2020-2021学年高一语文语文版必修4学案：第三单元-单元写作-Word版含解析.docx

单元写作学案
训练目标　学会把记叙文叙述得生动感人。

记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、大事及状物、写景来表达肯定的中心。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到以下几点：
1．要体现“记叙”性质
记叙文分以记人为主的文章和以叙事为主的文章两类。以记人为主的文章，着重表现人物的言行、心理、神态，多运用描述性语言；以叙事为主的文章，着重叙写大事的起因、经过、进展、高潮、结局和大事发生的环境，多运用叙述性语言。所以，推断一篇文章是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的大事。
2．要妥当处理好材料
记叙文的材料是用来表达中心的具体的人、事，文章的中心是从具体的材料中体现出来的，要处理好材料与中心的关系。材料要有详略，表现中心的详写，有关的略写，无关的不写。
3．要讲究感情真挚
记叙文叙事记人的目的是要表达思想感情，感情真恳切切，可感染人、打动人。“感情真挚”就是要求作者在文章中自然地表达真情实感，使感情的抒发、流露给人以真实感、真诚感，而不能虚情假意，更不能无病呻吟。感情的真实往往寄寓于肯定的事情上，而真实的事情不仅仅是作者所见所闻和亲身经受，还包括作者所想，只要符合此时、此地、此人、此事，就可被称为“真”。
4．要细心设计线索
线索，是作者组织材料的思路在文章中的体现，也就是统摄连缀各个场面的纽带。线索的类型，主要有以下几种：
(1)情节线——以叙事为主的文章，依据故事情节的推动来结构全文。
(2)人物线——以记人为主的文章，人物的思想、品质及其主要特征，都可以成为文章的线索。
(3)情感线——在记人、叙事的文章中，某种情感的进展过程的特征，有时可以构成一条贯串全文的主线。
(4)主题线——记叙性文章的中心思想，有时也可以成为贯串全文的主线。
(5)实物线——与主题或主要情节有关，具有某种象征意义的实物，也可以成为文章的主线。
5．要留意环境描写和细节描写
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话，事情的叙述也不宜直来直去，“一气呵成”，不然，行文缺乏波澜，文章就会显得平板、干瘪。好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增加文字情感颜色，而且能使行文富有曲折美。同样，生动的细节描写言简意赅，以一当十，经常使描写对象性格鲜亮、形神毕备、呼之欲出。

要写好记叙文，可运用以下方法：
一、“多角度描摹”法
所谓“多角度描摹”法，即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度描摹，从而使景物、人物形象化、立体化。例如：
黑将军站在厨台上，威猛地看着我，腿上绳子早已挣开。它发出得意的鸣叫，高亢、洪亮、动听，倒有一种虎啸山林之势。……我靠近它。它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。
点评　既有神态描写——“威猛地看着”“挑衅地看”；又有声音描写——“发出得意的鸣叫，高亢、洪亮、动听”；还有动作描写——“纵身一跃，跳了下去”。尽管短短几十字，但通过多角度描摹法，一只英勇无畏、不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上，其拒绝平凡的精神不禁让人肃然起敬。
