常用统计软件介绍教学提纲.doc

学习资料常用统计软件介绍概率论与数理统计是一门实践性很强的课程。但是,目前在国内,大多侧重基本方法的介绍,而忽视了统计实验的教学。这样既不利于提高学生创新精神和实践能力,也使得这门课程的教学显得枯燥无味。为此,我们介绍一些常用的统计软件，以使学生对统计软件有初步的认识,为以后应用统计方法解决实际问题奠定初步的基础。一、统计软件的种类1.SAS是目前国际上最为流行的一种大型统计分析系统，被誉为统计分析的标准软件。尽管价格不菲，SAS已被广泛应用于政府行政管理，科研，教育，生产和金融等不同领域，并且发挥着愈来愈重要的作用。目前SAS已在全球100多个国家和地区拥有29000多个客户群，直接用户超过300万人。在我国，国家信息中心，国家统计局，卫生部，中国科学院等都是SAS系统的大用户。尽管现在已经尽量“傻瓜化”，但是仍然需要一定的训练才可以使用。因此,该统计软件主要适合于统计工作者和科研工作者使用。2.SPSSSPSS作为仅次于SAS的统计软件工具包，在社会科学领域有着广泛的应用。SPSS是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生于20世纪60年代末研制。由于SPSS容易操作，输出漂亮，功能齐全，价格合理,所以很快地应用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域，世界上许多有影响的报刊杂志纷纷就SPSS的自动统计绘图、数据的深入分析、使用方便、功能齐全等方面给予了高度的评价与称赞。迄今SPSS软件已有30余年的成长历史。全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。因此,对于非统计工作者是很好的选择。3.Excel它严格说来并不是统计软件，但作为数据表格软件，必然有一定统计计算功能。而且凡是有Microsoft Office的计算机，基本上都装有Excel。但要注意，有时在装 Office时没有装数据分析的功能，那就必须装了才行。当然，画图功能是都具备的。对于简单分析，Excel还算方便，但随着问题的深入，Excel就不那么“傻瓜”，需要使用函数，甚至根本没有相应的方法了。多数专门一些的统计推断问题还需要其他专门的统计软件来处理。4.S-plus这是统计学家喜爱的软件。不仅由于其功能齐全，而且由于其强大的编程功能，使得研究人员可以编制自己的程序来实现自己的理论和方法。它也在进行“傻瓜化”,以争取顾客。但仍然以编程方便为顾客所青睐。5.Minitab这个软件是很方便的功能强大而又齐全的软件，也已经“傻瓜化”，在我国用的不如SPSS与SAS那么普遍。6.Statistica也是功能强大而齐全的“傻瓜化”的软件，在我国用的也不如SAS与SPSS那么普遍。7.Eviews这是一个主要处理回归和时间序列的软件。二、SAS简介1.关于SASSAS是美国使用最为广泛的三大著名统计分析软件（SAS，SPSS和SYSTAT）之一，是目前国际上最为流行的一种大型统计分析系统，被誉为统计分析的标准软件。SAS为“Statistical Analysis System”的缩写，意为统计分析系统。它于1966年开始研制，1976年由美国SAS软件研究所实现商品化。1985年推出SAS PC微机版本，1987年推出DOS下的SAS6.03版，之后又推出6.04版。以后的版本均可在WINDOWS下运行，目前最高版本为SAS6.12版。SAS集数据存取，管理，分析和展现于一体，为不同的应用领域提供了卓越的数据处理功能。它独特的“多硬件厂商结构”（MVA）支持多种硬件平台，在大，中，小与微型计算机和多种操作系统（如UNIX，MVS WINDOWS 和DOS等）下都可运行。SAS采用模块式设计，用户可根据需要选择不同的模块组合。它适用于具有不同水平于经验的用户，初学者可以较快掌握其基本操作，熟练者可用于完成各种复杂的数据处理。目前SAS已在全球100多个国家和地区拥有29000多个客户群，直接用户超过300万人。在我国，国家信息中心，国家统计局，卫生部，中国科学院等都是SAS系统的大用户。SAS以被广泛应用于政府行政管理，科研，教育，生产和金融等不同领域，并且发挥着愈来愈重要的作用。