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2021届高考语文(课标通用)二轮复习-题型突破练5-Word版含答案.docx
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1、突破练5古诗鉴赏(10)压缩语段(5)1阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 渔家傲李清照雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意,故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁,莫辞醉,此花不与群花比。【注】沈:同“沉”。绿蚁:一种美酒。(1)请简要分析这首词中梅花的形象。 答:_(2)这首词运用了多种修辞手法,请举出两种并作赏析。 答:_解析(1)此词吟咏寒梅。上片写寒梅初放,表现梅花的光润明艳,玉洁冰清;下片写月下赏梅,侧面烘托梅花的秀丽高洁。写梅即写人,赏梅亦自赏。全词由月光、酒樽、梅花织成了一幅如梦如幻、空灵美丽的图画,赞颂了梅花超尘绝俗的洁美素养和不畏霜
2、雪、秀拔独立的坚强品德。(2)这首词,银色的月光,金色的酒樽,淡绿的酒,晶莹的梅织成了一幅画,写得如梦如幻,空灵美丽。与前人的咏梅诗词相比,此词艺术上有所创新。词人抓住寒梅主要特征,用比方、拟人、想象等多种手法,从正面刻画梅花形象。在对寒梅作了总体勾画之后,又以生花妙笔点染其形象美和神态美。做到了移情于物,以景传情,意中有景,景中寄意,体现了李词的特色。答案(1)词中呈现了梅花秀丽明艳、冰清玉洁的形象。上片写寒梅雪中绽放,表现梅花的光润明艳,玉洁冰清;下片写月下赏梅,侧面烘托梅花的秀丽高洁。赞颂了梅花高洁的品德。(2)比方,以美人喻梅花,表现了梅花的轻快娇美、玉洁冰清;拟人,造物有意,故教月色
3、玲珑剔透,从侧面表现了梅花秀丽可爱;借代,以酒面泛起的微绿泡沫代指美酒,以奇代凡,形象生动。(答出两点即可)2阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。春山夜月于良史春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。(1)诗中说“赏玩夜忘归”的缘由是什么?诗歌首联在全诗起什么作用? 答:_(2)诗歌其次联写得格外精妙传神,请赏析。 答:_解析(1)诗的开头点出:春天的山中有很多奇特的事物,自己游春只顾沉迷玩赏,天黑了,竟然忘了归去。这两句,提纲挈领,统率全篇。以下六句,具体开放对“胜事”与“赏玩忘归”的描述。一、二句之间,有因果关系,“多胜事”是“赏玩忘归
4、”的缘由。而“胜事”又是全诗发脉的地方。(2)“掬水月在手,弄花香满衣。”不能设想还有比这更为恰到好处的描写了:第一,从结构上来看,“掬水”句承其次句的“夜”,“弄花”句承首句的“春”,笔笔紧扣,自然圆合。一、二句波纹初起,至这两句形成高潮,以下写赏玩忘归的五、六两句便是从这里荡开去的波纹。其次,这两句写山中胜事,物我交融,神完气足,人情物态,两面俱到。既见出水清夜静与月白花香,又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽然只有两件,却足以以少胜多,以一当十。第三,“掬水”句写泉水清澄明净照见月影,将明月与泉水合而为一;“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫,将花香衣香融
5、为一体。艺术形象虚实结合,字句支配上下对举,使人倍觉意境鲜亮,妙趣横生。第四,精于炼字。“掬”字,“弄”字,既写景又写人,既写照又传神,确是神来之笔。答案(1)“赏玩夜忘归”是由于春天的山里有很多奇特的事物(春山多胜事)。首联总领全诗,奠定了欣喜愉悦的感情基调,铺垫后面对全部“春山胜事”的描写。(2)其次联情景交融。诗中描写到诗人捧起清澈的泉水,月影映照在手中的泉水里,摆布山花,浓郁的花香溢满衣衫。景中含情,物我交融,表达了诗人对山中美景的宠爱与沉醉。3阅读下面这首唐诗,然后回答问题。酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天际,万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客,青苔黄叶满贫家。(1)和三、四两句比,一、二两
6、句的写作角度有何不同?这样写有什么作用?答:_(2)三、四两句蕴含了怎样的感情?请作简要分析。答:_解析(1)此类题目要抓住诗句中的关键词来进行分析思考。如依据关键词“访”“天际”可以推断出诗人是站在远客的角度来写的。“孤舟”“天际”“万转云山”可以让人想象到访客的路途艰辛,从而产生爱护和感谢之情。组织答案时,可以围围着“爱护”“感谢”来组织语言。(2)此类题目肯定要找出含蓄却富有深意的关键词来推断,想象作者的情感。透过关键词“扫柴门”,“黄叶满贫家”去理解,然后通过想象可以体会出作者对访客的期望和欣喜之情。答案(1)一、二两句站在访客(远客)的角度写,三、四两句从仆人(作者)的角度写;想象访