二、“波澜起伏”法
“文似看山不喜平”，记叙文忌平铺直叙。所谓“波澜起伏”法就是在记叙时可接受插叙、倒叙等叙述方式，或接受设悬念、潜伏笔、抑扬顿挫等写作手法，使叙事过程一波三折，引人入胜。例如：
窗透初晓，日照西桥。追寻着一丝光亮，他疲困地睁开了双眼。“孩子他爸，你可醒了！”病床边的妻子感动地说。环顾四周都站满了人，但却仿佛没有他所要查找的东西，他焦急地追问：“孩子，孩……”
点评　开篇即用倒叙手法，设置悬念，吸引读者阅读爱好。很好地避开了叙述的平板单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜，增加了文章的生动性。
三、“叙议结合”法
一篇记叙文，假如只有记叙和描写，没有精当的谈论，文章就会平淡无力。所谓“叙议结合”法就是在叙事和描写的文字后面，设置精当的一两句谈论，以收点题、扣题、深化主题、升华感情之功效。例如：
后记：壮阔的臂膀担不起岁月的重量，一切不能遗忘的也只能先跨过去，然后在某个人生时刻，它们会突然醒来。生活总是在遗忘与牢记之间，让人成长。
四、“饱蘸感情”法
法国哲学家、文学家狄德罗说过，“没有感情这个品质，任何笔调都不行能打动人心”，“凡是有感情的地方就有美”。记叙文写作尤其如此。所谓“饱蘸感情”法，就是在记叙文写作中，要饱含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以达到感染读者，打动读者，引起共鸣之功效。例如：
“我当心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽敞的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时，燃起了那生疏的萤绿色光线，那么纯粹，又那么布满着生命力。
五、“细节描写”法
列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”就是细节。细节是艺术的生命。所谓“细节描写”法，就是在记叙文写作中，通过真实生动的细节描写，使记叙从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动，从平淡走向感人。细节描写是指作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。例如：
突然有一天，荒山里来了一位采石人，围着我转来转去，像驴子拉磨，还摸着我的屁股赞美：“好石头，好石头！你是想平凡一生，还是愿随我去人间？”
六、“靓化语言”法
古人云：言之无文，行而不远。“文”就是“文采”。相对于谈论文，记叙文更讲究“有文采”。所谓“靓化语言”法就是要让记叙文在语言上文采飞扬，吸引读者眼球，让读者有一种赏心悦目之感。要“靓化语言”就必需做到：词语生动，句式机敏，巧用修辞，文句有意蕴。例如：
一个生疏的身影应声倒下，一座名为父亲的大山就此坍塌。倒地的声响不大，仅使得倒伏的玉米秆呻吟吱呀，却将一个孩子的心震碎成沙。

以“我想握住你的手”为话题，写一篇800字左右的文章。
病文呈现
病文诊断
升格佳作
我想握住你的手
像平常一样，还未睡醒的我又背起书包踏上征程。但没骑几步，便觉不太对劲，下车认真一看，原来是车胎瘪了。
“妈——”我喊了一句。像听到警报一般，母亲冲了出来。“车子扎胎了，给我修一下，我坐车去上学。”我顺手将车子推给母亲，嘴中一边骂着一边走了，留下母亲在身后不停地喊：“不用慌，路上慢点。”