2.SAS的设计思想SAS的设计思想是为统计学家和科学工作者提供这样的一个工具，利用它可以完成包括从简单的描述性系统到复杂的多变数分析的各种运算，从而使人们从繁重的计算任务中解脱出来，有更多的时间和精力用于分析和解释计算的结果，而不必为如何获得这些结果花费过多的时间和精力。3.SAS的功能SAS是数据管理和分析软件包，能够完成各种统计分析，矩阵运算和绘图等。SAS的各项功能由功能模块完成。其中BASA模块为必需模块，其它模块可任选。供选择的模块包括统计（STAS），矩阵运算（IML），绘图（GRAPH）和全屏幕操作（FSP）等20余个。基础模块（BASE），具有以下功能:进行数据存储，调入，追加，拷贝和文件处理；编写报告，打印图表；进行数据排序，分类等操作；完成一些基本统计数计算（如平均数和相关系数）；与一些软件包（DBASE，LOTUS等）及大型机进行数据交换和通讯。BASE模块为SAS系统的核心模块。统计模块（STAT）提供一些高度可靠，完整的统计分析过程。主要有方差分析（包括一元，多元的单因素及多因素实验设计的方差分析），线性相关和回归分析（包括聚类分析，主成份分析，因子分析，典范相关分析）以及非参数测验等，共计26个过程。每个过程还提供多种不同算法和选项，从而SAS系统成为一个全面，细致，科学的统计分析方法集。STAT模块为SAS系统的核心和精华。矩阵运算模块（IML）是一种交互式矩阵语言。可直接进行矩阵运算（加法，乘法，求逆，计算特征值和特征向量等），适用于高级统计，工程运算和数学分析。绘图模块（GRAPH）能在微机的绘图设备上绘制图形。可制作三维图形，地图和幻灯等。全屏幕操作模块（FSP）为一交互式全屏幕软件。利用他可以建立，修改和浏览SAS数据集中的观察值，定义用户屏幕等。4.SAS的特点SAS把数据存取，管理，分析和展现有机地融为一体。主要特点如下：1)功能强大，统计方法齐，全，新SAS提供了从基本统计数的计算到各种试验设计的方差分析，相关回归分析以及多变数分析的多种统计分析过程，几乎囊括了所有最新分析方法，其分析技术先进，可靠。分析方法的实现通过过程调用完成。许多过程同时提供了多种算法和选项。例如方差分析中的多重比较，提供了包括LSD，DUNCAN，TUKEY测验在内的10余种方法；回归分析提供了9种自变量选择的方法（如STEPWISE，BACKWARD，FORWARD，RSQUARE等）。回归模型中可以选择是否包括截距，还可以事先指定一些包括在模型中的自变量字组（SUBSET）等。对于中间计算结果，可以全部输出，不输出或选择输出，也可存储到文件中供后续分析过程调用。2)使用简便，操作灵活SAS以一个通用的数据（DATA）步产生数据集，尔后以不同的过程调用完成各种数据分析。其编程语句简洁，短小，通常只需很小的几句语句即可完成一些复杂的运算，得到满意的结果。结果输出以简明的英文给出提示，统计术语规范易懂，具有初步英语和统计基础即可。使用者只要告诉SAS“做什么”，而不必告诉其“怎么做”。同时SAS的设计，使得任何SAS能够“猜”出的东西用户都不必告诉它（即无需设定），并且能自动修正一些小的错误（例如将DATA语句的DATA拼写成DATE，SAS将假设为DATA继续运行，仅在LOG中给出注释说明）。对运行时的错误它尽可能地给出错误原因及改正方法。因而SAS将统计的科学、严谨、准确及方便使用有机地结合起来，极大地方便了使用者。3)提供联机帮助功能使用过程中按下功能键F1，可随时获得帮助信息，得到简明的操作指导三、SPSS简介1.关于SPSS软件SPSS是“社会科学统计软件包”（Statistical Package for the Social Science）的简称，是一种集成化的计算机数据处理应用软件,是世界上公认的三大数据分析软件之一（SAS、SPSS和SYSTAT）。1968年，美国斯坦福大学H.Nie等三位大学生开发了最早的SPSS统计软件，并于1975年在芝加哥成立了SPSS公司，已有30余年的成长历史，全球约有25万家产品用户，广泛分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研、教育等多个领域和行业。伴随SPSS服务领域的扩大和深度的增加，SPSS公司已决定将其全称更改为Statistical Product and Service solutions（统计产品与服务解决方案）。