转述句句式训练教学提纲.doc

转述句句式训练精品文档句式训练（四）改写转述句（直接叙述间接叙述）定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、改标点引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。二、改人称1、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我（们）改为第三人称他（们）或她（们），如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小明说，他一定要努力学习。2、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们）就是谁【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的名字】如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。3、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话，这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们的。三、检查表达检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。巩固练习1、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”2、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”3、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”4、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”6、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”7、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”8、台湾青年教师说：“我是中国人，我爱中国。”9、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”10、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”11、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”12、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”13、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”14、李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”15、他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”16、有人问卞和：“天下被砍掉双脚的人很多，为什么唯独你感到悲伤呢？”17、小青石说：“这样的生活我讨厌了。我倘若能像蝴蝶一样要到哪里就到哪里，多好啊！”18、爸爸指着叙利奥对他妻子说：“他实在使我伤心！”19、哥哥告诉小明说：“我明天要去你家。”20、父亲说：“我早已不管他了。”陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 二、把直接引语改写成间接引语。1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉碉堡。”2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 三、把间接引语改写成直接引语 1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。 2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。 3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。四、改句子。1、我有办法称出大象的重量。反问：_双重否定句：_2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问：_双重否定句：_3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 反问：_双重否定句：_转述句的改写方法直述句改转述句，是我们这次句型训练的一个难点。通过学生试卷的反应上来讲，这一教学内容值得我们好好反思总结一番。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？（一） 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、 第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。2、 第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。（二） 从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、 直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、 直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三） 代词响应变化的分析1、 第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、 妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、 妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、 第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、 指示代词的变化（这，那）1、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。2、 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、 没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。5、 趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。)淺談如何把直述句轉換成轉述句潘老師 發表於: 2009-4-19 12:01 來源: 伯樂語言學習中心 坊間有小學中國語文教科書教導學生，必需把直述句中的說改成另一些動詞，例如告訴、通知等，然而，是否一定要這樣做？答案是否定的，因為根據語意來改寫才是最重要。以下我試舉一些例子來分析一下。例句一：梓朗說：今天的天氣很好。(直述句)我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。改寫一：梓朗說今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。改寫二：梓朗告訴我今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。分析：表面上兩個都可以，但改寫二的句子如果用告訴來把直述句改為轉述句，其實改變了原句的意思。因為梓朗說：今天的天氣很好。，不一定是對我說，可能是他自言自語，或者自己看到今天的天氣不錯而有感而發。因此，轉述句不是不能千篇一律地把說去掉，而改為其他動詞。例句二：潘老師說：我宣佈，我今天就是你們的隊長，希望跟大家合作愉快。改寫一：潘老師說他宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。改寫二：潘老師宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。分析：改寫一如果用潘老師說他宣佈.，便有所不妥。因為句子中說和宣佈都具相似的功能和意義。說在原句就是描述潘老師正在宣佈的狀態，而宣佈就潘老師自己去描述自己正在說的狀態。因此，如果簡單把冒號及引號去掉，並把人稱改變了，還是有問題，這是因為用說又用宣佈，句意就很囉嗦了。而且，潘老師說他宣佈會出現歧異，因為這個表述可能有潘老師說他今天打算去宣佈一些事情，而沒有了描述潘老師宣佈時的功能了。 由以上分析來看，如何把說轉換，或者是否一定要轉換，最重要是要看整句的語意。不過，不變的定律就是人稱及一些標點符號(冒號及引號)就必須去掉或轉換了。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除