我是一只狐狸狗教学提纲.doc

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《我是一只狐狸狗》阅读指导课
教学目标：
1、阅读狐狸狗的有关故事，每个故事用一个词对文中的狐狸狗进行评价。
2、通过阅读故事，增强学生明辨是非的能力。
3、学会从不同的角度看同一事物，体会作者的表达方式。
教学准备：PPT，有关表格、卡片
教学时间：2课时
第一课时
　一、故事大猜想
　　1.观察封面，看看封面上画了什么？对照书名，猜想这本书讲了关于狐狸狗的什么故事？看看还可以从封面中提取哪些信息？
　　2.阅读目录，看看这本书一共有多少章节？哪些章节最吸引你的注意？猜猜这些章节可能会讲什么内容？还可以将猜想结果做一个记录，读完书后再来对照。
二、任务巧梳理
　　1.一起来玩大转盘。以小狐狸狗“斯诺”为核心人物，填写书中主要人物，并简单写写与人物的关系。

　　2.合作完成情节梯。斯诺在爸爸家生活了六年，随着时间的流逝，他也在慢慢长大，发生着变化，请和小组同学合作完成“斯诺”的变化情节梯。初来乍到，渐渐长大，将要离家时的斯诺是什么样的呢？每一条横线都可以用一两个词语来形容一下当时的斯诺。

三、经典细分享
　　1. 斯诺是“爸爸”家里的另一个孩子，“爸爸”一家爱斯诺，斯诺也爱 “爸爸”一家，你能找到书中令人感动的一幕幕，和大家一起分享吗？

　　2. 林良爷爷巧妙地描写了斯诺发出的“狗语”，从斯诺发出的不同“狗语”中我们更加了解他，你猜猜他还会发出什么样的“狗语”呢？
　　3. 林良爷爷的语言幽默风趣，浅而有味，读起来兴趣盎然。你能找出这样生动传神的描写吗？可以试着写上一两句呢。
　　4. 这本书原来的书名叫《怀念》，在书中也出现了好几次斯诺对爸爸一家人的怀念，找找都在哪？你觉得林良爷爷想通过这本书表达对谁的怀念呢？
四、畅谈心中悟
　　1. 在《“人”的生活》这一章节中，斯诺觉得“狗”跟“人”实在太不同了，狗没有人那么聪明，人太聪明了，所以就学会了“规定”。你的生活中有许多“规定”吗？你怎样看待这些“规定”呢？
　　2.爸爸曾经夸“斯诺头一天守夜那么小心，几年以后守夜还是那么小心。它不像人，头一次做事很用心，有一次经验以后，就马马虎虎起来。”在斯诺赶走了爬墙的人后，爸爸也说：“狗是人类最忠实的朋友。狗为了保护主人，甚至不在乎牺牲自己的生命。”你拥有过像斯诺一样的狗吗？说说你对狗的认识，也可以分享一下你们在一起的美好生活。
　　3. 在这本书里，林良爷爷特别把叙述的任务交给了白狐狸狗“斯诺”，你觉得这么写有什么好处呢？如果把你也变成一个你喜欢的小动物，你想变成什么动物？描述一个怎样的故事呢？
五、轻松巧延伸
　　1.《我是一只狐狸狗》被称为儿童版《小太阳》，读一读《小太阳》中《为斯诺写的》这一章节，同样都是描写斯诺，写法上有什么相同与不同呢？

　　2.《再见了，可鲁》中的可鲁是一条聪明、忠诚、情感强烈、一生都在工作的导盲犬，作者石黑谦吾，摄影师秋元良平用了15年的时间才完成关于这只小狗的传记。可鲁为盲人指路，斯诺为家人看家，他们都真实存在，是家庭中不可缺少的一份子。不同的是可鲁陪伴着失明的渡边先生走过了生命中最后一段路，最后在“养父母”温馨的家里静静地离去。而斯诺却因为爱着爸爸一家人，选择离开，你们赞成斯诺的决定吗？更喜欢哪个故事的结局？
　　3.“动物小说大王”沈石溪也写过一本关于狗的小说《第七条猎狗》，猎狗赤利在被主人误解后，依旧选择用自己的鲜血和生命保护主人。这本书有着曲折生动的故事情节、纯真深沉的情感和浓郁的边疆地域色彩，读完这本书后，结合《我是一只狐狸狗》谈谈你们对生命价值的理解。

第二课时：阅读创意活动
一、爱的思维图
　　这本书的主人公是狐狸狗斯诺，围绕着斯诺发生了许许多多值得回忆的故事。尝试着抓住关键词，理清故事的大致结构，创作属于自己的思维导图。　　
二、爱的格言录
　　斯诺对于生活、对于家、对于工作都有自己的看法，他的很多话都耐人寻味，搜集整理“斯诺的格言录”。每位同学也有属于自己的格言，也可以记下来，制作自己的格言录。

三、爱的明信片
　　书的最后是斯诺写给“爸爸”一家人的信，表达了他对爸爸一家人的怀念。如果你是“爸爸”一家人中的一个，收到了斯诺的来信，你会怎么给斯诺回信呢？请你也给斯诺寄上一封“爱”的明信片吧！

四、爱的大展演
小组合作讨论书中的故事与情节，选择最能表达“爱”的故事编写剧本，并排练成课本剧向全班同学展演。展演后评选出“最佳编剧奖”、“最佳道具奖”、“最佳演员奖”和“最佳团队奖“。

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