目前，世界上最著名的数据分析软件是SAS和SPSS。SAS由于是为专业统计分析人员设计的，具有功能强大，灵活多样的特点，为专业人士所喜爱。而SPSS是为广大的非专业人士设计，它操作简便，好学易懂，简单实用，因而很受非专业人士的青睐。此外，比起SAS软件来，SPSS主要针对着社会科学研究领域开发，因而更适合应用于教育科学研究，是国外教育科研人员必备的科研工具。1988年，中国高教学会首次推广了这种软件，从此成为国内教育科研人员最常用的工具。2.SPSS软件的特点1)集数据录入、资料编辑、数据管理、统计分析、报表制作、图形绘制为一体。从理论上说，只要计算机硬盘和内存足够大，SPSS可以处理任意大小的数据文件，无论文件中包含多少个变量，也不论数据中包含多少个案例。2)统计功能囊括了统计学中所有的项目，包括常规的集中量数和差异量数、相关分析、回归分析、方差分析、卡方检验、t检验和非参数检验；也包括近期发展的多元统计技术，如多元回归分析、聚类分析、判别分析、主成分分析和因子分析等方法，并能在屏幕(或打印机)上显示(打印)如正态分布图、直方图、散点图等各种统计图表。从某种意义上讲，SPSS软件还可以帮助数学功底不够的使用者学习运用现代统计技术。使用者仅需要关心某个问题应该采用何种统计方法，并初步掌握对计算结果的解释，而不需要了解其具体运算过程，可能在使用手册的帮助下定量分析数据。3)自从1995年SPSS公司与微软公司合作开发SPSS界面后，SPSS界面变得越来越友好，操作也越来越简单。熟悉微软公司产品的用户学起SPSS操作很容易上手。SPSS for Windows界面完全是菜单式，一般稍有统计基础的人经过三天培训即可用SPSS做简单的数据分析，包括绘制图表、简单回归、相关分析等等，关键在于如何进行结果分析及解释，这一方面需要学习一些数理统计的基本知识，另一方面也要多进行实践，在实践中了解各种统计结果的实际意义。3.SPSS的版本与应用环境从SPSS/PC+ V2.0V4.0为DOS版；从SPSS/PC V6.0V14.0为Windows版。运行SPSS的Windows10.0版（单机版），要求P2以上的PC机和1G以上硬盘（32M内存、68M硬盘储存空间和32M以上预留空间）；中文Win95/98/2000平台。国内SPSS正版（WINDOWS英文单机版）价格约12000元（RMB/2001年）；网络版约为单机版的10倍以上。台湾有SPSS的中文版，中国大陆尚无。4.SPSS软件的安装与汉化SPSS安装与其他WIN软件类似，在“安装向导”提示下完成。目前尚无汉化版。为了帮助学习，我们为大家提供了一个14.0版的“汉化补丁”（PSPSS10a.EXE），但仅能汉化菜单，尚不能汉化输出结果。5.SPSS的主要窗口及其功能SPSS系统提供两种操作运行方式，分别为窗口菜单方式和程序方式，我们主要介绍以窗口和对话框为主的窗口菜单运行方式。此种方式下用户在数据编辑窗口准备好数据后，利用窗口相应菜单项中的各功能进行管理和统计分析工作。此时用户通过点选某菜单项选择一种统计分析过程，系统用对话框接受用户设定的参数和选择项后即执行该过程，并将结果在输出窗口中显示出来。这种运行方式简便、直观，这也正是SPSS大受欢迎的原因。既然是窗口操作方式，首先就要介绍SPSS系统的窗口。SPSS的窗口都具有典型的Windows风格和功能，具备各种窗口控件，主要有三类：数据编辑窗口（Data Editor）、结果输出窗口（Viewer）和语法窗口（Syntax Editor），下面分别介绍各自的功能及特点。5.1数据编辑窗口-SPSS Data Editor系统启动后自动打开的窗口就是数据编辑窗口，是SPSS系统的主窗口，主要用于准备、整理数据以及调用统计分析过程等。系统只能同时打开一个数据文件；当打开新的数据文件时，系统自动关闭前一个数据文件；一旦关闭数据窗口则SPSS系统也就相应退出。菜单栏标题栏当前数据栏数据输入栏数据显示区变量/数据窗口切换标签系统状态栏工具栏5.1.1窗口结构图1.1 SPSS数据编辑窗的数据窗口数据编辑窗口结构见图1.1，在窗口标题栏中会显示当前打开的数据文件名，若是新建数据文件则系统默认文件名为Untitled。