2022届高三语文一轮总复习-综合提能练(一～二)-古诗歌阅读题材针对练.docx

　综合提能练(一)　古诗歌阅读题材针对练
(时间：40分钟　满分：99分)
1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
　 谩嗟：空叹。
(1)“千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”实写登临所见，请简要说明其在写法上有何特点。(5分)
答：

(2)这首词接受借古讽今的手法，表达了作者什么样的思想情感？(6分)
答：

2. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)
山园小梅
林　逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
　霜禽：冷天的鸟。
(1)中间两联是怎样写梅花之美的？试任选两个角度加以赏析。(6分)
答：

(2)尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？(5分)
答：

3. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)
踏 莎 行
贺铸
杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕暗香，红衣脱尽芳心苦。　　返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不愿嫁春风，无端却被秋风误。
　贺铸：北宋词人。《宋史·文苑传》载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。
(1)这是一首咏物词，作者所咏为何物？“当年不愿嫁春风，无端却被秋风误”表现其什么特点？(5分)
答：

(2)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕暗香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。(6分)
答：

4. 阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)
杂　诗
无名氏
近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。
早是②有家归未得，杜鹃休向耳边啼。
　①著：附着。这里是吹拂的意思。②早是：已是。
(1)这首诗表现了怎样的思想情感？(5分)
答：

(2)请简要赏析这首诗的结句。(6分)
答：

5. 阅读下面这首词，然后回答问题。(11分)
感皇恩·出京门有感
李俊民
忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天际又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！　　一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似，月圆季节。
(1)“杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用？请简要分析。(3分)
答：

(2)请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)
答：

(3)“一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？(4分)
答：

6. 阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自难过水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
(1)本诗为送别诗，试分析首句写景的作用。(5分)
答：

(2)最终一句运用了什么写法？有什么好处？请简要分析。(6分)
答：

7. 阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)
从 军 行
陈　羽
海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛听见不见人，红旗直上天山雪。
(1)“红旗直上天山雪”中的“直上”二字有何妙处？请简要赏析。(5分)
答：

(2)请分析三、四两句的表现手法。(6分)
答：

8. 阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)
秋夕清泛
武衍
弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖①。
贪寻旧日鸥边②宿，露湿船头数轴书。
　①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。
(1)联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情。(5分)
答：

(2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的，并请赏析“摇荡”一词。(6分)
答：

9. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)
眼 儿 媚
朱淑真
迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。　　午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
(1)概括上片作者感情的微小变化。(3分)
答：

(2)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。(4分)
答：

(3)词的下片是如何表现“春愁”的？(4分)
答：

答 案
1．(1)①运用了比方、拟人(“如簇”是好像争相聚集在一起之意，应属拟人手法)、借代等修辞手法(写出一种即可)，②远近结合(或“由远而近”)，③动静结合(或“静中有动”)，④留意描绘景物的颜色。(答出三点即可，共5分)
(2)①悲叹六朝统治集团铺张荒淫导致覆亡的历史，②批判人们遗忘六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲)，③流露出对北宋王朝不能励精图治的不满心情。(每点2分，共6分)
2．(1)①正面描写和侧面描写相结合。颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿势和清幽的芳香，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵。颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必需先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随任凭便，既爱又敬的心理；粉蝶假如知道有梅花，也确定兴奋极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待它的态度中表现出来了。②视觉和嗅觉相结合。颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清亮水里的横斜、疏淡的梅影；下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕芳香，传其神韵。③虚实结合。颈联上句，“霜禽欲下”是实写；颈联下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。(每点3分)
(2)托物言志。(2分)表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗的主题。(3分)
3．(1)荷。(2分)夏天开花，秋天凋零。(3分)
(2)托物言志(或“以物喻人”)。(3分)以荷花的暗香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不观赏，最终只能是凋零、苦悲的结局。(3分)
4．(1)这首诗表现了游子客居在外，接近节日思乡却不得返乡的羁旅之愁。(5分)
(2)在诗人“有家归未得”之时，偏偏“不如归去”的杜鹃啼叫声盈耳，这更加令人惆怅，只好说“杜鹃休向耳边啼”。(3分)结句极有情味，诗人把有家难归的一腔怨恨发泄到杜鹃身上，语似无理，但这种无理的语言，却表现了诗人沉痛哀痛的羁旅之情。(3分)
5．(1)①交代了离京的时间，即暮春；②渲染了离别时的凄凉气氛；③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱。
(2)诗人先写离别时的情状，接着写“忍泪”的缘由，再写前路的艰险，最终写登程后的凄切心情。
(3)运用了夸张、对偶的修辞手法。表达了词人离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情意之深的思想感情。
6．(1)“猿啼”，以声音来渲染凄清的氛围；(2分)“客散暮江头”，“暮江头”点明时间、地点。暮霭沉沉，伴侣扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。(3分)
(2)写法：以景结情，寓情于景。好处：营造意境，含蓄蕴藉。(3分)“青山万里一孤舟”，用宽广的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人恋恋不舍的深情。(3分)
7．(1)前两句写行军的环境极为恶劣：天山脚下寒风劲吹，“海畔”的冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经被狂风刮光，枝梢也被狂风折断。(2分)这些环境描写，竭力突出了自然环境的恶劣，用恶劣的环境衬托出了从军将士无所畏惧、昂扬坚强的精神风貌，为抒写壮丽的诗情打下了良好的基础。(3分)
(2)三、四两句用“横笛”“红旗”写人，这种借代手法的运用，既节省了笔墨，又加大了作品的艺术容量，给了读者宽敞的想象空间。(3分)作者这样写不仅是由于只有笛声、红旗才会被远处发觉，还由于只有此二物最足以表现行军将士为保卫国家而不畏天寒路险、昂扬直上的崇高精神。(3分)
8．(1)联系全诗看，“贪”字写出了诗人格外迫切地寻访旧日栖隐之所的心情，表现了作者对精神超脱的一种追求。(5分)
(2)冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。(2分)这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。(2分)“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。(2分)
9．(1)清明前，风和日丽、花香怡人的春日美景让作者感到愉悦；清明后，落花飞絮、云雾压楼的景色又让作者感到郁闷、惆怅。
(2)“锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，示意出深闺女子心情的郁闷，意味无穷。
(3)下片运用了以乐景写哀情(反衬)的手法，通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐蔽在心中的无限哀愁。

