2021届高考生物二轮复习专题提能专训7变异、育种和进化.docx
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1、提能专训(七)变异、育种与进化本测试用时60分钟,满分100分一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1(2022河南省质检)假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,把握两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,试验小组用不同方法进行了试验(见图),下列说法不正确的是()A过程育种方法运用的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率B过程可使用秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成C过程育种方法运用的原理是基因重组,基因型aaB_的类型经后,子代中aaBB所占比例是5/6D过程应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限答案:C解析:经过图中的过
2、程,子代aaBB所占比例为3/6。2(2022长春一调)依据现代生物进化理论的概念图,推断下列有关的说法正确的是()A表示新物种形成B桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%的缘由是C表示隔离是物种形成的必要条件D内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性答案:B解析:进化的实质是种群基因频率的转变;桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%的缘由是突变、基因重组以及自然选择等;现代生物进化理论的核心是自然选择学说;内容包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。3(2022辽宁五校联考)某植物株色紫色对绿色是显性,分别由基因PL和pl把握,不含pl、PL基因
3、的植物株色表现为白色。该植物株色在遗传时消灭了变异(如图所示),下列相关叙述错误的是()A该变异是由某条染色体结构缺失引起的B该变异是由显性基因突变引起的C该变异在子二代中能够表现出新的株色的表现型D该变异可以使用显微镜观看鉴定答案:B解析:题图中变异是由染色体中某一片段缺失所致,该变异可以传递到子二代,且会消灭不含pl、PL基因的个体,这种个体的表现型是不同于紫色和绿色的第三种表现型(白色);染色体结构变异可用显微镜观看鉴定。4(2022乌鲁木齐诊断)如图表示六倍体小麦(42条染色体)的两个纯种品系的部分染色体及基因组成:、表示染色体,A为矮秆基因,B为抗矮黄病基因,E为抗条斑病基因,均为显
4、性。乙品系由一般小麦与近缘六倍体偃麦草杂交后,经多代选育而来,图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段,让甲和乙杂交,产生的F1自交,下列相关叙述不正确的是()A一般小麦与近缘偃麦草杂交获得的个体为六倍体B在培育乙品系过程中,由于基因重组导致了染色体上基因E和a的组合C若减数分裂中甲与乙不能正常配对,F1形成的配子中最少含有20条染色体D若减数分裂中甲与乙正常配对,F2中约1/2的个体表现为矮秆、抗条斑病答案:B解析:一般小麦和近缘偃麦草都是六倍体,杂交后代也属于六倍体;由题干信息可知,含有E的黑色部分是来自偃麦草的染色体片段,属于染色体结构变异;若甲与乙不能正常配对,在减数第一次分裂时,甲与乙可
5、能分开,也可能不分开,最终形成的配子中可能含甲、可能含乙、可能都含、可能都不含,因此配子中最少含有20条染色体;若减数分裂中甲与乙正常配对,F1产生AB、aEB两种类型的配子,随机组合后同时含有A和E的个体占总数的1/2。5(2022河北衡水中学五调)某科学爱好小组偶然发觉一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)把握,为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了杂交试验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观看记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。性别 野生性状 突变性状 突变性状/(野生性状突
6、变性状)雄株M1M2QM2/(M1M2)雌株N1N2PN2/(N1N2)下列有关试验结果和结论的说法不正确的是()A假如突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0B假如突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1C若突变基因位于X染色体上且为隐性,则Q和P值分别为1、1D假如突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2答案:C解析:突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,若突变基因位于Y染色体上,则子代的雄株都为突变性状,雌株都为野生性状,即M1和N2都为0,Q和P值分别为1、0,A正确;若突变基因位于X染色体上且为显性,则子代的雌株都为突变性状,雄株都为野生性状,即M
