《跨文化交际(双语)030340》教学大纲教学文案.doc

跨文化交际(双语)0303402005教学大纲 跨文化交际（双语）0303402005教学大纲Intercultural Communication适用专业： 对外汉语 课程编号： 0303402005 前修课程： 欧美社会概况 学分： 2 总学时： 32 一、课程性质、目的与要求课程性质：专业限选课。课程目的：跨文化交际课程是我校对外汉语专业本科生的专业限选课。课程旨在通过学习跨文化交际基础理论，分析跨文化交际案例，提高学生的跨文化交际意识；同时更多关注相关国家的文化，特别是通过与本族文化的对比，提高跨文化交际能力，掌握跨文化交际的相关知识及技能，以适应对外汉语教学专业发展与国际交流的需要。课程采用双语教学旨在强调学生在语言学习的过程中提高利用外语进行跨文化交际的能力。 教学要求： 通过对交际与语言，语言与文化，文化与价值观的学习和讨论，提高跨文化交际意识；通过对文化现象的思考和讨论，反思语言学习过程，增加对文化差异的敏感性；通过课堂活动和案例学习，提高跨文化交际意识和能力，达到有效交流的目的。 1采用双语教学，提高学生用英语思维、表达与有效交际的能力。 2通过学习，学生能够了解语言及非语言交际在跨文化交际中的重要作用及应用规则。3学生应主要注重日常交际的模式化习得；理解中西方谈话风格、行为习惯、思维方式的不同以及克服障碍所需的沟通和理解。同时，着重掌握中西方世界观在自然、知识、社会、时间及交际等认识方面上的差异性和互补性，增进中西方文化的交流与融合，培养自身的跨文化人格。 4.要求学生通过听讲、阅读、讨论、观看视频、案例分析等方式提高跨文化交际能力。 二、教学内容 理论总学时：24学时第一章： An Introduction课程介绍 2学时基本要求：了解本课程的基本特点与要求，对跨文化交际的历史与发展作总体介绍，理解并掌握文化、交际、跨文化交际的概念。重点：文化、交际、跨文化交际的概念。难点：如何理解与避免跨文化交际中的文化冲突。第二章：Daily Verbal Communication 1日常言语交际 3学时基本要求：熟悉跨文化交际中日常言语交际的表达方式，掌握称呼语、问候、发起会话、话题选择、拜访礼仪等日常交际的形式。重点：跨文化日常交际中的经常出现的问题，如称呼、话题选择等。 难点：训练学生日常交际的模式化习得。第三章：Daily Verbal Communication 2日常言语交际 3学时基本要求：熟悉跨文化交际中日常言语交际的表达方式，掌握赞语、赞语应答等日常交际的形式，了解赞语的社会功能，中西方赞语的区别，熟悉中英文致谢与致歉的语言表达形式。重点：跨文化日常交际中的经常出现的问题，如赞语、赞语应答等；中英文致谢与致歉的语言表达形式。 难点：训练学生日常交际的模式化习得。第四章：Verbal Communication语言交际 3学时基本要求：掌握基本的文化负载词，了解其涵义；了解谚语中反映的文化和各国的语言禁忌，理解中西方文化思维方式的差异。重点：基本的文化负载词涵义；理解文化思维方式的差异。难点：学会如何与来自不同文化的人进行语言交际。第五章：Nonverbal Communication非语言交际 4学时基本要求：理解非语言交际的定义、功能、地位；理解中西方非语言交际行为的差异；掌握非语言交际的主要研究领域。 重点：重点：掌握非语言交际的主要研究领域，特别是身体语言；理解中西方非语言交际差异。 难点：如何与不同文化的人进行非语言交际。第六章：Cross-gender Communication 跨性别文化交际 3学时基本要求： 掌握性与性别的区别，了解女性与男性交际文化的差异，理解跨性别文化交际。重点：女性与男性交际文化的区别。 难点：如何与不同性别的人进行有效交际。第七章：Cultural Variations in Negotiation Styles谈判风格的文化差异 4学时 基本要求：了解并熟悉跨文化商务谈判的整个过程，讨论跨国谈判中文化差异的影响力，能够区分不同的谈判风格和谈判策略。重点：跨国谈判中的文化差异表现。 难点：如何运用正确的谈判策略从事商务谈判。 第八章：Intercultural Personhood跨文化人格的形成 2学时基本要求：了解东西方世界观特点与差异，掌握文化的综合性与互补性，培养自身的跨文化人格。重点：东西方世界观特点与差异；文化的综合性与互补性。 难点：如何养成并完善自身的跨文化人格。三、实践环节或相关课程 实践总学时：8 学时序号实验项目名称实验类型实验要求实验内容简介应达到的基本要求学时分配1模拟跨文化商务谈判综合必做本实验旨在让学生通过分组进行跨文化商务谈判模拟，直观地感受其交际模式与特点，训练谈判中的应变能力，并采取相应的策略。能够掌握跨文化商务谈判的基本要求与技能，流畅地进行交际，采取恰当的谈判策略，并以书面形式记录谈判的过程与心得 。42自我跨文化人格发展鉴定综合必做本实验旨在让学生确认自己的文化身份，描述与分析自我跨文化人格的特点，展现其发展过程与趋势，及其如何影响自身的交流模式。完成书面形式的自我跨文化人格发展鉴定报告 。4注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。2、实验要求：指必做、选做。3、8学时以上（不含8学时）实践环节需单独设置大纲。四、课时分配序号章节内 容理论环节时数实验时数其他环节1一An Introduction22二Daily Verbal Communication 133三Daily Verbal Communication 234四Verbal Communication35五Nonverbal Communication46六Cross-gender Communication37七Cultural Variations in Negotiation Styles448八Intercultural personhood24合 计248总学分2总学时32五、建议教材与教学参考书序 号书 名编 者出版社版 本1 跨文化交际实用教程胡超外语教学与研究出版社20062Aspects of Intercultural Communication胡文仲外语教学与研究出版社19993跨文化交际学关世杰北京大学出版社1999跨文化交际案例分析廖华英北京理工大学出版社2010六、教学形式与考核方式1、教学形式：以课堂讲授为主，采用多媒体课件及板书辅助教学；学生讨论；学生PPT展示；观看视频,学生参与实践活动等。2、考核方式：本课程考核方式为：考试、笔试。实行百分制，成绩构成如下：（一）平时成绩：包括考勤、课堂表现、作业、个人展示等；（二）期末考试成绩:英语闭卷考试。（三）最终成绩组成说明：平时成绩30%+期末成绩70%制定人： 陈 静 （制定日期：2015 年 1 月）审定人： 赵步阳 （审定日期：2015 年 1 月）