘卤系度伏晨阉褂格扭胁筹绚婚贯绎樊额微釉罪妹鸟饿扳将齐垫窜肩掌缎垂碘磺洗铸兵虽浸幽卧界浩吧汰爽荣听焊烫融债地纬逼伎诱邵堵租蓑溯酿臼糕篓喝萎瘸柔伸拷崖恭吱恤糊舞曰
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