郁闷了一下午，等到气消了，突然想起了母亲留在耳边的那两句话。不禁一愣：车子拿我出气，我拿母亲出气，母亲……我突然意识到了，一个错误，一个犯了十几年的错误。
晚上回来，本打算让同学带我回去，走到校门口，却观察了那个生疏的面孔，母亲竟然来了。“来，你带着我回家吧。”还未等我反应过来，母亲却已将书包抢去背在了自己身上。
说实话，我不会带人，但又不能让母亲说她长大成人的儿子笨，于是便努力把握着方向。一路上母亲的话不多，好像是在享受着什么吧。到底，这是做儿子的第一次带着母亲，骑在母亲背着儿子走过很多次的路上。
“帅帅……”母亲在叫我，声音很小，好像在迟疑，但——
还是让我听到了。我停下了车，母亲随即也下了车子，站在地上，弯着腰。“怎么了？”我怀疑地问。“没什么。我见你不会骑车子，就不敢动一下，谁知道这么一会腿就麻了。唉！老了……”母亲不住地揉着腿。望着母亲，我又一次愣住了，世界仿佛在旋转。
　　母亲的胳膊一年之间粗了起来，比我的还要粗，她每天都在辛苦地干活。我看不清母亲的手，但我知道她的手肯定没有女人特有的纤细。我想上前握住她的手。我想数一数上面的疤痕，数一数上面的泪水，数一数上面的沧桑。一双并不有力的手担当着一切太重的负担；一双并不有力的手竟要撑起一个人的天空；一双并不有力的手，在与父亲共同撑起一个家。岁月的年轮画了一道又一道，啃噬着她的容颜。那双手上确定不会有笑容，由于她根本没有时间。
我想握住妈妈的手，我的妈妈用那双手，曾很多次去摩挲过她不懂事的儿子。
我们又上路了，我更加当心地骑着，由于在我的背后，是整个世界。
　　这是一篇写人叙事的记叙文。本文的优点是语言较为通顺，但突出问题有三个：
一、中心不突出，不能很好地表现母亲的辛苦和儿子对母亲付出的感谢之情。
二、内容不够充实，缺乏典型大事。
三、扣题不紧，行文从第1段到第7段和题目无关，尽管第8段做了补救，但于整体行文已无益。依据以上三个问题，本文判为离题。
我想握住你的手
我很幸福，由于我身后有一双手，一双虽然干枯却暖和有力的手，十八年来始终为我撑起一方晴空。我想紧紧握住这双手，细细体会上面流淌着的每一个瞬间。
仍旧记得那是初春，春寒料峭。早上上学，踏上自行车，却发觉车胎已瘪了。嘴里埋怨着，腿可没敢放慢，告知母亲一声，一路小跑奔向学校。已是高三，时间贵如金。中午放学，意外地观察母亲等在校门口。“车子我已经修好了，只是扎进了一根刺。”母亲淡淡地说，“给你，赶快戴上。”母亲伸手递给我一双厚厚的手套，依稀可见是一只浸有油渍污垢的手。我猛地一愣，才反应过来，是母亲自己亲自修好的车。
她竟然自己动手修车！惊愕中，母亲冲我一笑：“走，你带着我吧。”我带有歉意地一笑，忍不住又望了一眼那双手，它青筋暴露，有些干枯，浸着淡淡的油渍污垢。
就这样上路了，我骑得很慢。母亲用手揽着我的腰，就像小时候我揽着她一样，一种母子之间特有的温馨传遍全身。这该是怎样的一双手啊！很小时，它扶着我学会走路；上学后，在学习不尽如人意的时候，是它准时赐予我鼓舞，为我指明前进的方向；而现在，我即将展翅高飞了，它更加劳碌了，不知疲乏地为我缝制远航的帆。
思绪中突然被母亲叫住，我赶忙下来。母亲弯腰蹲下，待了一会，然后吃力地站起身子，用手渐渐地揉着腰，一副苦痛难忍的表情写在脸上，额头上已经渗出了汗，看来她已经坚持了很长时间。母亲腰痛的老毛病又犯了，那双手在腰间揉着，渐渐地……
我凝视着母亲的双手，无法想象她是怎样笨拙地为我修好自行车的，可关于母亲的故事一个又一个清楚地消灭在我的脑海。
