校园文化识别系统演示教学.doc
《校园文化识别系统演示教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校园文化识别系统演示教学.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、校园文化识别系统精品文档学校文化识别系统(SIS)是借鉴企业文化识别系统(CIS)创造的学校文化建设个性化解决方案。它包括学校理念文化识别系统(MI)、学校行为文化识别系统(BI)、学校视觉文化识别系统(VI)、学校环境文化识别系统(EI)等四个分支系统。系统介绍一、 学校理念文化识别系统1.概要 学校理念文化识别系统(MI)是学校文化识别系统(SIS)的核心工程,它对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策,结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。 2.具体规划内容: 基本理念 :核心理念、
2、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。 治学理念:教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。 治校理念:治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。 口号誓词:学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。 (注:根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同,研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。)二、 学校行为文化识别系统 1.概要 学校行为文化识别系统(BI)是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行
3、为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。 2.具体规划内容 (1)学校规章制度的修订与完善。 (2)学校校本课程的指导与开发。 (3)学校专题活动的组织与策划。三、 学校视觉文化识别系统 1. 概要 学校视觉文化识别系统(VI)是学校文化识别系统(SIS)最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要,以校徽、标准字、标准色为核心,涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现,从而塑造学校良好的视觉形象。 2.具体规
4、划内容 核心元素:校徽、标准字、标准色。 实用元素:办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等100余个设计元素。四、 学校环境文化识别系统 1. 概要 学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源,其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则,做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。 2.具体规划内容 (1)教学区的环境规划与设计:包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。 (2)办公区的环境规划与
5、设计:包括楼宇命名、办公室(校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室)及走廊等的文化设计。 (3)生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计:包括景观(雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等)、运动场、道路(道路的设计、命名和释义)等的文化设计。导读:直译为“学校识别系统”,可将其界定为“学校个性形象塑造工程”,它从研究学校文化现象入手,通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念,设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法,从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式,校园文化SIS整体规划设计包括:理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉,它涵盖了学校
6、精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面SIS是英文简称,它的全称是School Identity System,直译为“学校识别系统”,可将其界定为“学校个性形象塑造工程”。它从研究学校文化现象入手,通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念,设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法,从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式,提高教育教学的整体运作水平。校园文化SIS整体规划设计包括:理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)、环境文化系统(EI)。它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。
7、这四个层面如能全面、协调的建设发展,将为学校树立起完整的文化形象。学校的灵魂理念识别系统(MI)学校理念识别系统(MI)是学校文化建设的核心工程,是学校最高层次的思想和战略系统,是学校形象定位与传播的原点,包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等,对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗,对外可以展示学校的价值追求。依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等,本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学理念。通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范,实现塑造全新的学校教育理念。学校主题系统策划含子文化、校歌等。学校办学理念规划校训、校风、教风、学风一体化设计。学校的表现
8、行为识别系统(BI)学校行为识别系统(BI)是学校文化建设的保障工程,是理念与行为的完美结合,是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点,规范学校行为活动,对内完善组织制度、规范行为;对外进行学校宣传,交流活动等,使理念和行为保持统一和完整,通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。校园活动庆典策划学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工典礼策划等。学校的形象校园视觉识别系统(VI)学校视觉识别系统(VI)是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校
9、的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。校园VI设计包括校徽、标准字、标准色等。是学校视觉系统的基础,以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。标识系统校旗、校徽、办公用品、公关系统、课室牌、功能室牌、户外标识导向、室内标识导向、设备设施标识、安全警告标识、公益标语标识、温馨提示牌等为主要内容的应用要素部分。文宣系统学校办公教学用品,学校评级等宣传用品设计印刷及文化宣传设施。学校形象画册设计。学校的氛围环境文化系统(EI)学校环境识别系统(EI)是学校文化建设的基础工程,是学校的隐性教育因素,主题突出的走廊
10、文化、教室文化、办公室文化,个性鲜明的校园人文景观都能对学生和教师起到“润物细无声”的效果,学校环境文化建设要做到五化即“净化、绿化、美化、规范化、育人化”。校史馆设计建设。校园景观设计建设校园环境整体规划、楼宇命名、道路的文化设计(设计、命名、释义)、建筑外立面改造设计、植物造景绿化(花草树木等)、景观路网、景观建筑(亭台楼阁等)、水体景观(池河湖等)、地形竖向,文化墙、灯光照明等规划与设计、主题教育景观等。校园雕塑设计施工壁雕、浮雕、圆雕等。学校文化厅廊设计文化走廊、宣传栏设计等。校园专业化教室建设舞蹈室、美术室、音乐室、陶艺室、学生阅览室、劳技室、报告厅、会议室等功能室设计施工。学校文化
11、现状分析在学校文化SIS整体规划中,前期的调研工作是一项非常重要的工作,调查论证的主要内容包括:学校的历史、现状、规模、办学特点、师资力量、发展方向;学校校风、校训、教风、学风、办学宗旨、办学理念; 学校组织结构、管理制度、言行规范; 校园建筑布局、绿化美化、人文景观;学校办公楼、教学楼、实验楼、图书楼的内外文化氛围营造;校园警示牌、标识牌、师生服饰的设计; 校园各种文娱活动;学校所在地的经济条件、自然环境、人文风俗、历史文化;调查方式包括校长访谈、学校中高层领导访谈、师生问卷调查等。通过对学校文化现状的深入调查,利用科学的SWOT分析技术、PEST分析技术等对学校文化现状进行全面的分析评价,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校园文化 识别 系统 演示 教学
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。