2021年高考语文考点总动员专题66-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧之炼字(原卷版).docx

【考点掘金】
考点呈现：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为理解D。
考点掘金：
考向62：诗歌的意象
考向63：诗歌的人物形象
考向64：诗歌的意境
考向65：诗歌的风格
考向66：诗歌的炼字
考向67：诗歌的表现手法
考向68：诗歌的修辞
考向69：诗歌的写景方式
【金脉分布】
考向 省市
课标
京
皖
闽
鄂
湘
桂
苏
赣
辽
鲁
川
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渝
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考向62：诗歌意象
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考向63：诗歌人物

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考向64：诗歌意境
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考向65：诗歌风格

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考向66：诗歌炼字

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考向67：表现手法
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考向68：诗歌修辞

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考向69：写景方式

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【考情猜想】
从近几年高考的题目看，鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧是各省市必考的考点，主要以主观题的形式毁灭，包含上面列出的8个考试方向，总体而言诗歌鉴赏的力气层级由原先的E（最高）降到了D（倒数第三），考题的难度也相应的降低，所以对诗歌鉴赏不要畏惧。在把握好各种题型的答题思路的基础上是能够得到很高分数的，有时诗歌的意思不太懂，但是能够得分，由于考题考的都是浅层次的。
由此可以预知，15年的高考，鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧是仍是各省市必考的考点，平常留意积累各种题目的答题技巧，炼字的题目考核每年都有，考核的难度不大，平常留意典型试题的积累。
【高考金脉】
真题一：【2022年高考大纲卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
(1 )诗人眼中常山道人隐居地四周环境的最大特色是什么?请简要说明。
答：
（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
【掘金技巧】
古人写诗讲究炼字，很多诗中都有一些特殊值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性转变的活用词经常是作者着意炼字所在。
1．动词――巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特殊是具有“多重含义”的动词。一首诗，是由一些诗的意象依据确定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜亮的化美为媚的意象的词。主要是表动态的具象动词。由于名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是经常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）“溅”、“惊”二字，不仅用字新颖，而且增加了诗人感时恨别的内心苦痛。
2．形容词――巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3．数量词――运用虚数，虚化烘托，增加表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
用虚数――虚化烘托，增加表现力。
一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。（《小园赋》庚信）“一”“二”“三”“两”，了了几笔，鱼不愿定就这么大，竹未必就这么多，但却写出了鱼虽小而好玩，竹虽少而有味的境界。
用确数――精炼有力，诗意隽永，富于趣味前村深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，由于题为“早梅”，假如开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。这是数词用得妙。
4．虚词――获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流淌等美学效果
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆装扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种心情上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。这是副词用得妙。
5．在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词――增加韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。
A．叠韵词。叠词作用不外两种：增加语言的韵律感或是起强调作用。
如：寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
B．拟声词。有些拟声词就属于叠词，由于其毁灭频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．表颜色的词。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是作用却是相近的，就是一般用颜色表现心情，增加描写的颜色感和画面感，渲染气氛。观赏时，要抓住能表现颜色组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜亮的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延长，画面静中有动，富有鲜亮的立体节奏感。或抓住能表现鲜亮对比颜色的字眼，体会诗歌感情颜色的浓度：“流光简洁把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆忙，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一颜色表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
7．词性转变的活用词――化腐朽为奇怪，增加了诗词的表现力、感染力。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，经常转变了诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关健词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。词性的活用，大的方面有实字虚用，虚字有用，小的方面出名词动用、形容词动用。
如：山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（《破山寺后禅院》常建）诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。山光奇怪而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。
炼字的题目的分析主要结合诗歌从炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析，也就是在前面的基础上分析此字在这四个方面的作用，一般“炼意”是必不行少的，其它三个方面适当考虑。
【名师挖宝】
1．答题时首先确定用法特殊的字，多为形容词、动词等。
2．答题时先解释字义，然后答在诗句中的含义，然后探究手法和效果。
3．留意和意境的创设、情感的表达的关系。
【小试身手】
(2022·湖北卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(8分)
送邹明府游灵武
贾　岛
曾宰西畿县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。
边雪藏行径,林风透卧衣。
灵州听晓角,客馆未开扉。
【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。(4分)
(2)贾岛留意用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。(4分)
【掘金实战】
一、（15届安徽省六校训练争辩会高三第一次联考）阅读下面这首诗，完成小题。（8分）
登楼感怀①
于 谦
晩来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。
渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。
太行有路东西去，汾水无情日夜流。
华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。
注：①诗约作于诗人巡抚山西、河南期间。他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的消逝。当时明王朝国力渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。

二、（15届安徽明光二中高三第一次月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
【小题1】颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。(4分)
【小题2】请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。(4分)
三、（15届湖南益阳箴言中学高三第一次模拟）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）
沧浪静吟
（宋）苏舜钦①
独绕虚亭步石矼②，静中情味世无双。
山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗。
二子③逢时犹死饿，三闾遭逐便沉江。
我今饱食高眠外，唯恨澄醪④不满缸。
【注】①苏舜钦（1008-1048），字子美，祖籍梓州铜山（今四川中江），北宋出名诗人。屡次上书朝廷，谈论时政得失。庆历四年（1044），因“稍侵权贵”，被捕入狱，革职为民。退居苏州，筑沧浪亭，自号沧浪翁。有《苏学士文集》。此诗写于苏州沧浪亭闲居时期。
②矼(gāng)：石桥。
③二子：指伯夷和叔齐，商末孤竹君之二子。二人互让君位，先后都逃到周国。武王 灭商后，他们耻食周粟，饿死于首阳山。
④澄醪(láo)：清醇美酒。
【小题1】第三、四句寓情于景，林中的蝉儿穿过了空疏的门户，野生的藤萝进步了破旧的窗里，在静谧甚至破败的景象中蕴含着作者 的心情。（1分） 第五、六句将常见典故与自身身世联系起来，表达了作者 思想感情。（1分）
【小题2】这首诗题为“静吟”，请分析全诗是如何围绕一个“静”字开放的。（6分）
四、（15届江西省五校——江西师大附中、临川一中、鹰潭一中、宜春中学、新余四中高三第一次联考）阅读下面一首清诗，按要求回答问题。（8分）
泷中
清·屈大均
舟随瀑水天际落，白浪如山倒翠微。
巨石有时亦却立，白鸥欲下复惊飞。
注：《泷中》是一组诗，共十一首，这是其中的一首。诗前原有小序云：“泷在乐昌县(在今广东省)北，凡有六——曰穿腰泷，曰梅泷，曰寒泷，曰金泷，曰白茫泷，曰垂泷。”泷，湍急的河流。 此诗写的是垂泷。
【小题1】赏析其次句“白浪如山倒翠微”中“倒”字的妙处。（4分）
【小题2】这首诗主要用了哪两种表现手法，请结合诗句分析。（4分）
五、（15届温州十校联合体高三期初联考）阅读下面这首诗，完成小题。（7分）
一剪梅·舟过吴江
 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光简洁把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【作者简介】蒋捷，生卒不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痂，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。
【小题1】简析“抛”字表达效果。（2分）
【小题2】本词写景极为精彩，看似平凡实为非凡。试赏析上下阕末尾“风又飘飘，雨又萧萧”、“红了樱桃，绿了芭蕉”四个写景句。（5分）