助理全科规范化培训和全科转岗培训现状与问题的调查分析.docx
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1、 助理全科规范化培训和全科转岗培训现状与问题的调查分析 王成摘 要:目的 对在我院参加助理全科规范化培训和全科转岗培训的学员进行了问卷调查,了解其现在培训的现状及存在的问题。方法 以2017年9月进入宣城市人民医院接受培训的36名学员为调查研究对象,自制调查问卷36份,回收有效问卷33份,有效回收率91.7%,调查内容包括培训内容设计、培训基地管理、学员时间和环境压力、培训效果分析、学员意见及其他,共7部分17个项目,利用Excel录入及分析。结果 培训期间最有效的带教方法是带教老师查房(81.82%)最希望开展的小讲座内容是“常见病的诊治”(81.82%);100%的学员认为培训对以后的工作
2、有帮助;36.3%年龄偏小的助理全科学员认为病人管理和沟通是科室轮转中最难的部分,然而在年龄偏大的转岗学员却没有人选择这个选项,差异有统计学意(p0.05),78.8%的学员认为带教老师最应具备的素质是具备带教热情。结论 全科培训应该针对全科转岗学员和助理全科学员的不同特点制定不同的带教方案,临床带教老师队伍的选拔应该是在带教老师自愿并具备带教热情的基础上进行选拔,应重视培训基础常见疾病的培训,全科培训工作任重道远,应不断探索培训方式方法,重视培训期间各方建议,进一步完善培训细节。关键词:助理全科学员;全科转岗学员;规范化培训;问卷调查根据国家财政部、卫生计生委核定的培训任务和原卫生部办公厅印
3、发的关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见(试行)及其培训方案的总体要求,“通过实施全科医生转岗培训项目,全面提升基层全科医生医疗技术水平和卫生服务能力,使其达到工作岗位的基本要求,确保到“十三五”末达到每万城乡居民 2-3 名全科医生目标”。我省根据实际情况制定了全科医生转岗培训项目和助理全科培训项目实施方案,全科医生转岗培训(全科转岗学员)和助理全科医生(助理全科学员)培训分别在我院进行轮转培训10个月和24个月,全科转岗培训学员年龄从33-49岁不等,助理全科学员年龄从22-28岁不等。在医院临床轮转培训是其培训中最重要的一个环节,为了了解全科学员在平时带教过程中的感受、
4、兴趣和要求,本研究以参与培训的学员为调查对象、通过问卷调查分析,探讨教学方法、过程以及效果,查找教学过程中的问题,希望借此可以找到更适合的教育教学方案,继而为以后的课程教学改革优化和完善提供依据和支持。1 对象和方法1.1 调查对象以2017年9月进入宣城市人民医院接受培训的36名全科学员为调查研究对象,采取整群抽样进行现状调查,共发放问卷36份,收回有效问卷33份,有效回收率(91.7%),调查对象中男性21人占比为63.64%,女性为12人占比为36.36%。1.2调查内容根据医院在院轮转学员的实际情况,区别全科转岗学员和助理全科学员自行设计问卷,内容包括培训内容设计、培训基地管理、学员时
5、间和环境压力、培训效果分析、学员意见及其他,共7部分17个项目。前6个部分选项都为单选题,选择最为满意的选项,第七部分为问答题,共5小题。1.3统计学方法利用Excel进行数据整理录入,然后分析,得出结论。2 结果2.1培训内容设计学员普遍认为临床轮转中最为有效的带教方法为“带教老师查房”(66.7%)、和“科内小讲座”(15.15%)等。学员普遍认为最希望开展小讲座的内容为“基本知识和常见病诊断”(81.82%),全科转岗学员中认为科室轮转中最难的部分是“手术和操作”(63.64%)和“理论考试”(36.36%),而助理全科学员认为科室轮转中最难的部分是“病人的管理和沟通”(36.36%)和
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