【2020秋备课】高中生物学案新人教版必修1-1.1-从生物圈到细胞.docx

从生物圈到细胞
【学习目标】
1．学问目标：
(1)举例说诞生命活动建立在细胞的基础之上。
(2)举例说明生命系统的结构层次。
2．力气目标：
培育同学分析资料猎取信息的力气。
3．情感、态度和价值观目标：
认同细胞是基本的生命系统。
【基础梳理】
一、生命活动离不开细胞
1、病毒的生命活动离不开细胞：病毒没有　　结构，只有依靠 才能生活。
2、 单细胞生物的生命活动离不开细胞：草履虫属于 生物，其运动、繁殖等特征与_______的运动和分裂有关。
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞：很多植物和动物是多细胞生物，
依靠 亲热合作，共同完成一系列简洁的生命活动。
4、 绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________；生物的生长、发育基础是____________；生物的遗传和变异基础是____________。
二、生命系统的结构层次
1. 生命系统的结构层次为：
细胞→ → → → → → → → 。
其中 是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。
2．种群是指在 内， 。
群落是指
生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
【课堂学习】
探究一：为什么说生命活动离不开细胞
阅读课本，完成下列表格1。
表1生命活动离不开细胞的实例

生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履虫

运动和分裂

人

[来源:学。科。网]

生殖和发育

人

缩手反射

艾滋病病毒

侵入人体的淋巴细胞

人

免疫

观看多媒体课件呈现的一些生物图片及视频。
分组争辩。【思考与争辩】（见教材）
探究二：生命系统的结构层次
【老师提问】地球上的生命系统可以分为那些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？
阅读课本参照多媒体课件完成表格2。
表2 生命系统的结构层次
结构
层次
概念
举例
同学举例
细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

观看多媒体课件呈现的一些生物图片及资料。
分组争辩。【思考与争辩】（见教材）
【学习检测】
1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是 （ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生物体结构和功能基本单位[来源:学&科&网]
D、多细胞生物依靠高度分化的细胞亲热协作，才能完成生命活动
2．下列哪种生物不是由细胞构成的 （ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒
3．确定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成 （ ）
A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统
4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是 （ ）
A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘
5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是 （ ）
A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群
6．可能构成一个生物群落的实例是 （ ）
A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血
C、一罐鲜酵母培育液 D、一瓶密封的蒸馏水
7．生物爱好小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化状况。他们争辩的是生命系统的 （ ）
A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平
8．下列实例中，属于生物群落的是 （ ）
A、海洋中的全部鱼
B、一片草地里的跳蝻和蝗虫
C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个 （ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是
10．绿色开花植物体的结构层次是 （   ）
A、细胞—组织—器官—植物体  B、细胞—组织—系统—植物体
C、细胞—器官—系统—植物体   D、细胞—器官—组织—植物体
参考答案：
【基础梳理】
一、生命活动离不开细胞
1、细胞，活细胞。2、单细胞，细胞。3、各种分化的细胞 4、细胞，细胞代谢，细胞的增殖分化，细胞内基因的传递和变化
二、生命系统的结构层次
1、组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈。细胞，系统，细胞，个体。
2、在确定的自然区域内，同种生物的全部个体的总和。在确定自然区域内有直接或间接关系的各种生物的总和。生物群落，无机环境
【课堂学习】
表1生命活动离不开细胞的实例
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履虫
单细胞生物
运动和分裂
运动和繁殖
单细胞生物具有生命的特征
人
多细胞生物
生殖和发育
繁殖、生长和发育
多细胞生物的生命活动是从一个细胞开头的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞生物
缩手反射
应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参与
艾滋
病毒
非细胞形态的生物
侵入人体的淋巴细胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
人
人和高等动物
免疫
应激性
免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防备反应，需要淋巴细胞的参与
表2 生命系统的结构层次
结构
层次
概念 
举例
同学举例 [来源:Zxxk.Com]
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞

组织
由形态相像，结构、功能相同的细胞联合在一起
心肌组织

器官
不同的组织依据确定的次序结合在一起
心脏

系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据确定的次序组合在一起
循环系统

个体
由各种器官或系统协调协作共同完成简洁的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
龟

种群
在确定的自然区域内，同种生物的全部个体是一个种群
该区域内同种龟的全部个体

[来源:Zxxk.Com]

群落 
在确定的自然区域内，全部的种群组成一个群落
该区域内龟和其他全部生物的种群

生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
龟生活的水生生态系统

生物圈
由地球上全部的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈 

【学习检测】：1-5 B D A C C,6-10 A B D D A
课外学习资料
资料一、病毒
病毒是一种结构简洁的生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。
SARS病毒是一种冠状病毒，主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，甚至因呼吸功能衰竭而危及生命。此外，SARS病毒还可以侵害人体其他部位的细胞。
HIV（人类免疫缺陷病毒）感染人体免疫系统的淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力气降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。HIV病毒感染人体后，往往经受很长潜伏期（3～5年或更长至8年）才发病，表明HIV在感染机体中，以潜伏或低水平的慢性感染方式持续存在。当HIV潜伏细胞受到某些因素刺激，使潜伏的HIV激活大量增殖而致病，多数患者于1-3年内为死亡。