综合提能练(二)　古诗歌阅读体裁分类练
(时间：40分钟　满分：99分)
体裁(一)　诗
1．阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)
题麦积山天堂
王仁裕
蹑尽悬空万仞梯，等闲身共白云齐。
檐前下视群山小，堂上平分落日低。
绝顶路危人少到，古岩松健鹤频栖。
天际为要留名姓，拂石殷勤身自题。
(1)本诗颔联、颈联运用了什么手法写麦积山？请结合诗句简要分析。(5分)
答：

(2)诗歌尾联表达了作者怎样的思想感情？(6分)
答：

2．阅读下面的宋诗，回答问题。(11分)
渡　江
陈与义
江南非不好，楚客①自生哀。
摇楫天平渡，迎人树欲来。
雨余吴岫立，日照海门开②。
虽异中原险，方隅③亦壮哉！
　①楚客：诗人自指。诗人是洛阳人，彼时中原沦陷，他避难江南，江南是楚地，故称。②吴岫：吴山，在今杭州市。海门：钱塘江入海处。登杭州凤凰山，下瞰钱塘江，可直望海门。③方隅：角落。这里指江南。
(1)本诗主要表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。(5分)
答：

(2)请简要赏析颔联中的“来”、颈联中的“立”和“开”这三个动词的运用之妙。(6分)
答：

3．阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)
晓　望
杜　甫
白帝更声尽，阳台曙色分。
高峰寒上日，叠岭宿霾云。
地坼江帆隐，天清木叶闻。
荆扉对麋鹿，应共尔为群。
　这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。
(1)诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？(3分)
答：

(2)颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。(4分)
答：

(3)结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。(4分)
答：

4．阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)
闻　筝
康海
宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。
秋风孤鹤唳，落日百泉洄。
座客皆惊引，行云欲下来。
不知弦上曲，清切为谁哀。
　康海(1475－1540)：明代文学家，陕西武功人，弘治十五年状元，任翰林院修撰。他本抱负宏大，不幸受牵连落职，遂狂荡不羁，郁愤终生。
(1)诗的颔联蕴含丰富，请简要赏析。(5分)
答：

(2)诗的后两联分别是用什么方法来表现西邻女弹奏的？请概括分析。(6分)
答：

体裁(二)　词
5．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)
添字采桑子·芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。
难过枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
　该词作者创作于南渡以后。
(1)请简要概括上片中芭蕉树的形象特点。(5分)
答：

(2)词人在下片是如何抒发思想感情的？(6分)
答：

6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)
满 江 红①
柳　永
暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣⑤吟，从军乐。
　①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：词下片中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的商定。⑤仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
(1)这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。(5分)
答：

(2)这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。(6分)
答：