【全程设计】2021高考生物一轮复习训练：必修2--第11章--第1讲--基因突变和基因重组.docx

一、选择题
1．(2022·福州质检)某一基因的起始端插入了两个碱基对。在插入位点的四周，再发生下列哪种状况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小(　　)
A．置换单个碱基对　　　　 B．增加3个碱基对
C．缺失3个碱基对 D．缺失5个碱基对
解析：选D　某基因的起始端插入两个碱基对后，在插入位点后的全部密码子均转变，导致合成的蛋白质在插入位点后序列全发生转变。若此时在四周缺两个或5个碱基对或增加1个碱基对，即总碱基对的增减数为3n，则可能对将来把握合成的蛋白质影响较小。
2．引起生物可遗传变异的缘由有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生来源于同一种变异类型的是(　　)
①果蝇的白眼　②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　③八倍体小黑麦的毁灭　④人类的色盲　⑤玉米的高秆皱形叶　⑥人类的镰刀型细胞贫血症
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①④⑥ D．②③⑤
解析：选C　果蝇的白眼、人类的色盲及镰刀型细胞贫血症都来源于基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒，玉米的高秆皱形叶都来源于基因重组；八倍体小黑麦的毁灭则来源于染色体变异。
3．基因突变是生物变异的根原来源，下列关于基因突变特点的说法正确的是(　　)
A．无论是低等还是高等生物都能发生基因突变
B．基因突变的频率是很高的
C．基因突变只能定向形成新的等位基因
D．基因突变对生物的生存往往是有利的
解析：选A　自然状态下，基因突变的频率很低；基因突变是不定向的，基因突变可以引起基因“质”的转变，可产生原基因的等位基因；基因突变对生物的生存往往是有害的，有的甚至是致死的，只有少数突变是有利的。
4．下列关于基因重组的说法不正确的是(　　)
A．生物体进行有性生殖的过程中，把握不同性状的基因的重新组合属于基因重组
B．减数分裂四分体时期，同源染色体上的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组
C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组
D．一般状况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能
解析：选B　同源染色体的姐妹染色单体上的基因是相同的，减数分裂四分体时期，若姐妹染色单体之间发生局部交换不会发生基因重组。一般状况下，水稻的花药内可进行减数分裂而发生基因重组，而在根尖细胞中只进行有丝分裂，不会发生基因重组。
5．(2022·龙岩质检)细胞的有丝分裂与减数分裂都有可能产生可遗传的变异，其中不能发生在有丝分裂过程的变异是(　　)
A．非同源染色体自由组合，导致基因重组
B．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
C．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异
D．染色体不能分别或不能移向两极，导致染色体数目变异
解析：选A　非同源染色体自由组合只发生在减数第一次分裂。
6．下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。下列说法正确的是(　　)

A．只有a、b过程能发生基因突变
B．基因重组主要是通过c和d过程实现的
C．b和a过程的主要相同点之一是染色体在分裂过程中移向细胞两极
D．d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分别
解析：选C　a是有丝分裂，b是减数分裂，c是受精作用，d是有丝分裂。基因突变可发生在任何细胞内。基因重组发生在减数第一次分裂，受精过程中不发生基因重组。d和b均有姐妹染色单体的分别。
7．(2022·厦门质检)下列有关遗传和变异的叙述，正确的是(　　)
A．全部生物的变异都是由基因突变引起的
B．全部生物的变异都能够遗传给后代
C．有丝分裂过程中可毁灭染色体变异
D．基因重组导致三倍体西瓜毁灭无子性状
解析：选C　全部生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；假如变异发生在体细胞中就不愿定能够遗传给后代；三倍体西瓜毁灭无子是染色体变异的结果。
8．下列可能会使DNA的分子结构发生转变的是(　　)
①同源染色体分别　②非同源染色体自由组合　③基因突变　④同源染色体上非姐妹染色单体互换部分片段　⑤染色体结构变异　⑥染色体数目变异
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．③④⑥
解析：选C　在减数第一次分裂的过程中，同源染色体分别，非同源染色体自由组合，可使等位基因分别，非同源染色体上的非等位基因自由组合，但DNA分子内部结构并没有转变；基因突变是基因内部结构发生了碱基对的替换、增加或缺失，因此会使DNA分子结构发生转变；同源染色体上非姐妹染色单体互换部分片段，实质上是使相应部位的DNA片段发生了交换，因此会使DNA分子结构发生转变；染色体结构变异是指排列在染色体上的基因的数目或排列挨次发生转变，因此会引起DNA分子结构发生转变；染色体数目变异不涉及染色体上的DNA分子结构的转变。
9．5－BrU(5－溴尿嘧啶)既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分裂力气的细胞，接种到含有A、G、C、T、5－BrU五种核苷酸的适宜培育基上，至少需要经过几次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换(　　)
A．2次 B．3次
C．4次 D．5次
解析：选B　基因突变包括碱基(对)的增加、缺失或替换，该题中的5－BrU能使碱基错配，属于碱基(对)的替换，但这种作用是作用于复制中新形成的子链的；T—A在第一次复制后会毁灭特殊的5－BrU—A，这种特殊的碱基对在其次次复制后毁灭特殊的5－BrU—C，而5－BrU—C在第三次复制后会毁灭G—C，过程如下图：

10．下图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上的基因)。相关分析不合理的是(　　)

