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美术中的比例知识

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美术中的比例知识
教学目标：
1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。

一、导入 组织教学
教学重点：
通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
教学难点：
通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。
教学准备：
师：教学图片、花瓶、学生作品若干
生：绘图铅笔

二、发现新知
1、今天咱是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。 欣赏图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及 金字塔。（点出红、绿线）B.古印度 泰姬陵。C.古希腊 帕特农神庙。 看出图中红、绿线之比，有什么关系来？ 板书（黄金比例“1：0.618” ）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识） （设计意图 给学生以视觉冲击，感受欧亚建筑中的黄金比的运用 ） 把黄金比做到极致的D.法国 巴黎圣母院 师问：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐）、舒服（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。 所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢？示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。
2、刚才我们都是欣赏的建筑中的黄金比例，那么在其它方面有没有黄金比例呢？ 出示《维鲁维斯的人》这是意大利画家达.芬奇所画，他认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。
。以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。 人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系； .除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。
3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样？（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。）

三、探索新知。 在绘画作品中有没有比例知识呢？
1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、 大小、高矮、空间）
2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》 你看出其中什么比例关系了？（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小的球上站立，显得轻盈灵动，让壮汉稳坐在大大的正方体上，显得健壮沉稳，大小、方圆、苗条与健壮一一对比更显少女的轻盈优美与壮汉的稳重深沉。色彩：男子身体用暖色调子、女孩身体用冷色调子，具有扩张和收缩的作用）（板书：面积、色彩）
3.大小比例运用超棒的佳作。观察北宋范宽的作品《溪山行旅图》。《溪山行旅图》受到了历代评论家的称赞，如我国著名艺术大师徐悲鸿曾高度评价此画：“中国所有之宝，吾所最倾倒者，则为《溪山行旅图》„„” 大师到底为什么这么推崇此画？让我们一探究竟。 《溪山行旅图》描写了我国陕西高原地区的风光。看那山下的人有什么感觉？山脚下的一队商旅，人、马小如豆，衬托大山的雄伟气势。 这是美术中夸张的大小比例对比的运用手法。这个不属于透视关系的大小比例，是我们中国画特有的艺术表现形式。
4.色彩比例运用很棒的大师是著名野兽派画家法国的马蒂斯《戴帽的妇人》 。
5.构图比例。示学生作业（一合适，一不太合适）简单一点即可。 今天学到了那么多黄金比，和其它的比例知识，那么怎样运用这些比例知识去欣赏、分析美术作品呢？我们从美术中的建筑、到绘画，现在再走近美术工艺。下面我们以瓶罐为例学习分析美术中的比例关系，来探寻美的奥秘。

四、运用新知——分析瓶中比例美 以著名的古希腊陶瓶《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》为例（简介作品：故事出自《荷马史诗》之《伊利亚特》,阿喀琉斯和埃阿斯是两位勇敢的将领，他们在战役间歇掷骰子玩） 在分析任何一个物体的比例时，我们往往分析主体部位的长短比例等。例如以瓶口长度为单位一，瓶口、瓶颈、瓶身、瓶肚等的比例？ 这里面还运用什么比例知识？（色彩、面积等）

五、欣赏中国陶瓶艺术，（放图片）观察外形、等的比例变化，你觉得它外形美的就随手划一下，我们静静的看、静静地画，把它们的美储存到我们的记忆库中。
师补充：《双耳瓶》，其装饰运用了红、黑、黄3中色彩，形成一个黄褐色的色调，不仅协调，而且有浑厚、华丽之感。
《磁州窑叶纹梅瓶》，在风格上，矫健挺拔，简洁神秀，而且气魄雄健。
六、尝试、实践
2．在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。
出示古瓶图片，演示古瓶的各部分结构：瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身。
3．用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。
七、学生作业，老师指导
作业练习：
1．用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶，再用彩纸剪下来。
2．为这个花瓶添加图案花纹
八、作品展示、评价并小结
1．你为什么设计这种式样的花瓶。
2．你能否介绍一下你是怎么设计的?
3．你最喜欢哪幅作品。
九、总结
想不到我们的身体就包含了比例知识，看来在我们的生活中处处都能找到比例，从自然到人、从古到今人们发现和发展了比例中和谐的美，同时运用这些比例使我们的生活更美。生活中还有许多有趣的比例知识等待我们去发现，希望同学们好好学习积极探索。

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