母亲和父亲本都是国棉厂的职工。十五年前，在我刚上幼儿园的时候，厂里的效益不好，为了生计，他们双双辞职，到济南西市场做服装生意，打拼世界。经过打拼，他们在西市场站稳了脚跟。又过了两年，他们的生意蒸蒸日上。可就在此时，母亲却做出了一个令全部人都吃惊的打算：停止生意，重回老家。之所以如此，缘由只有一个：为了我的学业。大字不识一个的祖母是无法辅导我的学习的。时至今日，母亲从前的伙伴大都腰缠万贯，浑身珠光宝气。可谈起当时的打算，母亲一点也不懊悔。在母亲心中，多少钱财都没有儿子的学业重要。
　　为了生计，放弃了服装生意的母亲打过很多种工。最先卖过几年早点。那几年每每天蒙蒙亮，母亲便踏着她那简陋的三轮车，在我的学校门口用她那灵活的双手烙制一张又一张松软可口的酥油饼。母亲也曾在服装店当过营销员。当母亲面带微笑，为顾客介绍着服装的特点时，才智就在她的十指间自然而然地流出。而如今，母亲又重操旧业，在家属院门口卖起了早点。只为了能更好地照看我的饮食起居，她选择了家门口。母亲期望儿子学业有成，即使再苦再累她也心甘。母亲曾戏谑地对我说，等到我读了高校，她要骑着她心爱的三轮车到我的高校门口卖早点。她要看着我一步一步前进。
我知道，母亲的双手分散着勤劳，分散着辛酸，更分散着才智。我更知道，母亲同天下全部的勤劳、才智的母亲们一样，她们最大的心愿就是期望儿女们学业有成，生活幸福。
十八年来，每一轮三百六十五天，母亲都在辛勤地劳作着。岁月无情，啃噬着她的容颜，风干着她的双手，可它却无法转变母亲那十指间永久流淌着的对儿女的无私的爱。我多想紧紧握住天下母亲们那双双历尽人世沧桑的手，永久，永久。
升格途径
升格点评
本文升格的策略：
1.明确中心。中心可确定为“歌颂母亲进而歌颂母爱”。
2.选取典型大事，让事实开口说话。
3.加强扣题意识，在“想”与“手”上做文章。

升格后的作文主要有三个“亮点”。
1.中心突出，母亲平凡而又宏大的形象跃然纸上。表现了母亲的辛苦，对儿子无私的爱；表达了儿子对母亲的感谢和对母爱的赞颂。
2.大事典型，富有表现力。母亲放弃服装生意的大事，让人佩服；母亲长年不辞辛苦地卖早点，让人感动。
3.文章紧扣题意，在“双手”上做够了文章。

一、片段训练
阅读下面的文字，依据要求立意。
《庄子》中记载了这样一个故事：一个赌徒拿着瓦砾去赌时，几乎是逢赌必赢，而当他拿着万两黄金去赌时，却输得一败涂地。
太想打好球的手在颤抖，太想走好钢丝的脚在颤抖，太想赢的心在颤抖。人都有这么一个弱点：当对某一件事过于重视时，心里就会紧急，而一紧急，就会消灭心跳加速、焦虑、精力分散等不良反应。这一系列的不良反应会使我们的才能无法正常发挥，最终导致我们的失败。在科学界，这种现象被称为“目的颤抖”，即目的性越强，越不简洁成功。
以“心态”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
答：　
答案　(立意分析)很多的失败，看似偶然失手，其实是必定的。一个不能把握自己心态和心情的人，纵极富才华，在人生的关口处，却注定也是要失败的。所以，我们在做事情时，应将心放宽些，不要惧怕失败，不要总觉得自己输不起。始终保持一颗平和、淡定之心，竭尽全力追求成功，但不要将成功看作自己唯一的归宿，要敢于为失败做一份心理预备。
把心台筑高些，目光放远些吧。不要过分地看重一次的成败，要赢得起，也要输得起。不要让“目的颤抖”断送了我们的成功，以一颗平常心冷静、镇静地迎接挑战，淋漓尽致地发挥自己的才能。这样，我们才能不带一丝圆满，斗志昂扬地连续我们的人生之路。
二、整篇训练
命题呈现
请以“站在________________________的门口”为题写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③文体不限，可以记叙经受，抒发感情，发表谈论，开放想象，等等；④不少于800字。