A．图甲细胞中1与2或1与4的片段部分交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异
B．图乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
C．图丙细胞表明发生了基因突变或发生了染色体交叉互换
D．图丙细胞为次级精母细胞
解析：选B　1与2的片段部分交换，属于同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换，为基因重组；1与4的片段部分交换，属于非同源染色体间的交换，会转变染色体上基因的数目和排列挨次，属于染色体结构变异。基因重组通常发生在减数分裂过程中，所以图乙细胞不行能进行基因重组。图丙细胞中，由两条姐妹染色单体形成的子染色体中所含的基因不完全相同，其缘由可能是减数分裂间期DNA复制毁灭错误，发生了基因突变；也可能是减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换，使得两条姐妹染色体的基因不完全相同。图甲细胞是均等分裂，所以图甲细胞是初级精母细胞，该动物为雄性，因而图丙细胞为次级精母细胞。
二、非选择题
11．由于基因突变，导致蛋白质中的一个赖氨酸发生了转变。依据图和下表回答问题。
第一个
字母
其次个字母
第三个
字母
U
C
A
G
A
异亮氨酸
异亮氨酸
异亮氨酸
甲硫氨酸
苏氨酸
苏氨酸
苏氨酸
苏氨酸
天冬酰氨
天冬酰氨
赖氨酸
赖氨酸
丝氨酸
丝氨酸
精氨酸
精氨酸
U
C
A
G

(1)图中Ⅰ过程发生的场所是________，Ⅱ过程叫________。
(2)除赖氨酸以外，图解中X是密码子表中哪一种氨基酸的可能性最小________。缘由是____________________________________________________________________________。
(3)若图中X是甲硫氨酸，且②链与⑤链只有一个碱基不同，那么⑤链不同于②链上的那个碱基是________。
解析：(1)图中Ⅰ过程为翻译，在细胞质的核糖体上进行。Ⅱ过程为转录，在细胞核中进行。(2)由赖氨酸与表格中其他氨基酸的密码子的对比可知：赖氨酸与异亮氨酸、甲硫氨酸、苏氨酸、天冬酰氨、精氨酸的密码子相比，只有一个碱基的差别，而赖氨酸与丝氨酸的密码子有两个碱基的差别，故图解中X是丝氨酸的可能性最小。(3)由表格甲硫氨酸与赖氨酸的密码子可知：②链与⑤链的碱基序列分别为：TAC与TTC，差别的碱基是A。
答案：(1)核糖体　转录　(2)丝氨酸　要同时替换两个碱基　(3)A
12．乳腺炎是奶牛常见病、多发病之一。科研人员开展中国荷斯坦奶牛对乳腺炎的抗性争辩，发觉基因型为Aa或AA的奶牛易感乳腺炎，而基因型为aa的奶牛能抗乳腺炎。
(1)A与a基因位于牛的17号同源染色体上，A基因是由a基因突变而来，两基因的碱基序列仅在第109位碱基有差异(前者为A，后者为C)。这种突变是由于基因分子中发生碱基对的________(填“缺失”“增加”或“替换”)而导致的。
(2)科研人员对某奶牛场的297头中国荷斯坦奶牛开展基因型频率调查，结果如下表：
品种
调查个体数/头
各基因型的个体数/头
中国荷斯
坦奶牛
297
AA
Aa
aa
176
114
7
依据调查结果，该群中国荷斯坦奶牛的a基因频率为________________________。
(3)为降低该奶牛场的中国荷斯坦奶牛的乳腺炎发生率，在育种时，应留意选择基因型为aa的公牛进行配种。现有一头公牛，请设计一个遗传试验来鉴别其基因型是否为aa。(注：公牛的各种基因型个体不表现乳腺炎；母牛一胎一般生育1～2头。)
试验方案：让该头公牛与________________________进行配种，观看分析子代________牛的表现型；
预期其中一种试验结果及结论：若子代________________________，则该公牛基因型为aa。
解析：(1)A基因和a基因的碱基序列仅在第109位碱基有差异，这种突变是碱基对的替换；(2)a基因频率＝(114＋7×2)/297×2；(3)见答案。
答案：(1)替换
(2)0.22
(3)多只抗乳腺炎母(雌、奶)牛　母(雌、奶)　母(雌、奶)牛皆表现抗乳腺炎
13．某玉米品种高产，但由于茎秆较高易倒伏，而造成减产。在某玉米田中偶然发觉一株矮秆高产的玉米，请设计试验来探究这株玉米矮秆性状是受环境影响还是基因突变的结果。
(1)试验步骤：
①第一步：分别从矮秆玉米和高秆玉米上取茎尖，分别记作A、B，进行__________，获得试管苗。
②其次步：______________，观看并记录结果。
(2)猜想结果及结论：
①若A和B茎的高度相同，则________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
(3)若此株玉米来自基因突变，说明白基因突变有何意义？
________________________________________________________________________。
(4)若此株玉米来自基因突变，则可通过____________技术快速大量繁殖。
(5)田中收获的玉米种子，来年能否直接种植，为什么？
解析：矮秆植株的毁灭，若为环境引起的，经组织培育得到的后代恢复高茎性状；若为基因突变引起的，则矮秆性状照旧保持。玉米种子为杂交种，后代会发生性状分别。
答案：(1)①植物组织培育　②在相同且适宜条件下培育
(2)①为不行遗传变异(由环境影响产生的)
②若A比B矮，则矮秆玉米的毁灭为基因突变的结果
(3)基因突变为新品种的培育供应原材料
(4)植物组织培育
(5)不能，由于玉米为杂交种，后代会发生性状分别。