《导学案》2021版高中历史(人教版-选修4)教师用书:1单元小结.docx
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1、单 元 小 结例题1(2022年浙江文综,16)康熙南巡时亲赴曲阜,在隆重盛大的祭孔典礼后,听孔子后裔孔尚任讲儒家经典,嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙()。崇尚儒家文化着力提升满族文化延揽汉族文士努力缓和民族冲突A.B.C.D.【解析】清朝是少数民族满族建立的全国政权,存在满汉冲突。康熙帝崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士,缓和了阶级冲突和民族冲突。而崇尚儒家文化即提升汉文化,故错误,选B项。【答案】B例题2(2021年新课标全国文综,48)中外历史人物评说材料一中国古代有功臣配享制度,即一个皇帝逝去后,要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝,是朝廷对该大
2、臣的最高评价。北宋神宗时,王安石“变风俗,立法度”,主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年,诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎初,有人提出“自绍圣以来,学术政事败坏残酷,致祸社稷,其源实出于安石”。于是,“罢安石配飨神宗庙庭”。摘编自白寿彝总主编中国通史材料二宋史记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者,成于南渡以后史官之手,而元人因而袭之,皆反对党之言,不行征信。今于其污蔑荆公(王安石)处,皆一一详辩之荆公不仅为中国大政治家,亦为中国大文学家。摘自梁启超王荆公(1908年)(1)依据材料一,分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。(2)依据材料二并结合所学学问,指出梁启超重新评价王
3、安石的目的及接受的方法。【解析】解答第(1)问要分述北宋、南宋对王安石变法的不同评价,并分析其内容或说明相应缘由。第(2)问要从材料出处的时间、人物推断说明梁启超重新评价王安石之顺应潮流的目的,然后结合近代治史方法和梁启超用新史观治史特点进行综合说明。【答案】(1)北宋褒扬王安石,认为王安石变法对朝廷有功;南宋贬斥王安石,认为北宋灭亡根源于王安石变法。(2)目的:弘扬历史上的改革精神;推动改革,挽救民族危亡。方法:重视历史记录者的态度;考订历史材料的真伪。例题3(2022年福建文综,41C)阅读下列材料,回答问题。材料一雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称:“漳泉内地无籍之民,无田
4、可耕,无工可佣,无食可觅。一到台地,上之可以致富,下之可以温饱。”据统计,台湾归统时约有人口20万左右,到嘉庆中期,总人口已达200万之众。陈锋等中国经济通史材料二1684年,清政府设立台湾府,下辖台湾、凤山、诸罗三县。从康熙到嘉庆年间,先后担当府儒学教授的36人、训导23人,台湾县儒学教谕36人、训导25人,凤山县儒学教谕34人、训导11人,全部都是福建人。陈孔立台湾历史纲要(1)材料一中“台湾归统”是在怎样的历史背景下毁灭的?指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。(2)据上述材料,评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的乐观作用。【解析】第(1)问留意材料时间“雍正五年(17
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