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转述句句式训练

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句式训练（四）——改写转述句（直接叙述—间接叙述）
定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。
改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。
具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、改标点
引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是
疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。
二、改人称
1、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我（们）改为第三
人称他（们）或她（们），如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小
明说，他一定要努力学习。
2、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们）
就是谁【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具
体某个人的名字】如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：
姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又如：老班长说：“我没有完
成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把
我们照顾好。
3、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，
否则，就会造成对象不清。如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话，
这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲
话，这样老师会批评他们的。
三、检查表达
检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、
删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再
三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”
这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，
坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐
我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥
说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

巩固练习
1、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
2、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”
3、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
4、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”
5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
6、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
7、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
8、台湾青年教师说：“我是中国人，我爱中国。”
9、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
10、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
11、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
12、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
13、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
14、李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”
15、他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
16、有人问卞和：“天下被砍掉双脚的人很多，为什么唯独你感到悲伤呢？”
17、小青石说：“这样的生活我讨厌了。我倘若能像蝴蝶一样要到哪里就到哪里，多好啊！”
18、爸爸指着叙利奥对他妻子说：“他实在使我伤心！”
19、哥哥告诉小明说：“我明天要去你家。”
20、父亲说：“我早已不管他了。”
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
二、把直接引语改写成间接引语。
1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉碉堡。”
2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”
3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
三、把间接引语改写成直接引语
  1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。
  2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。
  3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。
四、改句子。
1、我有办法称出大象的重量。
　　反问：_________________________________________
　　双重否定句：_________________________________________
　　2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
　　反问：_________________________________________
　　双重否定句：_________________________________________
　　3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
反问：_________________________________________
　　双重否定句：_________________________________________
转述句的改写方法
直述句改转述句，是我们这次句型训练的一个难点。通过学生试卷的反应上来讲，这一教学内容值得我们好好反思总结一番。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？
（一） 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况
1、 第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、 第三个人转述（转给第四个人）
A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
（二） 从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1、 直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、 直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三） 代词响应变化的分析
1、 第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、 妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B、 妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、 第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、 指示代词的变化（这，那）
1、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
2、 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。
4、 没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。
5、 趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
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淺談如何把直述句轉換成轉述句
潘老師 發表於: 2009-4-19 12:01 來源: 伯樂語言學習中心
     坊間有小學中國語文教科書教導學生，必需把直述句中的「說」改成另一些動詞，例如「告訴」、「通知」等，然而，是否一定要這樣做？答案是否定的，因為根據語意來改寫才是最重要。以下我試舉一些例子來分析一下。
例句一：
梓朗說：「今天的天氣很好。」(直述句)我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。
改寫一：
梓朗說今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。
改寫二：
梓朗告訴我今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。
分析：
表面上兩個都可以，但「改寫二」的句子如果用「告訴」來把直述句改為轉述句，其實改變了原句的意思。因為「梓朗說：『今天的天氣很好。』」，不一定是對我說，可能是他自言自語，或者自己看到今天的天氣不錯而有感而發。因此，轉述句不是不能千篇一律地把「說」去掉，而改為其他動詞。
例句二：
潘老師說：「我宣佈，我今天就是你們的隊長，希望跟大家合作愉快。」
改寫一：
潘老師說他宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。
改寫二：
潘老師宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。
分析：
「改寫一」如果用「潘老師說他宣佈......」，便有所不妥。因為句子中「說」和「宣佈」都具相似的功能和意義。「說」在原句就是描述潘老師正在「宣佈」的狀態，而「宣佈」就潘老師自己去描述自己正在「說」的狀態。因此，如果簡單把冒號及引號去掉，並把人稱改變了，還是有問題，這是因為用「說」又用「宣佈」，句意就很囉嗦了。而且，「潘老師說他宣佈」會出現歧異，因為這個表述可能有「潘老師說他今天打算去宣佈一些事情，而沒有了描述潘老師宣佈時的功能了。
     由以上分析來看，如何把「說」轉換，或者是否一定要轉換，最重要是要看整句的語意。不過，不變的定律就是人稱及一些標點符號(冒號及引號)就必須去掉或轉換了。

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