数据显示区是数据编辑窗口的主要区域，由两张工作表组成，即数据视窗（Data View）和变量视窗（Variable View），可以通过点选左下方的视窗标签进行视窗的切换，也可以通过菜单项ViewData/Variables进行切换。每张工作表都是一张可扩展的二维数据表格。其中数据视窗主要用于显示和编辑数据，所以专门提供了当前数据栏（显示当前记录号和变量名）和数据输入栏（显示当前记录号和变量名对应的数据值）。在数据表中，系统自动取最左列显示记录号，最顶行显示变量名，要分析处理的数据存放在表格中。变量视窗则用来定义编辑变量的有关属性。一个变量的属性占用一行，每种属性各占一列，包括变量名（Name）、类型(Type)、宽度(Width)、精度(Decimal)、标签(Label)、值标签(Values)、缺失值(Missing)、列宽(Columns)、对齐方式(Align)和测量类型(Measure)等。5.1.2窗口菜单和工具栏窗口上方的菜单栏提供了SPSS系统全部可调用功能，共有10个选项，分别为：1、File：文件管理菜单，有关文件的调入、存储、显示和打印等；2、Edit：编辑菜单，有关文本的编辑，及系统选项设置等；3、View：视图菜单，可定义窗口视图；4、Data：数据管理菜单，可定义及修改变量属性，对记录选择、排序、加权以及对数据文件进行转置、连接、汇总等；5、Transform：数据转换处理菜单，有关数值的计算、重新赋值、缺失值替代等；6、Analyze：统计分析菜单，包含SPSS提供的所有统计分析过程；7、Graphs：图形菜单，包含各种统计图的绘制；8、Utilities：用户选项菜单，可显示变量列表、文件信息，定义及使用集合，运行脚本文件和编辑菜单项等；9、Windows：窗口管理菜单，有关窗口的排列、选择、显示等；10、Help：求助菜单，调用各种帮助文件。除了菜单选项外，系统还提供快捷工具条栏，栏内包含多个常用功能的快捷按钮，用户点击就可直接完成相应功能，快速简便。当鼠标在图标按钮上停留片刻后，还会自动出现文字说明，对该图标按钮所执行功能进行简单的解释。系统默认的工具条见图1.1，各按钮的对应功能及菜单项如下：FileOpenData，打开数据文件。：FileSave，保存文件。：FilePrint，打印当前文件。：Dialog Recall，调历史记录。：EditUndo，撤消前次操作。：EditRedo，重复前次操作。：Go to chart，指向图象。：DataGo to case，使光标转到特定的记录。：UtilitiesVariables，查看变量信息。：EditFind，查找。：InsertCase，插入记录。：InsertVariable，插入变量。：DataSplit File，拆分文件。：DataWeight case，对记录加权。：DataSelect case，选择记录。：ViewValue Labels，显示变量标签值。：UtilitiesUse sets，调用数据集。5.1.3窗口视图的管理SPSS系统提供用户较大的自主性，可以管理窗口的显示，包括控制某些窗口部件是否显示、自定义工具栏或建立新的工具栏以及选择窗口中数据显示的字体。这些都通过View菜单项的下一级子菜单项进行控制，其对应功能如下，：控制状态条显示；：定义工具条；：定义字体；：控制网格线显示；：控制变量值标签显示；：数据/变量视窗切换键；其中状态条、网格线和变量值标签都是开关键（又称乒乓键），即该键只有两种状态，通过点击控制交替出现，在键前用“a”标示其是否显示（有则表示显示）。上面就表示当前为数据视窗，在其中显示状态条、网格线和变量值标签。单击菜单FileToolbars，就可以控制工具条的显示与否、自定义工具条或建立新的工具条。此时系统弹出工具条对话框，见图1.4，在框中进行相应的定义与修改。或者将光标置于工具栏上，单击右键，在弹出的快捷菜单中也可进行相应的选择。图1.2 工具条对话框图 1.3 字体定义对话框同样单击菜单FileFonts，即可在相应的对话框中选择各种字体、字体样式及大小（见图1.3）。5.2结果输出窗口-SPSS Viewer结果输出窗口用于显示分析结果和系统信息。系统启动时并不打开输出窗口，当完成首次统计分析过程后会自动打开。如果处理成功，就显示处理结果；如果处理过程中发生错误或失败，则提示出错信息。