《虽有佳肴》复习知识点总结教学提纲.doc

《虽有佳肴》复习知识点总结

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虽有佳肴
一、准确朗读：
虽(suī)有(yǒu)佳肴(jiāyáo)，弗(fú)食(shí)，不知(bùzhī)/其(qí)旨(zhǐ)也(yě)；虽(suī)有(yǒu)至(zhì)道(dào)，弗(fú)学(xué)，不知(bùzhī)/其(qí)善(shàn)也(yě)。是(shì)故(gù)/学(xué)/然后(ránhòu)知(zhī)不足(bùzú)，教(jiào)/然后(ránhòu)知(zhī)困(kùn)。知(zhī)不足(bùzú)，然后(ránhòu)/能(néng)自反(zìfǎn)也(yě)；知(zhī)困(kùn)，然后(ránhòu)/能(néng)自强(zìqiáng)也(yě)。故(gù)曰(yuē)：教(jiào)学(xué)/相(xiāng)长(cháng)也(yě)。《兑(duì)命(mìng)》曰(yuē)：“学(xué)学(xué)半(bàn)。”其(qí)/此(cǐ)之(zhī)谓(wèi)乎(hū)？
二、准确翻译：
原文：虽有佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。
字词解释：虽:即使； 佳肴:美味的菜； 弗:不 ； 食:吃 ； 其:它的 ； 旨:甘美； 至道:最好的道理； 善:好；
原文：是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
字词解释：是故:所以 困:不通，理解不了；自反:反省自己；自强: 自我勉励；
强:勉励
原文：故曰：教学/相长也。
字词解释： 故:所以； 相长:互相促进
原文：《兑命》曰：“学学半。”其/此之谓乎？
字词解释：兑:通：“说” 指傅说； 曰：说； 学xiào:教； 学:学习；
其：表示推测 “大概”； 此:这； 之:宾语前置的标志； 谓:说
三、译文
即使有美味的菜，不去平常，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反思（更加努力的学习）；感到困惑，这样以后才能（不倦的钻研，）自我勉励。所以说：教和学是互相促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。“大概说的就是这个道理吧。

四、合作探究：
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
答：告诉了我们教学相长的道理。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
答：开头运用类比手法，由“即使有美味的菜，不吃，不知道它的甘美”，引申到“即使好的道理，不学，不知道它的好处”，自然过渡到教与学的关系，为“教学相长”提供有力的论证
3、引用《兑命》中的句子有什么作用？
答：《兑命》中的话作为引用论证来讲道理，说明教与学的关系，进一步强调学的重要性，这样环环相扣，层层深入地来把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的逻辑性，增强了文章的说服力。
4、读完本文，你有哪些体会？
答：人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。教和学是相互促进，相辅相成的。

五、拓展延伸
结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
答：1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝
试把自己的理解讲给同桌听，看看 他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以 “知困”而“自强”。

六、字词归纳
1、通假字
《兑命》曰 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。
2、古今异义
A、虽有至道 虽：古义：即使。 今义：虽然。
B、不能知其旨也 旨：古义：甘美。 今义：意义。
C、教然后知困 困：古义：不通，理解不了。今义：困难。
D、教学相长也 长：古义：促进。 今义：增长。
E、然后能自强也 强：古义：勉励。 今义：勉强。
3、词类活用
A、不知其旨也 旨：名词作形容词，甘美。
B、不知其善也 善：形容词作名词，好，好处。
4、文言句式
倒装句 其此之谓乎？（宾语前置）
5、一词多义
A、学 学学半：动词，教
学学半：动词，学习

B、其 不知其旨也：代词，它的
其此之谓乎：副词，表示推测

七、文学常识
1、本节选自《礼记·学礼》。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。
2、《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释礼仪，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。《礼记》与《仪礼》《周礼》合称为“三礼“，对中国文化产生了深远的影响。
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