7、2和N1都为0,Q和P值分别为0、1,B正确;若突变基因位于X染色体上且为隐性,则子代的雌株和雄株都为野生性状,Q和P值都为0,C错;假如突变基因位于常染色体上且为显性,亲本的突变雄株即为杂合子,亲本的野生雌株即为隐性纯合,则子代的雄株和雌株都各有1/2为突变型,1/2为野生型,即Q和P值都为1/2,D正确。6(2022宜春模拟)下列有关生物变异来源的叙述,正确的是()A基因突变发生于特定的DNA分子片段,肯定会产生新的等位基因,不肯定会引起生物性状的转变,电子显微镜下才能看到B自然条件下的基因重组一般只发生于有性生殖产生配子的减数分裂过程中。一对表现型正常的夫妇生出白化病(aa)儿子的变异来
8、源是基因重组C用适宜浓度生长素类似物处理后得到的无子番茄的果肉细胞进行植物组织培育,获得的植株含两个染色体组,所以番茄的无子性状属于可遗传的变异D生物个体发生的染色体变异,无论是染色体结构变异,还是染色体数目变异,显微镜下都能观看到答案:D解析:突变肯定会产生原基因的等位基因,但不肯定会转变生物的性状,基因突变在电子显微镜下无法观看到;自然条件下基因重组一般发生在有性生殖的减数第一次分裂前期和后期,即在减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因自由组合,一对等位基因不会发生基因重组;用适宜浓度的生长素类似物处理后得到无子番茄,用其果肉细胞进行植物组织培育,获得的植株含有两个染色体组,但番茄自身的遗
9、传物质并未发生转变,因此其无子性状属于不行遗传的变异。7(2022东北名校联考)如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)水稻和纯合矮秆(d)易染病(e)水稻快速培育优良品种纯合矮秆抗病水稻(ddEE)的示意图,下列有关叙述正确的是()A过程的主要目的是让把握不同优良性状的基因组合到一起B过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂前期C过程获得的植株为单倍体,单倍体就是指体细胞中含有一个染色体组的个体D获得无子番茄所用原理与过程相同答案:A解析:过程为杂交,该过程的主要目的是让不同优良性状的基因组合到一起;过程为减数分裂产生配子的过程,该过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期;单倍
10、体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,不肯定只有一个染色体组;过程用秋水仙素进行处理抑制纺锤体的形成,从而导致染色体数目加倍,无子番茄是在番茄雄蕊未成熟之前去雄,在雌蕊柱头上涂抹肯定浓度的生长素类似物而形成的。8(2022皖南重点中学联考)下列有关利用基因型MMNN与mmnn的小麦进行育种的叙述,不正确的是()A杂交育种可获得基因型为MmNn的小麦,其变异发生在减数其次次分裂后期B单倍体育种可获得基因型为MMnn的小麦,育种的原理有基因重组和染色体变异C将基因型为mmnn的小麦人工诱变可获得基因型为mmNn的小麦,则等位基因的产生来源于基因突变D多倍体育种获得的基因型为MMmmNNnn
11、的小麦通常可比基因型为MmNn的小麦表达出更多的蛋白质答案:A解析:杂交育种的原理为基因重组,发生在减数第一次分裂后期;先通过两者杂交得到基因型为MmNn的小麦,再取其花药(Mn)离体培育及染色体加倍处理可得到基因型为MMnn的小麦,其原理有基因重组和染色体变异;基因突变可产生其等位基因;与二倍体植株相比,多倍体植株往往可表达出更多的蛋白质。9大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群,两个种群的进化过程如图所示,相关说法正确的是()A种群甲和种群乙之间存在地理隔离,品系1和品系2之间存在生殖隔离Bb过程为进化供应原材料,仅表明基因突变是不定向的Cc过程的实质就是定向转变种群的基因
12、频率,导致品系1和品系2种群基因库消灭了差异D物种1和物种2在条件适宜时,仍可进行基因沟通,进一步丰富生物的多样性 答案:C解析:A选项错误,a、b、c分别表示地理隔离,生物变异和自然选择,品系1和品系2之间未达到生殖隔离;B选项错误,生物的变异不只是基因突变;C选项正确,定向的自然选择导致种群基因频率的定向转变,品系1和品系2的基因库消灭了差异;D选项错误,物种1和物种2之间存在生殖隔离,不能进行基因沟通。10(2022临川模考)下列说法错误的有()单倍体生物的体细胞中都只含有一个染色体组DNA分子中碱基对的增加、缺失和替换不肯定都是基因突变基因突变的结果是产生新基因由受精卵发育而成的生物体
13、肯定不是单倍体非同源染色体片段的互换属于基因重组A一项 B两项 C三项 D四项答案:C解析:单倍体生物的体细胞中不肯定只含有一个染色体组,如小麦是六倍体,由其配子发育而来的单倍体中含有3个染色体组,错误;DNA上还有一些不具有遗传效应的片段,当这些片段中发生碱基对的增加、缺失和替换时不引起基因突变,正确;基因突变的结果是产生等位基因,错误;单倍体由未受精的卵细胞或精子直接发育而来,由受精卵发育而来的生物体肯定不是单倍体,正确;非同源染色体片段的互换是染色体变异,错误。11(2022江西省上饶市高三二模)调查发觉某种蜣螂提高了“生活品位”,不仅吃粪便,还取食蜈蚣、千足虫等。与一般蜣螂相比,这种蜣
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