用户也可以通过菜单，单击FileNewOutput，打开一个新的输出窗口。图1.4 SPSS标准结果输出窗口系统允许同时打开多个输出窗口，在窗口标题栏自动显示其对应的输出文件名；若是新开的窗口，按顺序自动标记为“Output1”、“Output2”、等。在同时打开的多个输出窗口中只有一个为活动输出窗口，当前操作的输出结果在活动输出窗口中输出。在窗口的工具栏中有一个图标按钮，活动输出窗口的为灰色，其它窗口则为红色。要指定某输出窗口为活动输出窗口，可以通过单击该窗口的“！”按钮，使其变为灰色即可；也可以在该窗口中单击菜单项UtilitiesDesignate Window，也会使当前窗口变为活动窗口。输出窗口的结构类似于Windows的资源管理器窗口（图1.4），左侧窗格显示输出内容的大纲视图（又称导航器）；右侧显示具体内容，包含所有的输出结果。结果以对象的显示组织，有文本、图形和表格三种形式。系统都提供相应的编辑器，只要双击某对象就进入编辑状态。输出窗口有自己的菜单栏和工具栏，菜单栏中 “Analyze”、“Graphs”、“Utilities”、“Windows”和“Help”的功能与Data Editor视窗一致，而“File”、“Edit”、“View”中添加了相应的编辑输出结果的功能，而菜单项“Insert”和“Format”则提供了插入功能和格式调整功能。工具栏中也有部分图标按钮与数据编辑窗口相同，另外部分是专用于结果编辑操作的按钮。5.3语句编辑窗口-SPSS Syntax Editor语句窗口是用来输入和编辑用SPSS命令语言编写的程序。在SPSS几乎所有过程对话框中，均存在为编程准备的Paste按钮，单击此按钮，系统就会自动打开语句编辑窗口，并将该过程对应的SPSS语句粘贴到窗口中。单击菜单FileNewSyntax，也可以打开一个新的语句编辑窗口。语句编辑窗口也可以同时打开多个，新的按顺序自动标记为“Syntax1”、“Syntax 2”、等。也用按钮标示活动语句窗口，同样可单击语句窗口的菜单项UtilitiesDesignate Window，使当前窗口变为活动窗口（图1.5）。在语句窗口也有相应菜单，可以输入、编辑和运行SPSS命令，并可将窗口内容存为后缀为.sps的语法文件。语句窗口也有自己的菜单栏和工具栏，大部分与数据编辑窗口相同，其中不同的菜单项“Run”，可以执行全部或选定的命令语句。在语句窗口也可以调用菜单项执行所有的统计分析功能。在实际操作中，用窗口方式提交某项分析后，系统会直接将窗口内容翻译成程序语句（即Syntax窗口中的语句），提交给系统去执行。通过打开语句窗口，我们不仅可以查看程序语句，对某些无法通过对话框指定的参数，可以在语句窗口对程序进行相应修改，从而实现仅用菜单方式无法完成的统计分析功能，这是语句窗口一大优点。如果不想用程序运行方式，只要关闭语句编辑窗口，系统又会自动用菜单方式运行。图1.5 SPSS语句编辑窗口除此三种窗口外，SPSS中还有图形编辑窗口和帮助窗口，分别是用户在结果窗口中编辑统计图形和寻求帮助时打开，详情参见后面内容。四、应用举例实验题目：回归分析实验目的：掌握使用一元线性回归在SPSS中的实现。实验内容：1、SPSS中的回归分析工具及其使用方法；2、回归分析中线性回归分析，以及常用的统计检验方法。采用最小二乘法，使随机误差（残差）平方和为最小，即可求得于是回归模型为：回归模型的检验：1.回归系数的显著性检验（t-检验）假设为：检验统计量为,其中2.回归方程显著性检验（F-检验）假设为线性关系不显著，检验统计量为:研究问题：合成纤维的强度与其拉伸倍数有关，测得试验数据如表4-1所示。求合成纤维强度与拉伸倍数之间是否存在显著性线性相关关系。表4-1强度与拉伸倍数的试验数据序号拉伸倍数强度（kg/mm)121.622.52.432.72.543.52.7543.564.54.275.2586.36.497.16.51087.3119812108.1实验步骤：步骤1在菜单中选择Regression=liner，系统弹出线性回归对话框如下：图41 Linear Regression对话框步骤2单击Statistics按钮将打开Linear Regression: Statistics对话框，用来选择输出那些统计量。如图42所示。