7、客旅途的艰辛,暗含对远客的爱护以及对客人来访的感谢。(“爱护”或“感谢”,答出一方面即可)(2)打扫柴门迎接远方的来客,既有对访客的期望,又流露出有客来访的欣喜,还体现了好客之情。4阅读下面两首唐诗,完成(1)(2)题。梦入关韦庄梦中乘传过关亭,南望莲峰簇簇青。马上正吟归去好,觉来江月满前庭。吴门梦故山 赵嘏 心熟家山梦不迷,孤峰寒绕一条溪。 秋窗觉后情无限,月堕馆娃宫树西。【注】传:驿站的马车。馆娃宫:古宫殿,在吴门(今苏州)灵岩山上。(1)两诗都写梦回家乡,借梦抒情,但梦境却各有特色,请对两者作分析比较。答:_(2)两诗均写“月”,其作用基本相同,请对此作具体赏析。答:_答案(1)韦诗主要
8、写作者梦中回家乡路途中的所见所感,诗人一路奔驰,沿途群山青翠,心情愉悦,梦境欢快明朗;赵诗写作者梦回家乡所见到的生疏画面,孤峰矗立,寒溪绕流,梦境凄清悲凉。(2)韦诗写梦醒后看到月光洒满客居的庭院,赵诗写梦醒后发觉月亮已堕落西天,景物特点虽有差异,却都是作者在借景抒情,都含蓄地表达了作者梦醒后的无限失意和怅惘,从而强化了作者的思乡之情。5阅读下面这首唐诗,完成后面题目。自沙县抵龙溪县,值泉州军过后,村落皆空,因有一绝韩偓水自潺湲日自斜, 尽无鸡犬有鸣鸦。千村万落如寒食, 不见人烟空见花。(1)请对首句中的两个“自”字进行赏析。答:_(2)“不见人烟空见花”用了对比反衬手法,请分析其在诗句中的具
9、体表现和表达效果。答:_解析(1)一是“自”的赏析,可以参考蜀相中“映阶碧草自春色”句;二是两个“自”连用的赏析,可以从内容及形式两方面来思考。(2)所谓“具体表现”即拿什么和什么作对比,拿什么来反衬什么;表达效果一是突出了什么内容,二是表达了什么情感。答案(1)用两个“自”字来描写潺湲之水和西斜之日,营造了当地的一切都是自生自灭,与人无涉,村落皆空的意境,表达了诗人对百姓苦难的怜悯和对泉州军暴行的愤慨之情。两个“自”字连用,强化了对村落荒废的描写,突出了诗人感情的抒发。两个“自”字造成音韵上的回环反复,表现了诗人情感的哀思低回。与尾句的“空”字相呼应,共同营造了患病洗劫后的村落的荒芜景象。(
10、2)诗中一“见”一“不见”,相互衬托,把“千村万落如寒食”的荒芜破败的惨象呈现在人们眼前。以乐景衬哀情,鲜花盛开反衬出不见人烟的怅惆、感伤之情。将眼前的有花而无人烟的景象与想象中过去人烟与鲜花共存的和谐景象对比,突出了眼前的荒芜与心中的哀痛。6阅读下面这首词,然后回答问题。唐多令惜别吴文英何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好,有明月,怕登楼。年事梦中休,花空烟水流。燕辞归,客尚淹留。垂柳不萦裙带住,漫长是,系行舟。【注】吴文英,号梦窗,宋人,一生未第,游幕终身,晚年困顿以死。漫:空,徒劳。(1)“燕辞归,客尚淹留”主要用了什么艺术手法?表达了什么情感?答:_(2)试简析词中
11、诗人形象。答:_解析(1)对手法的推断,肯定要留意材料与材料之间的关系。如本题中的“燕辞归”与“客尚淹留”之间是对比关系,这样可推断此句是对比。对比的作用,就是要突出其中的一方面,这里是以燕子辞归,来突出自己不得归的伤感之情。(2)先依据诗句中的“离人”的细节描写和诗中的景物描写来分析概括人物的性格特点。然后就是要留意答案的组织,首先要对人物形象作一个定性的概括,即是一个游子形象,然后结合具体诗句来分析。答案(1)对比。以秋深燕归与自身仍在外漂泊作对比,表达了客居他乡不得归的无奈伤感之情。(2)诗人是一位年光过尽、青春暗逝、客居他乡、无法回归,因此思乡怀亲、孤独苦痛的羁旅游子形象。作者借“离人
12、心上秋”“雨打芭蕉”“有明月,怕登楼”“年事梦中休,花空烟水流。燕辞归,客尚淹留”等景物和细节描写,鲜亮地表现出怀乡思亲之愁。7阅读下面的诗歌,然后回答问题。春草杨基嫩碧柔香远更浓,春来无处不茸茸。六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中。近水欲迷歌扇绿,隔花偏衬舞裙红。平川十里人归晚,很多牛羊一笛风。(1)简要分析首联的作用。答:_(2)诗歌的尾联表达了诗人怎样的心情?请结合诗句简要分析。答:_解析(1)首联从实处着笔。春天来了,处处是嫩绿的芳草,散发出阵阵暗香,极目远眺,“更行更远还生”。看到春草马上便引起了诗人的无尽情思:“六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中。”他愁的是什么呢?原来是六朝旧恨与南浦新愁
13、,一句吊古,一句伤别,愁不同而缘由一也。首联描绘了春草的生气勃勃,照应诗题。引出其次联的“恨”“愁”之情,并形成反衬(以乐衬哀)。(2)尾联通过平川十里、牛羊缓移、晚风习习、笛声悠扬等景象,描绘了一幅布满田园气息的牧人晚归图,诗人从前的“旧恨”“新愁”,在这舒适的田园旋律中渐渐消融,可在渐渐获得的闲适心情中,过去的愁绪难以全部散去。答案(1)首联描绘了春草的生气勃勃,照应诗题。引出其次联的“恨”“愁”之情,并形成反衬(以乐衬哀)。(2)尾联表达了诗人淡淡的闲愁。尾联通过平川十里、牛羊缓移、晚风习习、笛声悠扬等景象,描绘了一幅布满田园气息的牧人晚归图,诗人从前的“旧恨”“新愁”,在这舒适的田园旋
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