高校体育教学中拓展训练的运用分析-1.docx
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1、 高校体育教学中拓展训练的运用分析 【摘要】因此本文将从拓展训练法的介绍入手, 对高校体育为何要引入拓展训练以及高校体育引入拓展训练的模式进行了探讨, 以期对开拓高校体育课程资源、推动高校体育课程改革起到积极作用。【关键词】体育教学 拓展训练 运用分析G807.4 A 2095-3089(2018)27-0257-02当前,随着教育新纲要的颁布和素质教育的不断推进, 高校体育改革如大潮涌动, 其中拓展训练法作为一项对促进素质教育和新大纲“ 健康第一”理念贯彻有积极意义的运动形式, 理应步入高校体育课堂。众所周知,体育课是高校课程的重要组成部分,因为它不仅可以帮助学生释放压力,同时还可以提高学生
2、的身体健康指数,从而为学生的今后学习与发展打下了坚实的基础,因此各大高校教师都在寻找积极有效的教学方法来吸引学生学习体育的兴趣,从而提高他们的身体素质。而就目前来看,最为行之有效的教学方法就当属拓展训练法了,即一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,它的運用已经得到大多数体育教师的认可,因此笔者认为我们也应当借鉴此法来加强我们的体育教学,从而推进体育素质教育的发展与创新。据此,笔者将对拓展训练法展开具体论述,同时就如何运用提出了几点拙见,希望对广大高校体育教师提供参考与借鉴。一、在高校体育教学中引进拓展训练法的意义(一)有利于培养大学生的团队合作意识我们知道,现在的大学生大多来自独生子女
3、家庭,家人无微不至的关怀使得孩子从小便养成任性骄傲、过分依赖他人、缺乏同情心、喜欢攀比等不良习惯,而这些习惯是不利于他们将来的发展与就业的,因为就目前来说,社会需要的是会独立思考问题的、虚心学习、且具有合作意识的人,那些缺乏合作意识的人是会被社会所淘汰的。因此作为高校教师的我们,不仅需要给学生传授专业知识,同时还应当注重对学生合作意识的培养,而拓展训练法就可以有效实现这一教学目标,通过实践运用我们可以发现拓展训练法中的很多项目都以团队形式来完成的,它以“团队合作学习”的方式打破了传统教育中的以“独善”为主的教育模式,让学生在集体合作完成任务的过程中提高了自己的交流沟通能力,从而达到了培养学生团
4、队精神与意识的教学目标。(二)有利于培养大学生良好的心理素质每个人的生活都不可能是一帆风顺的,总是会有很多坎坷与曲折,但是生活便是如此,我们无法改变这一规律,那么为了更好地生存与立足,我们仅靠能力是不行的,同时还需要良好的心理健康素质。因此大学生作为即将踏入社会的一员,也应当具备良好的心理素质以此来应对就业的压力,而良好的心理素质的培养并不是朝夕之间就可以实现的,它是需要长期训练才得以不断形成的。而拓展训练法也正好可以解决这一问题,因为在拓展训练法指导的体育教学下,各个项目都充满了困难与挑战,因此学生要想完成这些项目的学习,就必须具备勇于挑战、敢于战胜自己的心理恐惧、敢于在挑战失败后迎难而上等
5、心理素质,只有这样,学生才能完成体育项目的学习,因此可以说拓展训练法不仅可以提高情绪调节和自我调控的能力,同时还可以培养他们在遇到难题时保持冷静、果断、坚韧不拔的良好品质。因此,参加拓展训练能对培养学生的心理健康素质起到积极的促进作用。(三)有利于丰富体育教学模式就教学的结构设置来说,传统的教学都是以教师讲解为主,学生被动接受知识的教学结构,当然体育教学也是如此,在这种死板的教学模式下,我们可以发现学生的学习效率是非常低下的,因此对体育教学模式的改革显得势在必行。而就目前各大高校的改革形式来看,大多都是以拓展训练法为主要模式进行教学,在拓展训练法的实行过程中,教师只是起一个指导讲解的作用,真正
6、实践的主体还是学生,这就在无形之中激发了学生的学习兴趣,从而让他们体验到学习的乐趣,提高体育教学效率。此外,还有利于建立师生之间的友好关系,在拓展训练的教学模式下将会使得学生与老师形成一个“共同立场”,即处于师生共处在班同一环境下相互学习,教师可以成为小组的一员,来面对共同的问题和不足,与学生分享共同的体验。我们以这样的方式进行教学不仅有利于教师的讲课,同时还有利于有助于构建课堂良好的师生关系。二、促进拓展训练在体育教学中运用的有效策略(一)不断解放思想,做到与时俱进的教学一般来说,我们的体育教学是在体育教学思想的指导下进行的。因此,我们要想改革以往的体育教学模式,实行创新的教学方式,我们首先
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