图42 Linear Regression: Statistics对话框步骤3单击所示Linear Regression对话框中的Plots按钮，将打开如图43所示Linear Regression：Plot对话框。该对话框用来设置对残差序列作图形分析，从而检验残差序列的正态性、随机性和是否存在异方差现象。图43 Linear Regression:Plot对话框步骤4单击如图41所示Linear Regression对话框中的Save按钮，将打开如图44所示Linear Regression：Save对话框。该对话框用来设置将回归分析的结果保存到SPSS数据编辑窗口的变量中，还是某个SPSS的数据文件中。图44 Linear Regression:Save对话框步骤5单击如图41所示Linear Regression对话框中的options命令，将打开如图45所示的对话框。在该对话框中可以对多元线性回归分析中与自变量的筛选有关的参数进行设定，同时也可设置缺省值采用不同的处理方法。图45 Linear Regression:Options对话框结果和讨论：输出结果文件中的第一个表格。Variables Entered/Removed(b)ModelVariables (Entered)Variables (Removed)Method1x(a).Entera All requested variables entered.b Dependent Variable:该表格输出的是被引入或从回归方程中被踢除的各变量。该部分结果说明对编号为1的模型进行线性回归分析时所采用的方法是全部引入法：Enter输出结果文件中的第二个表格。Model SummaryModelRR SquareAdjusted R SquareStd. Error of the Estimate1.986(a).972.969.4118a Predictors: (Constant),该表格输出的是常用统计量。从这部分结果看出相关系数,判定系数，调整的判定系数,回归估计的标准误差。说明样本回归方程的代表性强。(3)输出结果文件中的第三个表格ANOVA(b)ModelSum of SquaresdfMean SquareFSig.1Regression58.894158.894347.273.000(a)Residual1.69610.170Total60.59011a Predictors: (Constant),b Dependent Variable:第三个表格是方差分析表。从这部分结果看出：统计量；伴随概率。说明自变量与因变量之间的确有线性回归关系。此外，Sum of Squares 一栏中分别代表回归平方和（58.894）、残差平方和（1.696）以及总平方和（60.590），Df为自由度。输出的结果文件中第四个表格如下：efficients(a)ModelUnstandardized CoefficientsStandardized CoefficientstSig.BStd. ErrorBeta1(Constant).166.278.595.565x.867.047.98618.635.000a Dependent Variable:第四个表格是回归系数分析。其中，Unstandardized Coefficients 为非标准化系数，Standardized Coefficients为标准化系数，I为回归系数检验统计量，Sig为伴随概率值。结论：从表格中可以看出估计值及其检验结果，常数项，回归系数，回归系数统计量，相伴概率值。说明回归系数与0有显著差别，该回归方程有意义：练习题：合金钢的强度与钢材中碳的含量有密切关系，为了冶炼出符合要求强度的钢，常常通过控制钢水中的碳含量来达到目的，因此需要了解与之间的关系，下面是10组不同的碳含量（）对应的强度（kg/m）数据。0.030.040.050.070.090.10.120.150.170.240.539.54141.543424547.55356当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。下午13：0017：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同