2020-2021学年高二语文一课一练：10《娜塔莎》(新人教版选修《外国小说欣赏》).docx

娜塔莎一、基础学问1【题目】下列加点字注音无误的一项是 ()A官邸(d)花翎(ln)歼灭(qin)砰然(pn)B勋绶(shu) 怯场(qi) 怜悯(mn) 袒露(tn)C纤细(xin) 谄媚(chn) 迸流(bn) 稳妥(ti)D肖像(xio) 耽搁(dn) 战栗(zhn) 要点(yo)【答案】B【解析】A项“歼”应读jin；C项“迸”应读bn；D项“肖”应读xio。【考点】1、识记现代汉语一般话常用字的字音【难度】基础题【题型】单选题2【题目】下列各项中有错别字的一项是 ()A绸缎胸襟蔷薇服装B短裙梳妆伯爵搽粉C轻快清楚司仪保姆D漩转惊惶明朗沉醉【答案】D【解析】D项“漩”应为“旋”。【考点】2、识记并正确书写现代常用规范汉字【难度】基础题【题型】单选题3【题目】下列各句中加点的成语使用不正确的一项是 ()A在这些事情面前，是宽宏大量，与人为善，还是小肚鸡肠，与人为恶，不仅是一个人道德品质修养凹凸的表现，而且直接影响到自己的精神世界，影响到自己的身体健康。B大文豪托尔斯泰，50岁时已著作等身，誉满全球，正是衣食无忧、颐养天年之时，却良心内省，灵魂“复活”，散尽千金，分施田地。C有人说，傅斯年与胡适一样，是位“誉满天下，谤满天下”的简单人物。而傅斯年也姑妄言之：“谁都没有资格骂胡适之，只有我可以骂，只有我才有资格骂。”D随着神舟八号飞船和天宫一号目标飞行器3日凌晨在茫茫太空紧紧“相拥”，中国航天人成功叩开通向空间站时代的大门。国外媒体包括华人报纸纷纷报道无不为之侧目，赞美中国人的创新力量。【答案】D【解析】D项，“为之侧目”形容畏惧而又愤恨，不符合语境。【考点】4、正确使用词语（包括熟语）【难度】基础题【题型】单选题4【题目】下列各句没有语病的一项是 ()A对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、地位最崇高，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。B整个场景中，娜塔莎自己的服装始终没有弄好，却忙这忙那竭力装扮她的妈妈和表妹索尼亚。小说多视角再现了急于参与舞会的娜塔莎焦灼担忧，甚至感动兴奋的心态。C这个要人的出名的府邸里闪烁着很多的灯火。在铺着红布的、灯火辉煌的大门口站着警察和宪兵，而且还有警察局长和几十个警官。D列夫托尔斯泰这个名字对中国读者是不生疏的，环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。【答案】C【解析】A项成分残缺，应当在“最崇高”后加上“的作家”；B项语序不当，应改为“感动兴奋，甚至焦灼担忧的心态”；D项主客颠倒，应改为“列夫托尔斯泰这个名字对中国读者来说是不生疏的”。【考点】5、辨析并修改病句【难度】中档题【题型】单选题5.【题目】下列各句中，标点符号使用正确的一项是A人们无论从事何种职业，都要遵循道德规范：行医要讲医德，经商要讲商德，从政要讲政德。正所谓“人无德不立，国无德不兴。”B从“梨花体”“羊羔体”，到博客诗歌、微诗歌、“废话体”等，网络诗歌以狂欢的形式进入人们的视野，挑战着人们诗歌阅读的底线。C“十二五”时期，我国将迎来第一个老年人增长高峰，人口老龄化进程加速，高龄化，空巢化趋势明显，中国将逐步进入老龄社会。D随着我国城镇化进程快速推动，新生代农夫弃农现象日趋突出，谁来种地、靠谁来实现农业现代化等问题令人担忧。【答案】D【解析】A句号应放在下引号后面；B省略号和“等”重复；C高龄化和空巢化之间应用顿号。【考点】3、正确使用标点符号【难度】基础题【题型】单选题6.【题目】依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分)每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候， 。缕缕白色的炊烟布满在山野的四周缭绕在茅舍的烟囱上山脚下便掩盖着一片苍茫的烟幕一种松脂燃烧的香味A B CD【答案】D【解析】与首句时间状语连接最紧密，与“每当”句式相吻合的是，与“山脚下”的“烟幕”在句式上并列，内容上相吻合的是“炊烟”，再写“缭绕”，后写 “香昧”，再写“布满”。挨次是由视觉到嗅觉。【考点】9.2语言表达的精确、鲜亮、生动【难度】基础题【题型】单选题二、课外延长阅读下文，完79题。穷人列夫托尔斯泰在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在咆哮，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却温存而舒适。土铺的地面扫得干洁净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在大海风暴的咆哮声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的咆哮，冉娜真感到可怕。老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点丈夫仍旧没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉牵强强地维持生活。孩子们照旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可埋怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈善吧！”她一边说一边划着十字。睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了。她想看看大海是不是安静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能观察丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来，打今日傍晚起她就想去看看生病的女邻居。