审题导引
“门口”，首先要思考什么“门”。有家门、校门等具体义的“门”；有抱负之门、历史之门、国家之门、数学之门、18岁之门等抽象义的“门”。有高中基本阅读积累和写作训练的同学，在“门口”的前面，补充上有修饰意义的限制词语，并不困难。由于是“门”这样生疏的事物，有很强的亲和力，所以同学作文一般应当可以比较顺手地从极微小处切入，不会流于假大空，不需要靠虚构拼凑。
“站在”这个动词是动作，是行为状态，有探究性，有入世欲望，布满了进取精神。站在了门口，是一个近距离的体验，是一个亲热化的认知起点，表达了义无反顾的信念，或者更深刻领悟的感恩状态，熔很多远距离的太抽象的积累、涵咏、感悟于一炉。
还有一个可以创新的思考角度，那就是“谁”是站在门口的人。假如有这个思考，思路会连忙为之开阔，有了更大的更深层次的也更为活泼的立意取材空间，可以让人眼睛为之一亮。
写作指导　此题的文体要求是“文体不限，可以记叙经受，抒发感情，发表谈论，开放想象，等等”。从要求看来，此题记叙文或谈论文、抒情散文或科幻小品都可以写。当然，和任何命题一样，想写好不是那么简洁的。要有新颖的有共性的选材剪裁，才能让你脱颖而出。
假如写记叙文，要留意突出记叙的价值或意义。无论是怎样的门，都能写出对于特定个人，对于特定团体绝然不同的价值或意义来。而这种价值或意义，要通过具体的事例去开放。是什么吸引自己站到门口，是什么使得自己敢于或乐于站到门口，站在门口有了怎样全新的认知，站在门口有了怎样新的飞跃。这种种思考中，门口里面，发生了什么，应当是记叙的重头戏所在。
假如写谈论文，要留意突出谈论的立场与观点。既然能够站在也情愿站在，那么，站者精准的眼光、批判的意识、审美的胸襟、开放的心态、进取的精神等，都可以在谈论中表现出来。可以论证站者眼光、意识和胸襟等，也可以深层次探讨站在门口的社会缘由、人文缘由等，还可以论证站在门口的作用与可能产生的结果、好处或者危害。
高分策略　写记叙文，要留意有经典的让人过目不忘的细节提炼。与很多命题不同的是，从具象义上落笔，从非主流落笔，可能不简洁撞车，比较简洁独树一帜。例如，写服扮演化，写餐饮小吃兴盛，写家装潮流，写历史建筑等等。
写谈论文，在谈论三要素清楚明确的基础上，要留意观点的格言化包装；要留意论证的对象类别化特征，在同一分类标准下，集中行文，把不同方面说清楚；谈论语言透彻活泼，有利于引起阅卷者的阅读专注。
佳作展台
站在母校的门口
“军号已吹响，钢枪已擦亮，部队就要动身……”
进场的铃声突然响了，站在母校的门口的我迈着沉重的脚步进入考场。作为一个高中毕业的考生来说，高考是我人生的一个岔道口，它既是三年高中下课的钟声，又是向新的学习、生活冲锋的号角。我在心中不住地叨念着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来为自己的考试加油鼓劲。高考完毕我就要和母校说再见了，此刻，我感到和我度过了三年的母校、老师、同学一下子变得那么亲切而又遥远了。眷恋和惆怅的心情使我想起了徐志摩的小诗：
“静静的我走了，
正如我静静的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。”
三年高中历程，弹指一挥间，一路走来是那么短暂而艰辛。母校老师为了我的学习、生活、成长的进步洒下了多少辛勤的汗水，此时，我感慨万千，怎能遗忘。
刚刚进入母校的时候，我还是一个不太懂事的孩子，学问浅薄，思想脆弱，身体虚弱。在这里，我结识了很多生疏的面孔——新同学。我和他们一起在老师的训练、引导下成长。为了我们能学到更多的学问，有更强的本事，成为全面进展的有用人才，我们的老师成天忙劳碌碌，备课、讲课、辅导、考评，急躁地挂念落伍的同学。以严父般的责任心来训练我们，以慈母般的爱心来溶化一颗颗稚嫩心灵的坚冰，陪伴、浇灌着我们多少个日日夜夜。我们积累的学问多了，思想成熟了，身体长高了，而您白头发又添了几根，额上的皱纹也加深了……
我们的老师像高高灯塔上的一盏明灯，多少个春夏秋冬都坚守在自己的岗位上，燃烧、牺牲自己，用光明照亮我们的心灵，用暖和培育幼苗成长，育出了一片又一片绿色的森林。我多想对您说一声：“老师，您辛苦了！”我在心灵深处为您祈祷：“多保重身体，离开母校无论走到哪里，我还会回来探望您，由于您永久是我的老师。”
今日，我已高中毕业了，父母为我付出更多，特殊是上高中后更为辛苦。在精神上你们是支持我学习的坚强后盾，在生活上你们是后勤部长、保姆，为我的成长立下了汗马功劳。冬天，你们下班守候在家里连火都舍不得烤，而当我放学一进家门，你们就毫不吝惜地插上电炉，让我坐下暖暖冻僵的手脚，省下的钱为我买来厚厚的棉衣；夏天，自己顶着炎炎烈日去上班，口渴了连雪糕都舍不得吃一根，积攒的钱为我买来换季的新衣，你们自己却穿着褪了色的旧衣，从没想到为自己换件新的。
为了让我能吃上可口的饭菜，有全面的养分，你们白天上班还牺牲休息时间跑市场，买回新颖的蔬菜、鸡蛋、肉类。下班后做饭、洗衣、拖地忙个不停，有时张罗几道我爱吃的好菜，为了陪着我共进晚餐挨到深夜。热的饭菜冷了，冷了又热。晚上提示我按时休息，早上还督促我起床上学。十几年如一日，熬过了多少不眠之夜。天冷了，递来棉衣穿上；下雨了，把雨伞送到教室门口；有时一路回家，怕我累了就接过书包自己背上……
从一个呱呱坠地的婴儿到一个身材魁梧的男子汉，在我的成长岁月里，你们挑着生活的重担在人生的道路上困难地跋涉，头发白了，背驼了，面色憔悴了，我向你们说一声：“你们辛苦了，现在你们该歇口气了，你们是世界上最可爱、最宏大的人。”
考试完毕，我就要离开母校。
站在母校门口这个起点线上，我思绪万千，感恩之情油然而生。将来无论是到新的学校深造，还是走入社会，在茫茫人海中求索，我都会用做一个优秀的同学、合格的公民来勉励自己，不负母校老师的教导，不负父母的培育和期望，有一份热就发一份光，把沐浴的爱的阳光和暖和化作进展的动力，用行动和业绩去回报三春之晖。
站在母校的门口，同在一片蓝天之下，我想大声呼喊，老师您辛苦了！父母你们辛苦了！你们是人类历史车轮前进大道上的一块块基石，人类的连续、文明、和谐、进展离不开你们，你们是无名英雄。你们是世界上最可爱、最宏大的人，是我人生的坐标点，我将从这里动身去挑战人类社会进展的极限。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
点评　本文作者站在母校的门口，眷恋和惆怅使之思绪万千。作者回忆自己三年的高中生活，内心布满了感恩。作者重点写了老师的训练之情和父母的哺育之恩，感情真挚，细节感人。作者回忆初入校时的不太懂事、思想脆弱、身体虚弱，正是严父慈母般的老师把无私的爱倾注到了同学们的身上，三年如一日，培育同学成为全面进展的人才。这是对老师的热忱的礼赞和讴歌。回忆父母，春夏秋冬，日日夜夜，刮风下雨，都是他们在陪伴着孩子成长，从不喊苦喊累，他们“是世界上最可爱、最宏大的人”。字里行间，我们感知到作者长大了，领悟到这一切，一切都看在眼里，记在心里，拥有了一颗感恩的心，不但成长为一个身材魁梧的男子汉，而且拥有了成熟的心智，这不正是成长的标志吗？这是这篇记叙文体现出的最大的成功之处。本文语言朴实无华，感情真挚猛烈，引用诗词恰当奇妙，结构支配自然合理，记叙、谈论、抒情水乳交融，行文自然流畅，是一篇格外成功的记叙文。