“没人照看她啊！”冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。“寡妇的日子困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多两个，可是什么事都只有她一个人操劳。何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就观察一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。明显，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而安静。冉娜抱起睡着孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做，但是她知道，她不行能不这样做。回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子撂下来。她很感动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自悄悄地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？不会！嗳，这样倒更好！上帝啊，我干吗做这件事呢？现在，我怎么当面对他说呢？”冉娜深思着，久久地默坐在床前。突然屋门大开，一股清爽的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大、面孔乌黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。“啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。“瞧这一个晚上，真可怕！”“是啊，天气真坏！鱼打得怎样？”“糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告知你说，像这样的夜晚我或许从来没有碰上过。还打鱼呢，活着回来就谢天谢地了！天气真够呛，可有什么方法呢！”夫妇俩都不做声了。“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。”“是吗？”“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真苦痛。肯定放心不下孩子，不知心里多难过啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”可是，冉娜一动也不动。“你怎么，不情愿吗？你怎么啦，冉娜？”“他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。7【题目】简要分析小说仆人公冉娜的形象。【答案】冉娜是一个穷苦的渔妇。她勤劳质朴，宠爱家庭，关怀丈夫和孩子；她心地和善，在自家生活已格外困难的状况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高宏大的爱心。【解析】先总体把握冉娜的形象，然后再依据其言行举止及心理描写等手法简析，“渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆”，可得出“渔妇”形象；“ 她自己也是从早到晚地干活”，得出勤劳性格；“ 孩子们照旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去”，可得出贫困家境；“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈善吧！”可得出冉娜关怀丈夫；收养女邻居遗留的孩子，表现出其宏大爱心。【考点】15.1.1 观赏人物形象，揭示人物共性特征及作用【难度】中档题【题型】解答题8【题目】自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。【答案】(1)铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。(2)推动情节的进展。渔夫打鱼迟迟不归和最终一无所获，冉娜担忧外出察看天气，女邻居凄惨死去，都与风暴有关。(3)衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的困难，却没有转变他们和善的心灵，奇特的行为。【解析】不同语段位置的环境描写，其作用也不同，开篇第一段“风在咆哮，轰鸣”“风暴”“外面又黑又冷”，渲染了恶劣的气氛，为下文做铺垫；中间语段“风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门”引出了女邻居惨死的情节内容，故起着推动情节进展的作用；结尾“一股清爽的海风冲进屋里”，“清爽”与收养孩子相联系，可想到他们和善的心灵，故起着衬托人物形象的作用。【考点】15.1.4 观赏小说的环境描写，理解环境描写的作用【难度】中档题【题型】解答题9【题目】结合你对小说的理解，探究作者以“穷人”作为小说题目的用意。【答案】(1)小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以“穷人”为题切合人物身份。(2)与经济上的贫困形成鲜亮对比的是，小说仆人公精神上格外富有，心地无比奇特，以“穷人”为题突出了人物形象。【解析】可结合着人物形象及小说主题，从情节和表现手法的角度探究作答，“穷人”顾名思义，指的是渔民夫妇和女邻居都是经济上的穷人，从下文可知，仆人公宏大的形象与经济的贫困形成鲜亮的对比，从而强有力的突出了仆人公的和善奇特的形象。【考点】15.1.6 探究：对作品进行共性化阅读和有创意的解读【难度】较难题【题型】解答题